向日葵之语

宝宝今年三岁，从不到六个月我们报了早教，身边很多人说浪费钱，可我和宝宝坚持下来了，与其问早教有没有用，不如自己扪心自问能不能和孩子有效的陪伴，如果父母连早教那一个小时都付出不了，又怎么会有效果呢！我不神话早教，也不承认早教无用论，见过太多父母是为孩子报了早教，但上课确实保姆或者老人带着孩子去的，这样的家庭真心觉得这笔钱可以省了，早教的一部分作用就是弥补家长陪伴孩子时间上的不足，不能高效投入的陪伴，早教毫无意义。我家宝贝是比较内向的，从一开始羞涩木讷，到现在活泼好动，早教于我家而言是有用的！我们也经历过，孩子在一岁半左右敏感期，见到陌生老师抵触的时候，但通过我和老师的引导，观察孩子喜欢哪个老师，平稳的过度了。我个人建议，如果您报了早教就请坚持下去，这个不是几次课就能看出效果，是一项长期缓慢的工作，也不要指望早教能把孩子神童化！孩子需要的是情感的陪伴！父母用心的陪伴

果果麻麻_倩影

那一年，我被一名漂亮小姐姐忽悠着上了早教班

jason童鞋大约2岁多的时候，我某次带他去商场里玩，结果一家早教机构的一个漂亮小姐姐就牵着他的小手将他引入了一个小型游乐场，然后他就在里面玩得不亦乐乎。

我当时对早教班并没有太多认识，所以漂亮小姐姐把jason送进游乐场后，返回来开始游说我报班，记得那是一家蛮有名的连锁店，但是位置其实离我家不算近，毕竟当时是去逛商场的。

我属于禁不住别人“忽悠”的人，另外自己也是雄心勃勃的想象着，jason经历了早教班后，变成聪明伶俐，八面威风，上幼儿园，上小学都是名列前茅。想象一下，老母亲的心都扑通扑通地忍不住一脸抑制不住地兴奋，嗯，用现在的一首歌名就是--好嗨呦。

基于这样美丽的幻想，我欣欣然交了钱，貌似近1万吧，大概300多一节课。

想象很美好，现实却很残酷。

jason同学开始正式上课后，第一节课带他一进入校区，小家伙就美滋滋地直奔游乐区，然后，然后他就一直躲在里面再也不肯出来了。

第一节课就这样明晃晃地在老母亲的焦虑心与自我安慰中过去。第二节课时我想了一个办法，就是不经过游乐区，而是从后门直接进到教室里。这回相对顺利，jason进到教室了，但是他还是不肯继续呆在教室里，一直试图转悠到前区去。

当然，我们是围追堵截，这种情况下大概也就上了不到一半的课程，最终他还是跑了出来。第三节课时他自己在教室里跑来跑去，玩的倒是很开心，但是当老师需要安静下来学点知识时，他却嗨到停不下来，怕影响其他小朋友，我没办法，还是把他接了出来。

第四节第五节课基本上也差不多相同模式，基本上没上全过一节课，爸比很是气愤，说这样下去就别上了，路程又这么远，结果基本上也上不成什么，要玩还不如在家玩，折腾啥。

没办法，我们去退了剩余课程的款，交了5节课的钱，在加上扣除了手续费。结果是，基本上也没学到什么，这就是我们第一次报名早教班的过程。

之后也试图报过英语早教班，情况大同小异，基本上没怎么上全过。

经历过这些之后，我开始痛定思痛，反思自己，当时孩子那么小，本来就是想要傻玩的年纪，为什么非要把他圈起来早教？

当然，这些都是事后的思考，现在想以一个过来人的角度谈谈：

1.年纪太小，不太适合去早教班

很多早教机构是在孩子大概2岁多时就开始宣称必须要开始早教了，现在想明白，因为孩子3岁就上幼儿园了，当然不需要早教班了，所以一定要抓紧黄金时间来抓住家长的心。

不过，孩子年龄小时，让他规规矩矩的早教，其实也很为难他，毕竟，这个年龄段的特点就是该疯玩。

2.根据孩子特点，是好动还是好静

像jason就是喜欢动的孩子，这样的宝宝天生适合在户外里疯玩疯跑，不适合关在屋子里早教。家长需要看看自己家孩子的特点，再有针对性进行。

3.早教的那些知识在现在看来作用并不是很大

虽然早教班都会说出一大套理论来，说语言能力和协调能力会有所加强，我感觉这些能力随着孩子成长，自己自然而然也会产生。而大多数孩子的发展是和家庭环境，父母脾气秉性相关的，不是几堂早教课就能决定的。

4.早教班不如父母有质量的陪伴

很多家庭一般有了娃之后，妈妈都选择在家陪伴妈妈，自己不妨自学点，现在网络这么发达，适合宝宝各个年龄段的儿歌，游戏，手指谣，都应有尽有，妈妈完全可以自己去和孩子互动，教会孩子。

只要有心，这种时时刻刻的浸入式会更有效。

综上所述，上过早教的孩子可能在一定时期内会感觉更牛掰一些，但是再经历过几年后，基本上和不上早教的孩子，那些差异就会慢慢消失了。

但是，并不是说早教就根本没用，最有用的早教应该是父母有质量的陪伴，由父母对孩子进行适合他年龄特点，同时也可以时时刻刻的陪伴早教，这种不断的亲密早教形式会让孩子更受益。

jason妈咪有办法

最近几年，自从二胎政策开放，早教班的适龄幼儿队伍越来越庞大了，各种各样的早教班也是如雨后春笋般地冒出来。

有个妈妈跟我说，每个早教学校为了打广告，招生源，都会推出免费的试听课，她们当地的早教班大大小小的规模加起来就有几十个，这么多学校，每周带着孩子体验不同早教学校的早教课程，都不用给孩子花钱报班了。

我在小萌宝1周岁的时候，也开始去了解我们当地的早教市场。早教课程一节均价都在100元一节以上，课程时间45分钟，学校通常会建议家长带孩子一周至少上两节早教课。

我当时也和很多宝妈一样，纠结到底要不要给孩子报早教班。根据自己的实际经验和育儿群里很多妈妈分享的真实经历，我总结出很明显的一个结论：只要我们踏入早教市场去了解早教班，十个妈妈中至少有九个是会给孩子报早教班的。

因为一走进早教学校，就会看到学校开设了各种五花八门的早教课程，也会看到很多不同年龄阶段的上早教的孩子。我看到过最小的一个孩子，是刚出月子，就被家长带来学校上早教课了。

一看这个早教班如此火热的气氛，再加上早教顾问先给我们灌输一些听起来很科学的早教理念，再给我们营造一些焦虑感，真是不花钱报个班，都觉得自己孩子分分钟就要被甩在起跑线后的感觉。

我带小萌宝是从孩子一周岁半开始上早教课的，当时选择了运动课和创意课。创意课，其实就是画画课和手工课，一节课45分钟有至少25分钟，是让家长带着自己孩子完成手工作品的。我上了两节课后，就果断停掉创意课了，感觉对于一周岁半的孩子来说，根本还不能自己完成作品，都是我帮着完成，那就没有多大意义了。

早教班的运动课，我个人倒是挺认可的，倒不是说孩子上了运动课，能提升孩子多少运动能力，事实上，45分钟的课程，孩子是学不到什么实际的技能。

那么，为什么还要上早教呢？上了早教的孩子和不上早教的孩子真有区别吗？说说我自己的几点看法：

1、每个家长带孩子上早教的目的都各不相同，总的来说都是想在孩子3岁前，给孩子创造更专业的环境来奠定孩子的早期发展基础。

2、我给孩子报早教班，还看中了早教班的活动气氛，8-10个同龄的孩子一起上课，不仅能让孩子有一个接触小朋友，培养小小社交能力的环境，还能让我们家长也观察看看自家孩子在同龄孩子中有哪些不同。

3、虽说45分钟的早教课，对孩子来说学不到多少实际技能，但是我看到小萌宝每次上课在早教老师的带动下非常积极活跃，孩子上课开心也是最重要的。一节课下来有安排开场舞、游戏环节、亲子互动、自由探索，还有故事环节，丰富多彩，对孩子来说上课就是在玩。

4、上早教课还有一个重点就是教会家长如何根据每个孩子在各个阶段的生长发育特点和敏感期特点，回家后做出正确的引导。所以说，花钱上早教班，其实也是家长的一次早教学习，学习一些专业的早教理念。

5、孩子在3岁前上过早教班的，等到上幼儿园了，相对来说，能更快更好地适应幼儿园的生活。这是很多带孩子上过早教班的父母真实的感受，当然，也不排除例外的。

我带小萌宝上幼儿园亲子班的时候也有一个真实的经历：

亲子班上，一个班有15个孩子，幼儿园老师先开始唱欢迎歌，然后让孩子们一个一个上去做简单的自我介绍，告诉大家自己的名字，和大家问好。

如果是老师点名叫孩子上去，可能很多孩子都会配合，但是，老师是要求愿意自我介绍的孩子自己主动上去。

我家小萌宝是第一个主动上去做自我介绍的，因为这个自我介绍的环节对他来说非常熟悉了，早教课上每节课开始都会有每个孩子介绍自己名字的环节。

但是，有些孩子就是躲在妈妈怀里，不肯上去做自我介绍。孩子有这样的表现，一个和本身性格有关，另一个也是对自我介绍环节的不熟悉，所以这么小的孩子总会需要一个学习、适应的过程。

所以，在上不上早教班的这个问题上，我觉得如果父母满足两点：有时间带孩子上早教课，同时，家庭经济条件也允许花这个报早教班的钱。我们最好还是给孩子创造一个和家庭环境不同的专业早教环境，给孩子早期教育一个更多元化的发展。

并不是说孩子上了早教班就一定会发展得好，如果不上早教班就落后，因为早教并不一定是早教班进行的，我们平时的日常生活中也处处都是早教，父母绝对是孩子最好的早教老师，比上早教班更重要的是，父母在每天的生活中要给予孩子高质量的陪伴，让孩子在各方面得到均衡的发展就是最好的早教。

希望我的回答对你有所帮助。

萌妈百宝箱

孩子目前20个月，上美吉姆早教11个月，每个星期都坚持去上一次到两次课，生病除外，我最大的收获就是每过两三个星期在课上都能发现宝宝的不同，在家还真发现不到，还有早教只是给家长和宝宝一个平台，一起学习，一起玩耍，像我这种上班比较忙，都是姥姥带孩子的人，能坚持去早教自己带，也是督促自己多陪伴孩子，还有就是和家长之间的沟通，互相学习育儿知识，别说小区里也可以，小区里是固定的十几个人，而且老人带孩子的居多，错误观点也多，别说我了，我妈有时候都受不了老人观点（我妈在我孕期就在三甲医院上孕妇学校，而且做笔记的那种），最后我总结想说，父母是孩子的第一任老师，不管上不上早教，父母的行为才是最重要的，我们教育孩子带孩子上早教，不是为了让孩子能成为人中龙凤，而是让孩子做最好的自己，老妈说我家祖坟没有那根蒿蒿草，孩子成不了什么大气，上早教只是让我和孩子在不同的环境快乐学习，成长。最后我的观点还是支持上早教的

小静静147588952

我女儿上早教有四个月了，每周去一次，刚开始上前三四节课时，基本都是抱着勉强坚持到下课的。现在每末带她出去玩时，在车上总是问：是去积木宝贝吗？回答她不是时，她会皱着小眉头一本正经的说：“我想去积木宝贝呀”。

具体说上过早教的孩子有什么不同，目前来看，没有发现有什么不同。

孩子自身变化

在上课时，老师先会和大家相互认识并让小朋友自我介绍，她现在见了人会主动打招呼，觉得成了一种习惯；一节课45分钟，她基本都能很投入，对于一个两岁的孩子来讲，我觉得她的注意力很集中了；她属于性格内敛型的也胆小，但是现在见了生人不再往我身后躲了，让她自己和小朋友交换玩具时，起码敢上前、敢说（虽然声音小）；善于展示自己了，我觉得她自信了。

短期内看不出和同龄孩子有什么不同，不过让孩子多接触一些人、事、物，在早教中心有适合孩子身心发展的早教坏境，有专业的老师引导做符合年龄段的游戏，在玩中探索、学习还是挺好的。

Lemon辣妈

儿子九个月，我给儿子报了早教，美吉姆的，先去试听了，试听课儿子很兴奋，很快乐，所以就报了。几节课下来总结，儿子有个更好的氛围，去打招呼，去分享，去玩各种体能，九个月的孩子吊单杠，倒立，俯卧撑等等儿子都很开心（家长和老师在身边协助保护），国外早教很普遍，在中国因为之前没有，老观念的人觉得没用，而且价格高，但是80后的家长我觉得都能接受，而且人一生的智力发育三岁之前都占80％到90％，三岁之后到死亡才发育10％.三岁之前多看，多玩，多经历一定是有用的！我只希望儿子健康快乐成长！

寶苝

上过早教的孩子有什么不同？

我从怀孕开始就进行胎教，在家里自己胎教，去早教机构参加胎教学习。宝宝出生了3个月开始就开始早教课程，一直到现在都没有停过。我能体会到的宝宝的不同如下。

1.非常有专注力，对于有兴趣的事物或者故事书，能够一个人一直研究，甚至自己看书看很久。

2.记忆力特别好。拖班的老师说，故事讲完了，别的宝宝都忘记了故事主角的名字，我的宝宝还记得。

3.接受事物非常快，有些话只说一遍她就能记住。

4.喜欢探索，有探索精神。

5.很早就会走迷宫了，动手能力特别强。

6.语言丰富，能够很好的表达自己的想法。我觉得这些都是我坚持右脑教育的成果，今后我会整理出来，分享给大家。

卓越亲子

没有什么不同 只是家长不同而已

我看到过一个新闻 说孩子在五岁之前 不要和他讲道理 他根本就不懂 所以我觉得上早教没什么用处 但是这已经是一种风气 而且 也没有研究表明上早教没用 不过要是真有研究结果出来说没用 那这结果也不敢公布呀。

不过我觉得这早教相对于家长来说 其实是一种好事。当然是对那些经济条件过于宽裕的家庭 能起到托管孩子的作用。其实一个人的智力开发并不是在儿童时期，我拿我读书时候的情况说说吧

由于我是80后 所以我没上过幼儿园 直接上的小学 国家规定是七岁上 但是呢 我六岁父母就把我送去学校了 就是因为我会数数了

在我从一数到一百之后 老师把我收下了 但是现实很可怕 我小学四年级之前考试都是70分边上 班上倒数 数学更是经常不及格 我爸妈望着学校学霸考一百、九十九 只能摇头叹息。后来到了四年级 我的成绩就好了 我也不知道为什么 反正到了毕业的时候是第一名毕业。

到了初中 又是垫底 背文言文全靠死记硬背 经常被老师当教材，英语单词也记不住。一直到了高二我的成绩才开始反转。虽然小学成绩如何反转 我不太记得原因 但是高二的成绩变好 我还是多少有点总结的。

一 我记东西 全靠死记硬背 这个和我学数数一样 不用过脑子 不用转弯 一后面就是二 二就是三 如此推下去。

二 做不出来的题 从来不会转换解体思路 一条道走到黑。

大致就这两点 我觉得小时候我也是很出类拔萃的 我五岁就会数数了 都是姐姐们教的 但是又怎样呢 脑子不会转弯呀

所以我不建议小孩学太多东西 容易形成思维定势 顺其自然 该是爱因斯坦就是爱因斯坦 但是接受一些规则 还是有必要的 做智力开发的课程教育就算了吧 我个人意见 不接受反驳。

冷宇落飞星

身边的孩子，有上过早教的，也有没上过早教的，感觉并没有什么区别。

以前觉得上过早教的孩子可能会善于表达、不怕生、敢于和陌生人打交道。而实际上这些完全是孩子天生的，很大程度取决于遗传因素。

我和我爱人虽然不算是内向的人，但是不太善于和陌生人打交道，我们儿子现在四岁，也是这样，和熟悉的人在一起表现很活跃，但是会主动疏远陌生人。我爱人有个同事，和任何人自来熟，不拘小节，她的女儿三岁，从不怕生，谁抱都可以，从两岁开始，见到小朋友就主动上去拥抱，抱上就不松手，经常追的我儿子满屋跑。

这两个孩子都没上过早教，我儿子只是两岁左右去几家早教试听过几堂课，效果也不好，人家小朋友都老老实实的在那围成一圈坐着，或拍手或听歌，我这个根本不在那坐着，就是自己屋里屋外的乱转、翻东西，也从不和别的小朋友一起玩，所以就没有正式报名上课。每个周六日就是参加各种活动，或者去淘气堡和游乐场玩，赶上哪就是哪，地点也不固定。在玩的时候，虽然也引导他和其他小朋友一起玩，但是儿子并不感兴趣，还是喜欢一个人玩，经过观察，其他这个年龄段的孩子也是如此。后来到三岁左右时，才发现他爱往大点的小朋友堆里凑和，并开始自主的和人家沟通、玩耍。

还有另一个同事的女儿，从一岁多就报了近200节课的早教。现在也三岁多，也不和别人说话，见人就是一笑。还有几个我的同事的孩子，他们的性格与是否上过早教完全没有必然联系，只是家长啥样他们就啥样。

以我的理解，三岁之前的孩子应该并不适合参加这种有组织的集体活动，他们大多也不喜欢和陌生人太过接近，他们更需要的是安全感，是家人的陪伴。即使参加了这种集体活动，也并不是他们喜欢和需要的，对他们各方面成长并没有明显促进作用，因为他们还没有到达对社交有需求的年龄，他们更喜欢和父母玩。既然在哪里都是和家长玩，干嘛非要花大价钱去早教玩？咨询早教机构工作人员，会建议我们孩子出生几个月就可以来上早教了，而我根据以上经验认为孩子三岁左右再上早教才更适合，不过三岁已经上幼儿园了，还上早教有何意义？

所以对孩子的教育和培养，还是要尊重自然规律，不要太过超前，只要符合所在年龄段的生理、心理需求就好。早教早教，那么早教他干嘛？

嘟嘟爸爸和爸爸的嘟嘟

我孩子没上过早教班，也就不评论早教好坏了。

孩子我自己带到三周岁，在这期间，我都是陪伴孩子出去玩，看书。我女儿10个月我就带着她看绘本，她睡眠少，晚上不爱睡觉，大了也不让抱着睡。没办法，我每天都是讲绘本哄她睡觉，每天读绘本最少半个小时，最多时候一个半小时，她可以和我一直看绘本而且不烦。那时候一周岁，她就能坚持和我看一个小时绘本，那种基础字数少的。现在四周岁了，我觉得我家孩子比我认识的所有孩子都爱看书。出去只要有书的地方，不玩也要看书。现在自己在家，也能单独看我讲过的书半个小时。而且自己也能复述下来故事书。无论那个绘本多长，从头能讲到尾，基本内容不差。感觉孩子知识面比一般小朋友强一些。

再一个，因为老公家里人都爱画画，所以我就有意识的培养孩子对画画的兴趣，两周岁时候买了画笔和涂色书，随便她涂颜色。刚开始一团团没个样子，后来三周岁可以变换颜色不涂错。之后让我和她爸爸给她画，她自己看。原先她是不动笔画的，就说自己不会。每天要求我们画她说的动物，最多的就是恐龙。她在我们画的基础上，描一遍。在四周岁的时候，突然孩子会画画了，不需要我们，画她见到的任何东西。我觉得是一个很大进步。我们给她报了绘画班，现在孩子每天都自己画半个小时画，平时放假，一天需要画三次画。没说多好，最起码孩子已经有了自己兴趣。

我们最近也给她报了舞蹈班，想培养一个女孩子的兴趣。绘画、看书、舞蹈，这些是我们培养的主要方向，不会再添加别的了。孩子上幼儿园我也上班了，我最近的计划是让女儿背古诗，培养孩子的语感，为以后语文打好基础。

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