現在的學校為了體現特色辦學，每個學校都回想辦法弄開展一個特色文體類的項目。選的項目是現階段國家提倡的，能快速出成績的，要避開其它學校的傳統強項。比如，有的學校是足球很強，有的學校選排球，還有的是羽毛球。最大限度不要撞牆，每年每個學校都能拿到不同的榮譽，每個學校都很開心。
當學校確立好項目時候，第一，要請好的教練，然後組織團隊，再選擇學生。教練挑選學生的時候，會徵求班主任的意見，最好身體素質符合項目(是塊料子)，然後成績不錯(就是學習能力強)，還有學習態度好(聽話)。然後就開始培訓訓練。
介紹以上的基本情況後，現在的問題是孩子選進學校足球隊，每天放學都要練習兩個小時，會不會影響孩子的學習時間，從而可能導致學習成績下降？
我的觀點是，加入校足球隊以後，孩子的成績下降或者提升和孩子參加校足球隊都沒有因果關係。就像很多孩子沒有參加校足球隊，後來成績也下降了或者提升了一樣都屬於正常的波動。孩子參加足球隊以後，在學校足球訓練，孩子熱愛足球運動，值得鼓勵。在家還像以前一樣，督促孩子學習，完成作業就OK了。如果學習上有什麼異常可以和學校溝通，遇到的問題立即解決掉。
其實孩子有幸參加校足球隊孩子以後的收益非常大。有以下幾點。
第一，教育成本的收益。教育經費成本減少。孩子在小學階段最起碼要有一個興趣班，如果在校外參加一個興趣班，幾年的投入也是很大的。所謂的興趣就是你會了，就是你的長項，你的特長就是你的興趣。
第二，時間的成本有效利用。其實孩子在校外參加的興趣班，時間的投入也很大，不管學一樣什麼才藝，都要大量時間的練習。在校外培訓班學一節課，回家還要大量的時間自覺去練習。我的外甥女學習舞蹈，每天在家都是要練習基本功，家長和孩為練習基本功產生的矛盾非常多。
第三，最終的收益非常大。我的女兒在小學階段參加學校的崑曲班。每天放學都要花一定的時間去練習，每週還要練習整整一天。佔用很多時間去練習，其實也就是孩子玩遊戲的時間被擠用了。學校有很多資源送孩子們去比賽，甚至到北京參加全國的比賽，很幸運她拿了獎盃。在小升初擇校的時候，這全國的榮譽非常有用，選到了不錯的初中。
綜上所述，孩子參加學校的興趣班，訓練佔用的時間，會導致孩子學習成績的下降沒有充分的證據。提高孩子的學習成績是學習效率的提升，不是花更多的時間去熬。參加學校的興趣班，孩子學習的場景裡有很多學校的同學，會激發孩子學習才藝的熱情，最終的收益遠遠大於在校外參加才藝培訓的成果。
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