浪子游子一家孑
對於這個問題，我們不能一概而論。必須要分開討論。各位看官，且看我的分析。
咱們先把現在的教師分為4大類。
第一類，大學教師。他們屬於高級知識分子，他們的社會地位相當不錯。如果是在工科和理科的教師，工資待遇是屬於中產階級，以及以上。還有如果職稱高的話，這再加上社會人脈，能夠承擔一些企業和其他項目。文科類教師可能差一點。
第二類，高中教師。他們屬於一個特殊的群體。他們的社會地位還可以。工資如果是屬於事業單位的，那隻能說，“還行”。如果是私立學校的話，工資待遇可觀，但是沒有保障。而且高三的壓力大，讓教師的幸福感瞬間下降。雖然有讓人幸福的時刻，那就是在高考結束之後，學生們被理想的大學錄取。總之，高中教師還行吧。
第三類，義務教育階段教師（初中，小學）
。這部分老師可以說是最悲慘的，如果是事業單位編制，每個月的工資絕對屬於中下等水平。如果一個男生去當老師，每個月恐怕連自己都養不活。或許有人說，補課，不好意思，那只是一小部分人，絕大部分人是沒有的。還有他們的社會地位較低，連賣菜的阿姨都瞧不起，因為這類老師斤斤計較。可以說是教師中最悲慘的人群。
第四類，幼兒園教師。這類教師，在我看來是最悲慘的，因為他們很少有人是屬於事業單位編制，然後基本上都是在一些民營幼兒園工作，每天付出的相當大，但是，他們的收入卻是最低的。
當然，我相信國家肯定會對中小學以及幼兒教師的社會地位和工資待遇有大幅度提高的。
以上是我一些簡單的看法，感謝大家閱讀，且點贊。如果有好的想法，請積極評論。
愛好體育的歷史教育者
在回答"誰之過”的問題之前，我覺得有必要先說說“現在老師的尷尬處境”究竟尷尬在何處這個問題。
現在老師的尷尬處境究竟尷尬在哪裡呢? 從老師們平時吐槽的情況來看，老師們感覺尷尬的事情可不是一件兩件，而其中最尷尬的事情，莫過於在教育教學上面，自己常常是豬八戒照鏡子，裡外都不是人。若是盡職盡責去做呢，你肯定免不了要管學生。一旦較起真來，結果多半是吃力不討好，甚至給自己和學校惹岀大麻煩。不是被管的學生和家長怨恨你，投訴你，辱罵毆打你，就是上面的領導批評你，處罰你，再不就是看熱鬧不嫌事大的吃瓜群眾吐槽你，指責你。若是不盡職盡責去做呢，問題就更大了。要麼說你誤人子弟，要麼說你混飯吃，要麼說你不配當老師，再不就是將你來個末位淘汰，外加在你身上踏上一隻腳，叫你永世不得翻身。
那麼現在老師的處境尷尬究竟是誰之過呢?這個問題想要用一句兩句話把它說清楚恐怕不容易，不過呢，再不容易，也還是要有人來說一說。在此，我且償試著說說我的一點不太成熟的看法。我覺得造成現在老師處境尷尬的原因主要表現在如下幾個面:
第一，老師的經濟、社會地位不高，基本屬於弱勢人群，弄得不好，便左右不是人。當公務員的，當企業家的，多半不會遭遇跟老師一樣的尷尬。因為這些人不是有地位，便是有錢，所以一般人不會對他們指指點點，說三道四。左也不是，右也不是的情況不大可能岀現在他們身上。
第二，老師跟醫護人員一樣，做的是直接跟人打交道的工作，自然是矛盾也多，傷腦傷神的麻煩事也多。社會上先是層出不窮的“醫鬧”，後是不斷出現的“校鬧”，三天兩頭搞得你是心力交瘁，沒辦法好好開展工作。
第三，老師當中總有那麼些人不甘清貧，不堅持職業操守。不是想著撈外快，就是想著混曰子。這些人的行為往往殃及無辜，甚至使整個教師群體蒙羞，一方面導致部分老師喪失了從事這個職業的光榮感、使命感，另一方面又導致社會上的一些人不再信任和尊重這個職業。於是惡性循環，搞得老師們痛苦不堪。
第四，老師一旦因工作不慎，與學生或學生家長髮生了大的矛盾糾紛，往往是孤立無援，需要自己背黑鍋。學校管理層，甚至更高管理層的人，為了自己擺脫干係，就會像《紅樓夢》裡鴛鴦被逼婚時說的那樣:“我若不得臉，敗了時，你們把王八脖子一縮，生死由我！”此等遭遇，自然是悲從中來，難以令人釋懷。
由以上幾點可知，現在老師的處境尷尬，成因複雜，實非一人之過也!
張藝黃岡
老師有很多種吧，你的問題應該說的再直接一些，什麼樣的老師處境比較尷尬。
一般來說有
1大學老師（本科，專科，高職等），有身份，有地位，有收入，有空餘時間；
2普通高中階段老師，這個階段的老師責任重費心費力，非義務教育階段，收入還可以，擁有一定的社會地位，假期也不錯，如果帶的學生考上985，211的話估計可以吃幾年的老本；
3中等職業學校老師（中專，技校，職高），這個階段的老師介乎於企業和事業之間的狀態，有的學校財政保證職工收入，有的學校自收自支，而且上三校的學生一般來說不太好管理，自律性和學習性比較差，多數孩子不是貪玩就是家庭條件不好，只是想找個工作。這樣的情況來說老師比較尷尬，管理和不管理，管的好還是管的不好，有很多的尷尬。如果是財政管理費學校收入不錯，非財政學校，收入一般。
4初中階段和小學階段的老師，義務教育法在這裡嚴格要求他們，不能這樣不能那樣，限制很多，但是家長的心很大，希望老師是全能的超人，希望老師無所不能無所不會，啥都行。其實我認為這個階段的老師是最尷尬的，孩子不懂事還不能認真管理，家長不懂事胡攪蠻纏還不能退學了之，大家都在義務教育的背景下認真的煎熬著。應該賦予義務教育階段老師更多的權利和自由，讓每一個學生至少要明白【規矩意識】和【畏懼意識】，知道什麼可以做，什麼不可以做，既是為社會負責也是為家庭負責。
5幼兒園的老師，雖然收入低點，時間長點，但是這個階段的小朋友相對簡單，管理起來比較好，而且多數是陪伴式的教育方式，孩子們的接受程度好，職業感受比其他老師比較舒服一些。
6其他的老師（電大，電專，成人高校，黨校幹校等等）這些老師相對而言，面對的成人學員比例較好，有些還是全額撥款事業單位，福利待遇不錯。但是比例很少，都在一起討論一下。關鍵在於有否財政收入，是否保證收入的穩定性和持續性。
希望對你有些幫助
駱駝不會飛
老師現在依然很瀟灑！
該上班上班，該放假放假！
該收禮還收禮！
建造師考試幫手
不是老師尷尬，而是一代或幾代人的尷尬？！我說的決不為過。
顧傳銀1
這教師職稱加分項的錢權色交易，不上課評上職稱，打手小三橫行霸道，傘下的貪腐收賄不送紅包不給學生方便，績效工資私分，降聘打擊報復，哪項是弱勢老師能做的
教育腐敗堪比黑社會
誰之過？首先看看教育行政管理部門對老師的嘴臉就可以了。
九明15
社會大環境和教育體制共同造成的，不是一個小小的老師可以改變的。需要國家政策的完善和扶持，也需要全社會的理解和包容。形成一個尊師重教的大環境才能改進教師的尷尬處境。
fengwei9999
事物都有兩面性，都不是決對的。但造成教師現在局面，我看是教育部門領導的問題。在上級部門的昌導下，學生成了祖宗，教師成了保母。其不知孩子是無知的，怎麼慣怎麼來。由其是一孩化時代，孩子個個受到了溺愛。可以說現在老師的處境是歷史的產物。
陽光老人47
現在老師的尷尬處境誰之過？
題主先說說什麼是【尷尬處境】？怎麼個【尷尬處境】？
老師正常上班學生正常上學學校正常運轉，怎麼老師的處境就尷尬了？
老師的上班作息很有規律，日子過得很瀟灑，不知這【尷尬處境】從何而來？
提出這樣的問題是關心老師支持老師呢還是拐彎抹角來汙貶低摸黑老師呢？我看黃鼠狼給雞拜年沒安好心啊！
