天涯路250
輔導班本來就是一個畫蛇添足的事情，原本這就是多餘的，只是因為很多人迷失自己，他們暫時找不到方向，所以選擇了這個途徑。
有一個很現實的問題，我最近在其他問答裡面有提到。同樣是在一個班，還是那一個老師，為什麼有些學生就很優秀？為什麼有一些學生就很一般？導致這個狀況的主要原因是什麼？為什麼很多人沒有思考這個問題？這個問題非常重要，它是我們解決問題的關鍵核心。
如果哪個家長不相信，可以隨時問自己的孩子，或者再問孩子的同學，你可以堵在教室門口，等待下課以後，進行相應的調查，然後肯定每一個同學，都有不同的學習程度，這裡的根本原因你有想過嗎？答案很簡單，每個學生注意力集中程度不同，再加上各自的基礎不同，這就是最核心的原因。
現在我們已經找到了學習進不了障礙，特別是在課堂上，我們只需要在這根本上去努力改進，然後還要輔導班嗎？很顯然改進有個漫長過程，遇到不懂的地方，為什麼不去請教老師呢？
輔導班只是一個權宜之計，實際上老師足夠解答學生的所有問題，遇到問題應該去請教老師，這樣學生和老師之間才有更多的互動，作為家長的人，為什麼沒有經常鼓勵孩子鼓起勇氣和老師接觸？真的以為報個輔導班就能解決問題嗎？
很多學生遇到問題，都不願意和老師接觸，事實上老師都非常希望學生去問他，哪怕一個學生學習就差到極點，如果這個學生經常請教老師的話，慢慢的老師肯定對這個學生就有特別的幫助，因為老師有責任幫助自己的學生，學生學習進步了，老師都非常高興，就是學習退步了，老師就非常的失望。
輔導班本來就是一個多餘的存在，取締也只是迴歸正常而已，並不存在不願意的事情，如果真的取締的話，更加有助於教學質量的提高，因為所有學生他就必須鼓起勇氣請教老師，老師也就沒有任何退路，教導學生本來就是他的責任。
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聖蓮學堂
窮人們，你們千萬別犯傻了！千萬別犯傻了！現在的中國教育說到底就是優勝劣汰的應試教育！說的再好聽，你孩子最終還得坐在高考的考場裡！尤其是窮人！富人倒是可以不讓孩子參加高考，人家可以送孩子出國留學。再說說補課班是什麼？說白了，補課班就是便宜的家教！以前沒有補課班就不補課了？呵呵，別天真了！我85年出生瀋陽人，我上小學時候就有家裡條件好的同學請家教了！本來智商很一般的同學最後考上了重點中學！所以補課班的產生就是很多窮人請不起家教，大家一起湊錢給孩子補課，慢慢形成的！現在有補課班，你家孩子還能和大部分孩子一起上大課，要是禁止了，最高興是有錢人，人家照樣上家教，甚至拿錢找任課老師來家裡上課！你拿的起嗎？拿不起？結果不用我說了吧？所以，窮人就別跟著瞎起鬨了！
大雷順寶爸
我孩子去年剛上大學，從小到大隻上過兩次校外輔導班。
初二一次，自己要去的，數學培優，因為許多同學去了，他認為不讓他去是我捨不得花錢😹，結果不到10次，成績掉的一塌糊塗！趕緊叫停，還是按自己的方式學，到初三便幹回來了，中考147分。👏
高三一次，我勸他去的，還是數學，因為他在學某個章節時連續考了低分，失去了自信。動員了好幾次，他終於答應了。在輔導機構裡找了個好老師，搞一對一，只搞了兩節課，老師就跟我們說不用再來了，自信找到了，數學就沒啥問題。高考考了132👍，正常發揮了。
作為家長，也是一名從教20多年的教師，我一直認為課外輔導的存在有它的合理性，無論是後進生、學優生都能找到合適的時機，在輔導班得到幫助。但前提是孩子肯學、能學，機構正規、師資力量有保障。否則，不要看別人家的孩子補課，自己孩子就一定要補，很可能適得其反。
我孩子直到中考之後才告訴我，他當時在輔導班培優就是瞎折騰，上課不聽，跟同桌講話，題目太難，稍不留神就聽不懂，回來後老師佈置的題目就做不起來，耗時間不說，還越做越喪失信心。每一次培優回來，都是負面情緒爆棚，生生把個優生培成了差生！所幸，叫停及時，基本功還在，按自己的節奏學習，很快就又趕上來了。
我不反對課外輔導，也不主張一味仰仗課外輔導。其實，學生只要做好預習、聽課、複習三個環節，真的不需要刻意去補課了！我孩子學習，我從小到大一直陪在左右，但不輔導，就連我教的語文也不輔導，讓他自己學。我總覺得，讓孩子學會自學，是一輩子有用的。孩子到了大學之後，一個學期內把很多事情都做得可圈可點，我很欣慰。
劍客談教育
我同意，我們上學那會，沒有輔導班，不是一樣出來很多高材生，一人一啥現在就不行，這些校外輔導班，奪去了多少孩子的童年，家庭富裕些的，面對一個幾千，幾萬的補課費，連眼都不眨，差點的家庭根本負擔不起，我每天接送孫女上學的路上，看見一個小學二年級的小朋友，在補習班吃住，每天揹著沉重的書包，小小的個子，背朝前弓著，我問她為啥書包比別的小朋友的書多，她說，在補習班上學，住在老師家，一些課外書不敢放在老師家，老師家有很多小朋友，怕丟了，我看了很心疼，我問她，你父母不管你嗎，她說，她媽在另一個城市，辦了一個舞蹈班，沒時間給她做飯，每天很晚才回來，也沒時間給她輔導作業，把她全託在補習班裡，我想如果國家全面取締這些名目繁多的補習班，這個小朋友是不是就可以，把書包減輕，把書放在自己家裡，每天揹著課程表上的書，去學校上課。
夕陽紅66502679
現在一股學齡前輔導班和課外輔導班之風颳遍全國，是不是我們中國的學生必須要這樣做才能提高成績？或者學校所學的知識不夠用？記得我讀書的時候老師只對跟不上成績的學生進行補課，那時的老師都很敬業，不象現在這樣老師工資高，還搞課外輔導班，還有，一些中介輔導班比比皆是。中國人現在己陷入了比學分，比成績，讀死書的年代，我們這邊有些老師辦一年課外輔導班的收入就可以買得起幾十萬的車子甚至房子，收入不高的學生家長那點可憐的薪水真還不夠給孩子付這些費用，而且有些補習了還不一定有用。我敢說：絕大部分工薪階層的人們承受不起這些沉重的負擔。這是不正常的社會現象，是不是讀萬卷書，走萬里路。那麼補讀萬卷書，能走多少里路？假如，人民教師都以敬業的精神用心教學，學校都以針對性的方式去輔導差生，教育界用一種社會責任的態度對待工作。結果又會是怎樣呢。試想，國家義務教育意義的重要性體現在那裡？
文華兄15
我支持取締輔導班。
輔導班現在已經佔據太重要的位置，已經偏離了它該有的位置，走的有些畸形。本來它應該是一個查漏補缺的機構，現在它比學校的位置還重要，給教育帶來了很大的不良影響。
不管學習好不好，都去報輔導班，學習好成了輔導機構的功勞，學校老師作何感想？如果學習好，不報班，家長心裡也不踏實。記得有一個學霸家長，和我一起接孩子，第一句話，就是問，你們給孩子報班了嗎？我們什麼也沒報，其實，他知道她的孩子不需要報。
現在甚至一年級的小學生，都要去報輔導班，一家長說，別人都報，自己家孩子不報，心裡發毛。真是盲目攀比，富裕了一批培訓機構。豈不知，有的孩子報了培訓班，也沒見成績好，有的不報，也不會差，家長不這樣想啊！
再去真實的瞭解一下，那些有名的培訓機構。他們就是暑假裡，把秋季開學的知識提前教孩子一遍，開學再教一遍，只要不太笨的孩子，學三遍，難道還不比學一邊強嗎？
家長們，有沒有想過這樣，會降低孩子對新知識的接受能力？我曾經給一些家長說過，他們不想聽我剖析真相，說不管怎樣，人家這個機構報名晚了，就報不上名，暑假就是提前學，但成績就是好。哎！我無語，只給她一句，就是被你們這些家長捧火的，讓孩子們形成依賴，離不開這些機構，離開這裡自己就學不好。
給家長增加經濟負擔，給孩子增加學習負擔。
當孩子都不報輔導班，才是一樣的起跑線，不是更容易選出真實接受能力強的孩子嗎？
孩子不報輔導班，更充足的時間，開闊視野，綜合能力，開發智力，不是更好的提高潛在的學習能力嗎？
tianshan9xuelian
我就是在校學生的家長，我非常願意讓取消校外輔導班。
說句大實話，如果孩子上太多的課外輔導班是害了孩子，如果不讓孩子上，別的家長都在上，又怕孩子在課堂上跟不上。搞得我們這些不想上的家長也很被動。
如果從小就上課外輔導班壞處太多了。尤其是和課本同步的輔導班，如果孩子提前學習了，課本上的內容，那麼孩子在上課時就會認為我會了，注意力就會不集中，那麼久而久之孩子形成這種上課的習慣，改不過來，那到了高年級就會跟不上，那麼這個輔導班就得一直上下去了。
在課外輔導班上，孩子是被動吸收，因為輔導班的老師都已經給總結的相當好了，在課堂上又不注意聽講，那麼輔導班就成了孩子拄的柺棍了，一旦拄上了，甩也甩不掉。如果甩掉了，成績就會往下掉。
在課外輔導班浪費了孩子的大量精力，浪費家長的大量精力和財力。本來孩子可以在課餘時間進行一些體育活動和社會實踐活動，體育活動可以讓孩子勞逸結合，精力更加充沛，社會實踐活動可以增加孩子的社會閱歷。孩子的精力充沛了，學習的效率就更高了，孩子的社會閱歷豐富了，將來在社會上就業也好，創業也好，就會起到很大的幫助作用。
這些對孩子起到更好作用的時間，都被課外這些輔導班給佔用了，可謂是得不償失。
甚至有個別的老師，為了讓孩子們上課外輔導班來賺外快，從而在課堂上不好好教學生，使得他教的學生都沒辦法在課堂上受到正常的知識任傳播，擾亂了正常的教學秩序，耽誤學生的前程。如果取締了校外輔導班就不會有這種現象發生。
課外輔導班不止是對孩子學習增加了負擔，對於普通家庭經濟也增加了負擔，我們是在六線小縣城，有屬於高考大省山東，孩子壓力確實很大，我家孩子目前初一，學習中等一千人學校二百名左右，班級十幾名，可是沒有辦法孩子班級據我知道的補習英語十名左右，這些孩子成績還都優於我家孩子，孩子也想去英語班，寒假後也報了名，從家長心裡確實不太願意孩子去，可現實很殘酷，班級前幾名都在學，我們只好也去，山東學生壓力大啊。
閃客30639307
什麼事情都一刀切也不好，儘管我不主張孩子在學校那裡下了課，又趕去培訓機構那裡學習，弄得孩子疲憊不堪，很造孽。但不可否認的是校外補習班也有一些是比較好的。
關鍵是要孩子喜歡，他喜歡就好，他要不喜歡，再好的培訓也像個牢獄。
如果我孩子喜歡去，我也會支持。孩子三年級的時候，有一次他跟同學去一個作文班，大約是也覺得那裡沒有壓力，老師好說話，又有他同學作伴，那個老師我認識，感覺去也蠻好的，就給他報了名。結果他在那裡跟老師學會了如何把作文寫具體，第一次寫出一篇700字的作文，他高興了很久。之前在班上，他們都是寫一小段。
只要他想去，我都會支持的。但他如果沒有這樣的需求，我絕不會哄他去。那麼小的孩子，在學校裡學的已經蠻多了，我不想再給他增加壓力。
如果我是孩子，一定希望取消補課機構，因為我喜歡玩。還給孩子多一點玩的時間，他們才有快樂。
回憶我的成長經歷，幾乎所有的快樂都集中在小學階段，那時我主要任務就是玩，無憂無慮，在學校一下課就和同學跳皮筋，跳海，跳神，打彈弓，掏鳥窩，打架子，乘老師不備下河游泳，無惡不作，在遊戲中學會了許多技能，生存力又強，亂丟都不會有事。考試不好也沒什麼壓力，最多回家挨老爸一頓教訓。每每想到後來遭受那麼多的打擊都沒有使我退縮害怕，應該與小時候瘋玩經歷多承受力大有關。
哪像現在的孩子出了讀那本書什麼都不會，學的越多，揹負越重，快樂越來越少。
孩子在小學階段，我就希望他多玩，因為長大後，他再也沒有機瘋玩了。
遠方的事件
我作為一個工薪階層來說，我非常願意取消這種校外培訓班。
我一年的工資基本滿足不了孩子的各類培訓，那麼有些人說可能你可以不選擇去培訓啊，可是外面就是一種趨勢，孩子也想去啊。有些幫你瞭解，一個班50個人，可能有49個人都去參加了校外培訓，所以我們也不得不跟潮流。當然如果外面補習非常有很小效果的話，還是比較喜歡專業比較苦的話，我覺得還是可以的。但是正因為有大多數人共同的原則，就是他在學校的功課，課堂上都沒有完全認真沒有做好，你說他再去外面補了一些，比學校的知識難度還高的，你覺得有用嗎？
我見過很多孩子啊，擱學校來，基本內容沒有完成，作業也是馬馬虎虎的，但是放學以後，卻揹著個書包到補習班去上課。結果很多時候你追求她作業的時候，他可能說我是因為在補課耽誤了。
所以目前的情景就是要成績好的也得補課，成績差的更加補課，而且成績差的好像投入的更多一些。當然這可能是家長的願望，希望投入多一些，讓孩子接受更多的培訓，讓孩子成績不斷的提升，這個願望是好的。但是正因為這樣很多孩子，其實他失去了他自己的愛好，因為它只是因專家那些培訓班比如奧數啊，拔高訓練題啊，而沒有走他真正的興趣點。所以結局就是，不需要文化科也不怎麼樣，或者是沒有提升，學校的功課也落下了，而其他真正的愛好真正的興趣點也沒有得到適當培養。加上現在這種高投入的培訓，讓很多家庭過得很拮据，生活的質量，生活的幸福感大大降低了。
雖然我願意取消這種培訓班，但是說實話對我們老百姓來說你的孩子，憑什麼和官二代富二代去拼，那麼你只有走求學這條道路，所以家庭條件允許的話，參加補習班還是要努力的話，我覺得可以考慮啊，那種時在學業上，可能進步不大，那麼可以找一下興趣愛好進行培訓，成才的路千萬條，一定要找到孩子最感興趣了，最擅長的方面去培養！
