持法走天涯

這個事情的出現其實存在好多年了，只是在過去沒有被像今年這樣曝光出來引起轟動，而由於過去有過這種現象，一些人看出來了裡面的漏洞，所以利用特殊的方式做了一些符合自己利益的事情出來，畢竟我國的教育制度和考試製度不是統一的，這也導致了每一個地方的考試難度和分數都存在一定的差別，而同一所學校的入取分數線相同，但是不同地方的考試內容難度不一樣，這就造成了一些人走特殊途徑。

國家在這些年實行了異地考試的規定，讓一些在異地上學的時候可以獲得同樣的考試資格，這本來就是給一些生活在異地的學生提供了公平的環境，這本來是一種很好的政策，只是一些有心之人利用了這一點掛名到一些考試難度比較低的地方去參加考試，從而減少競爭提高自己的成績，獲得更高的入取希望。

這種行為的根源在於全國的考試難度不統一，考試的內容有區別，也就是說一些貧窮的地方的教學條件不如發達地方，在考試的難度上面也會降低一些，這種情況對於在經濟發達地方的讀書的學生來說感覺就不一樣了，一些在發達地方讀書的學生成績不算非常突出，但是放到經濟差一點的地方那就變得比較厲害了，這種現象並不是沒有。

所以一些在考試難度和競爭力大的地方的人就把心思打在在這上面，利用異地戶籍的優勢進行移民形式的考試，在教育條件好的地方上課學習，到臨考的時候就轉回自己的戶籍地參加考試，這樣形成了高教育條件環境到低難度的地方進行升學考試，從而輕鬆的減少壓力增大了自己入取的機會。

原本每個地方的考試難度不一樣是為了照顧一些地方的教育條件的不一樣才決定的，目的就是給地區環境低一點的學生有更多的機會獲得進入高等院校深造的機會，避免了不平衡的競爭環境，只是這些政策還是逃脫不了被一些人鑽牛角尖的命運，不得不說現在的各方面的競爭太過激烈導致了一些人喜歡走捷徑。

對於這種鑽牛角尖的方式，教育部已經專門對這種行為進行懲治，也就是說國家和社會都不接受和不認可這種行為，這是一種投機取巧的做法，對許多學生來說非常的不公平，雖然說公平這個東西不是絕對的，但是對大多數學生來說還是比較可以的，只是在一些特殊的地方會有特殊的待遇而已，其他地方是不允許的，也是完全不支持的。

無法超越的足跡

關於空掛學籍，兩種情況。

第一種，本縣區內部空掛，我們這兒叫借讀。我們學校是農村中學，距離縣城十幾公里，每年高中錄取分數線比縣一中低100分左右，很多想上一中又沒考上的，往往先在我們學校註冊學籍，然後交上三年的學籍管理費，就到縣一中借讀了，我記得有一年我們高一錄取了320個學生，等到高二隻剩下240個左右，老師們也是無可奈何，見怪不怪了。至於借讀背後有沒有腐敗，相信大家都明白。

至於跨縣，跨地區借讀相對少一些，也有。

第二種，就是跨省空掛學籍的，十多年前，有河南山東等地的考生到甘肅空掛學籍的，在初中就把戶籍落在這邊親戚朋友家裡，參加某一初中升學考試，順利取得高中學籍，然後辦理保留學籍，到異地借讀，直到高三高考報名體檢再過來。中間關節如何打通就不得而知了。最近幾年幾乎沒有聽說過，反正我們學校沒有跨省空掛學籍現象，主要還是查的嚴，每年一到兩次的學業水平考試必須參加，否則沒有成績，十二月份高考報名結束，要進行公示，一旦有人舉報某某某沒有實際就讀，尤其疑似外省來的，馬上就會查，相關人員都會受到處理。

事實上，很多高考移民，選擇西部省份，除了錄取分數線低以外，還有管理不嚴，其實京津滬錄取分數線也相對低，但為什麼高考移民少？因為管的嚴，混不進去。希望，西部各省能夠以貴州事件為契機，狠抓高考移民，未雨綢繆，不要亡羊補牢，傷害多個家庭。

愚哥有話說

空掛學籍，我們內蒙古這幾年查得比較嚴了，以前有太多外省人在這裡考試。

記得我高中時，每個班級裡都有一幫嘰裡呱啦說南方話的同學，他們成績都很好，最後都考上了比較好的大學。

但那時什麼也不懂，對他們只有羨慕。他們的英語尤其好。

而我們內蒙古的教育真的不行。

我初一初二上學期學校英語老師缺，我們學的是日語。初二下學期學校又讓我們改學了英語，真是害死人，我一直到高中，都覺得英語太難。

當時河南河北江浙的考生特別多，我現在還有好幾個要好的高中同學都是南方人。

等我兒子高考時，班裡也有南方考生，但他們大多沒讓報考，當時還挺為他們惋惜的。

掛空學籍應該是不利於當地孩子考學，感覺對貧困地區的孩子來說禁止掛空學籍還是比較合理的。

趙愛喬

5月7日，中新網揭露“高考移民”內幕，隨後貴州省招生考試院網站公開發布了對庫某某、和某某、劉某某3名違規獲取該省高考資格考生的處理結果，此3人分別被清華大學、復旦大學、北京外國語大學取消學籍或退學。

此3名學生中，庫某某和劉某某均是2018年在貴州銅仁市玉屏縣民族中學報名參加高考，庫某某被清華大學所錄取，劉某某被北京大學所錄取，而和某某是在銅仁市思南縣第八中學報名參加高考，後被複旦大學所錄取。

貴州允許外來人員隨遷子女可參加高考的條件是非常苛刻的，一般外來人員隨遷子女要取得和當地考生一樣的報考和錄取資格，需要考生本人從小學一年級到高三年級有學籍並連續就讀12年，而且父母一方有合法穩定的住所，報考時，考生要提供本人居民身份證，小學、初中、高中本地畢業證以及高中學校的畢業證明，還有初中、高中的學籍登記表等等。

而這3名考生，卻通過空掛學籍的方式取得了貴州高考資格。所謂空掛學籍，是指考生本人並沒有在本地上學，只有一個空學籍在本地，而本人在另一個地方上學。那麼我國1997年起就嚴禁“高考移民”，且嚴格管理每個學生的學籍，近幾年，每個學生只有一個學籍，實行“籍隨人走，人籍合一，終身不變”的學籍管理制度，有效的控制了“空掛學籍”或者“外地借讀”等現象，避免了高考的惡意競爭。

而這3名學生卻能在如何嚴格的學籍管理制度中，向貴州招生部門提供了全套的虛假材料，違規取得該省高考資格，這真是令人驚訝，雖然此3名違規取得高考資格並被全國一流大學錄取的學生已經被解除學籍或退學，但是為其提高全套虛假材料的人同樣也應面臨追責，到底這背後有多少見不得人的權錢交易，應藉此機會嚴查到底，還高考一片清明。

但是在嚴查“高考移民”以及一切弄虛作假、投機取巧獲得高考優勢的行為的同時，我們也不得不考慮，造成這一現象的根本原因是什麼？

就去年的高考而言，全國一卷10個地區的清華、北大錄取分數線竟然相差懸殊（如下圖所示），錄取分數最高的河北省和錄取分數最低的山西省，相差高達四五十分，而對於高考生來說，過了600分已經很難，過了650分，每增加一分都是耗盡心血爭取的。我們在譴責高考移民的同時，有沒有想過，正是這種“同卷不同命”的不公平現象，造就了有些人的違規操作？

1997年，小徐老師的同學因違規高考移民新疆被告，不得已又從新疆轉回河北，我同學是高一下半年連戶籍帶學籍一起轉入新疆的，在新疆的考試成績一直是名列前茅，如果不是因為被告，她可以毫無懸念的被清華、北大這樣的名校錄取，但是在高三上學期，他回到河北後，考試成績連我們本地的專科院校都考不上。

之所以，有這麼大的差異是因為，一來新疆地區的高中教材和河北教材不一樣，二來新疆的高中學習壓力小，學生們學得淺顯。由此看來，在某些升學壓力比較小的地方，學生們不必拼命耗盡心血就可以考上心怡的大學，而在升學壓力比較大地區，則要考生拼命學，才能考上一所不錯的大學，難道這公平嗎？

小徐老師認為，對於高考移民，學籍作假等現象，如果想從根本上制止，還是要實現高考公平，雖然各地教育資源不均衡，不能保證每個地區的考生的競爭力都一樣，不能保證各地的高考分數是一樣，但起碼錄取率應該是一樣的，不應該存在有些地區可以1000個學生中有4個上清華、北大這樣的名校的，而有些地區則1000個考生中連1%的錄取率都保證不了，這是極不公平的。

小徐老師是河北的老師，每年河北的老師親眼目睹，學生們犧牲睡眠時間，犧牲興趣愛好時間，犧牲玩樂時間，犧牲陪父母的時間，甚至大年初一依然5：30起床，晚上11：30睡覺，只為忙著做完作業等一系列非正常現象，河北的老師和學生同在一條戰線上日夜奮戰，然而得來的卻是700分上不了清華、北大的慘烈結果，難道這公平嗎？

真希望教育部門在嚴查高考移民的同時，不斷的推進高考的公平競爭。讓每一個為理想而戰的學生都能被公平對待，得到應得的公開競爭的機會。

指尖教育帝國

3名考上清華北大復旦的名牌大學生被取消高考資格，被開除，這件事件我們需要看到的有幾點呢？

一、起因

三名“貴州籍”學生被知名院校開除，原因是在空掛學籍，俗話說就是“高考移民”，由於其涉及到我國最大的教育公平而廣受關注。教育公平是我國最大的公平，無數人指望著通過高考改變自己的命運、階層，所以“掛靠學籍”是對教育公平的極大摧殘

二、為什麼摧殘了教育公平

我國錄取的方式不同，我國目前高校採取的是劃省定額制度，就是每個省多少名額，那麼由於各地的名額差異以及高考人數、教育水平的不同導致了每個省考取名校的比例存在巨大的差異，本省跟別人競爭都得真槍實幹的了，何況加加上你的外來戶，而且一般實行“高考移民”的學生成績並不差，這就導致了名校的名額在減少，所以各省民眾對其深惡痛絕。

三、對其我看到的幾點

<strong> 1、選擇在貴州“高考移民”的選擇還是有問題的

以貴州2018年為例，可以看出貴州使用的是全國三卷，對比四川、廣西而言，貴州並不佔優勢，清華：684/703；北大684/695，同等條件下在本省也能上很好的學校。（本身文化成績也不錯的），學生本身肯定沒有太大的想法，主要就是家長，最終家長是害孩子還是？

2、只是對學生進行了處理，而相關責任人呢？如果只是處理學生，那麼警示作用不明顯。

此次事件中，只是處理了三位學生，那麼這三位學生是如何取得“貴州學籍”呢？一般人能夠取得“貴州學籍”？那麼這其中涉及中的人如何處理呢？

如果不處理相關責任人，對於“高考移民”的制止並沒有太大作用，畢竟想“移民”的人不會停止的，只有制止相關人員才有可能。

3、還得關注“國際高考移民”

4、“高考移民”會斷嗎？

不好意思，悲觀點，可能真的不會斷！誰會放棄孩子進入高等學府的機會呢？只有懲罰大於收益的才有可能制止！

90後地理老師

說不定這件事情以突破口，就開始全國統一卷子，分數了。原來為什麼分省招生。因為國家扶持教育貧困省，讓他們的子弟上好大學，好學成改變家鄉，那個時候是包分配，即使清華也得回本省。現在不一樣了，不包分配了，你給本省人以優惠的分數，他依然學成那後出國或北上廣，他白白沾你的光了。所以恢復定向制度勢在必行，貧困省以一個較低的分數上名校，誰都可以享受，全國學子都可以考，但必須簽訂協議，服從貧困省份安排。不參加定向計劃的，裸分考，全國一樣。分省招生，各定分數的土壤已經不存在了，現在應該做到與時俱進，改革弊端了。貴州的智商堪憂呀，為嘛要開除別人，何不協議，各做妥協，學生清華復旦畢業為貴州服務多少年呢，全國都在搶人才，貴州卻反其道而行之。如不同意，再說開除不遲呀

代表6457

貴州的移民分為三種：

第一是本省跨地區移民（學籍空掛在鄉鎮學校到縣市優質高中就讀，高考時回原籍，這種一般是套取專項招生計劃及民族加分20分。因為有些到市區就讀並在市區參加高考的民族學生只加10分，並且不能享受各級別的專項招生計劃。）；

第二是跨省移民，分為“（1）本不是貴州人，將戶籍與學籍轉到貴州，人在外省就讀，高考時到我省參加”與“（2）我省原生考生到外省就讀，學籍仍舊掛在我省，回來參加高考”兩種，都是屬於學籍空掛貴州，實現一類卷地區學習，三類卷地區高考，佔我貴州的高考招生名額；

第三是跨國移民，長著一張標準華夏臉持著綠卡回來高考的移民，貴州雖然很少，但確實存在。

貴州的各種政策制定很好，但為什麼仍然會有漏洞，咱一直有困惑。

1.困惑之一：嚴格的政策之下，是誰操作和縱容了高考移民？高考移民公示了，背後有沒有相關責任人，是否受到處置？

2.困惑之二：貴州為何不落實文件精神？

黔招委2017（31）號關於《貴州省外來人員隨遷子女報考普通高等學校暫行規定》有關問題的補充通知，文件裡明確了要嚴查各類隨遷子女的佐證材料及在貴州當地實際就讀年限。這不難看出制定者十分用心。可是，為什麼還有移民漏洞？難道是隻看紙質佐證資料，而沒有實地求證導致？確實，作為教育部門一己之力，不能行使法律手段，忙考試招生之際，也無法抽身實地查證，唯一能對的就是戶口原件及複印件、身份證原件及複印件、在貴州某校開的紙質就讀證明等。導致這些學生是否空掛學籍，是否屬於移民不得而知。如果，貴州教育部門能集中調控，在社區、學校、網絡平臺無一遺漏地將該年考生的就讀學校、班級、姓名、性別、學籍號等信息進行考前公示，並邀請學生、家長及周邊群眾監督舉證，聚大眾之力，將作假者大白於天下，又何不可？

3.困惑之三：孩子中高考階段，父母真敢離婚？

2018，高考放榜，滿目瘡痍：由於10-20加分，裸分第一名跌落至第20名；裸分19名跌落至114名；由於20分加分，580-600分的考生排名下降1500名左右；480-500分的考生排名下降10000名左右；398-418分的考生排名下降20000名左右……多麼可怕的10-20分貴州少數民族加分！

2015年，人口普查數據顯示，貴州全省少民佔比是36.33%，貴陽少民佔比僅僅佔15%左右。可2018年中考加分數據顯示，貴陽少數民族在示範性高中的佔比達到30%以上；高考加分顯示，少數民族加分佔比攀升至40%以上；僅是貴陽一中考上清華、北大的學生中，少數民族佔比已達到66%。三年下來，民族生出入口對比，少數民族數量陡增，原因何在？筆者知曉的能更換民族身份的方式，就是可繼承或隨有撫養教育關係的少民繼父繼母改民族。可是，真有那麼多家庭在孩子學業的關鍵時期——中高考時期，可以對孩子學業不管不顧，忙著鬧家庭不和，忙著與意中的少民重組家庭嗎？這可是佔比25%以上的家庭啊，十來萬孩子的家庭啊，都離異，是多麼觸目驚心的貴州式離婚、貴州式重組家庭！這種選擇孩子學業重要時期進行的離婚重組，到底是感情不和還是為了中高考加分，值得大家商榷！

4.困惑之四：貴州在中高考加分問題上享受自治區待遇是否正確？

據教育部下發文件2018（2）第47條，明確指出民族加分要分聚居地和散居地。37年來，從未被稱作自治區的貴州省，卻將整個貴州省稱作民族聚居地，無論分佈在貴州何處的少數民族中考加5-10分，高考都能加10-20分不等。這種不分地域的加分是否合理？懇請上級部門明辨！

5.困惑之五：脫貧不脫專項計劃招生的政策到底惠及了誰？

脫貧攻堅戰中，貴州很多地方已經全面脫貧。於高考而言，目前脫貧不脫專項計劃招生的政策，有一段過渡時期，作為老百姓萬分理解。不過，從歷年來看，專項計劃招生惠及的往往是在示範性高中就讀、家庭經濟條件很好的孩子。其中一大部分還享受民族加分20分和專項計劃兩項惠顧，加分和降分的總和有可能達到60分之高。而真正在教育上需要扶貧地區的孩子們只能望洋興嘆，看著名額流走，一次次與高考失之交臂。

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三名考上清華等高校的"貴州考生"因空掛學籍被退學，這是咎由自取。典型的"高考移民"現象，為貴州省招生院點贊！國家考慮到各省份的教育資源不均衡，取消了全國高考統一試卷的模式，由各省自主命題進行考試。這三位學生鑽了政策的空子，在教育資源落後的地方註冊學籍，在發達地區享受著優質教育資源，同落後落後地區的學生一決高下，佔用了落後地區的名額比例，這種行為的確應該得到遏制。

這種"空掛學籍"取得高考資格的現象，並非個案。在我讀高中時，我們班上就有三位同學到四川涼山地區參加高考。相同的重點大學，錄取分數相差很大，也有一批人專門從事這個職業，賺取中間費用。對於這三位學生取得貴州高考資格一事，地區招生部門應當負有主要責任。在資格審查過程中，是否存在腐敗現象？相關部門應當給出說法。具體操辦這件事的人，應當問責，不能只報道，不追究。

高考，應當給予孩子公平競爭的機會，不要違背國家政策打擦邊球。相關職能部門一定要認真履行職責，堅決杜絕腐敗行為的發生。只有這樣才能保證落後地區考生的公平性。

Lance課堂

“高考移民”再起波瀾

先是在5月7日，有媒體報道深圳疑現“高考移民”。後來當地的教育管理部門證實，深圳市的富源學校，此次二模考試中，前100名的學生當中，有10名來自河北衡水第一中學。

事件被曝光之後，廣東省教育管理部門下發了《整治高考移民工作的緊急通知》，在全省範圍內開展高考移民專項整治工作。

而後貴州省教育考試院公佈了，省招生考試院關於對於庫某某等違規考生處理結果的公告。其中通報顯示，有三名考生通過空掛學籍等方式，違規獲得了貴州省高考資格，這三名考生就讀的學校清華大學、復旦大學、北京外國語大學，已經對這三名考生做出了退學處理，並且取消其學籍。

這是自2009年以來，高考移民再起波瀾。對於教育比較關注的家長和考生可能都知道，在2006年到2009年期間，高考移民現象非常普遍。之前《中國青年報》曾經報道了一篇題為“洛陽高考移民成公開產業”的報道。

報道一出“高考移民”引起了很多人的關注。根據中國青年報的報道，當時在洛陽高考移民，基本形成了一個產業。在當地權威報紙《洛陽晚報》上，還出現了高考移民的小廣告，廣告的標語是“到重慶上高中，考大學更輕鬆”“選新疆高中，考名牌大學。”

根據記者的調查，當時貴州、新疆、遼寧、重慶的一些私立學校，在洛陽、鄭州都設有招生點。招生點招生過程中，不同地區的學校明碼標價，貴州的一所學校要價6萬，新疆的一所學校要價6.8萬，重慶的一所學校需要3萬元左右。

而價格的高低反映的是這些省份的高考錄取率的高低，特別是一本錄取率和重點錄取率的高低。

中國青年報報道之後，高考移民潮引起了很多人的關注，各地教育管理部門也開始重拳整治高考移民，而後洶湧澎湃的高考移民潮逐漸平息。“高考移民”也逐漸從地上轉入了地下，操作手法也變得更加隱蔽。

高考移民的直接原因是“分省定額錄取制”，“升學率至上”也為高考移民提供了溫床。

雖然高考移民是一個比較複雜的社會現象，由多方面的因素共同造成的。但主要還是和目前的高考錄取模式有很大的關係，目前高考招生實行的是“分省定額錄取制”。

在具體的招生指標分配上，不同的省份存在著很大的差異。有些省份考生數量非常少，但是招生指標卻非常多。與此相反，有些省份考生數量非常多，但是招生指標卻又很少。這就造成了在不同的省份，高考競爭激烈程度差異很大。

高考招生指標向教育資源落後的地區傾斜，這一點無可厚非。但實際的情況是，招生指標數量呈現出“兩頭大，中間小”的情況。招生指標在向教育資源比較落後的地區傾斜時，也向著教育資源比較豐富的大城市傾斜，比如像天津、北京、上海這些地方的招生指標，普遍要高於河南、河北等，這樣整體教育水平欠發達的高考人數大省。

考生人數多，但是錄取指標比較少。“粥多僧少”會直接加劇高考的競爭激烈程度，這是一個不爭的事實。

曾經在網上看過這樣一段話：論高考投胎的重要性。
論清北錄取率全國最難的是廣東省；
論985錄取率全國最難的是貴州省；
論211錄取率全國最難的是廣東省；
論一本錄取率全國最難的是四川省；
論高考報考人數最多的省是河南省；
論題目難度最大的省份，全國人民給江蘇數學跪了。

不同省份的招生指標的差異，會直接反映在高考錄取率上。早在2012年時，有很多省份的一本錄取率都超過了30%。但根據2018年的高考錄取情況來看，像江西、廣西、廣東、四川、甘肅、河南、陝西等很多省份的一本錄取率，還是在20%左右徘徊。有些一本錄取甚至只有10%，比如像河南省一本錄取率只有10.4%。

不同的省份高考難易程度存在著很大的差異，能不能考上名牌大學，不僅取決於你的努力程度，而且取決於你在哪個省份參加高考？

而高考又是目前一種重要的人才選拔制度。高考在很大程度上，可以決定一個人一生的命運，考上211、985院校，意味著能夠接受更好的高等教育，意味著在畢業的時候有更多的就業機會，甚至意味著進入社會之後有更高的起點。

在這樣的情況下，理性的家長，只要有機會，自然是願意花錢，給孩子創造一個更好的條件。自然願意通過“高考移民”，讓孩子能有一個更好的高考結果。

之前遇見的一個河南考生。他在河南省可能只能考一個不錯的三本，如果發揮超常的話能考一個二本，後來他把自己的戶籍遷到了某教育資源比較落後的地區，並在當地讀高中。

雖然當時他所在的學校，老師的教學水平，學生的成績，都不如他原來他所在的河南高中，甚至可以說不在一個層次上，基本就是“一個天上，一個地下”。可是即便如此，經過了三年的學習之後，他高考還是考上了某知名的財經211院校。

巨大的利益誘惑面前，家長和考生能不心動嗎？

在升學率的單一評價體系下，部分高中也是高考移民的受益者。高考移民地的中學，特別是私立中學，非常願意接受，這些高考大省的優秀生源。一方面可以提升自己的升學率，讓學校能有機會，和其他生源質量好的高中一起競爭，進而形成良性的循環。（高升學率來年才能吸引更優質的生源）另一方面，外地轉來的的考生意味著要交納高額的學費，這樣增加了很多私立中學的收入。

解決“高考移民”關鍵在於“疏”，而不在於“堵”。

雖然現在高考移民越來越難，很多地方都出臺各種措施限制高考移民，但要想真正的解決高考移民現象，最重要的還是要提高生源大省的錄取率，儘量是按照考生人數的比例，來動態的調整招生計劃數量。除了要調整招生計劃數量之外，還要完善高校的錄取標準，打破原來的“唯分數至上”的錄取模式，讓考生有更多的選擇。

我是“升學與考試”---分享學習方法，關注教育時事，指導升學規劃。

升學與考試

首先，可以肯定地說，能以空掛學籍的方式取得貴州省高考資格的考生，絕非寒門學子，其家長非富即貴，有很大的活動能量，否則的話，他很難完成跨省移民這麼高難度的運作。

其次，這種高考移民，搶佔的是貴州省有限的高考錄取資源，侵犯了貴州考生尤其是那些成績優秀有望被名校錄取的考生的正當權利，從結果上來看是一種鳩佔鵲巢式的掠奪，應當打擊。

再次，那幾個學生能以空掛學籍的形式完成高考移民，離不開貴州本地相關學校的配合、支持。從學校管理者的角度看，哪些學生高中三年在冊不在校校方能不知道？明明知道還要讓他(她)順利參加高考，圖的是什麼？

網上很多人認為，產生高考移民的根源是高考錄取的全國不統一。誠然，目前我國高考錄取確實存在著各省錄取難度不同的問題，然而，這也是考慮了各省基礎教育發展程度的差異以及優質教育資源分配不均的現狀所採取的一種無奈之舉，頂多只能說明高考移民有其一定的合理性，又怎能說明那種跨省移民的合法、合規性？何況，換個角度看，如果高考採用全國一張卷、全國一條線，對西部邊遠地區的考生就公平嗎？

所以，対於那種以空掛學籍的方式進行高考移民的考生，有關部門應當予以堅決打擊，不如此，何以維護當前高考制度的嚴肅性和公平性？

關鍵字: 直擊高考現場 貴州 出來