夏日孤雪
給這個家長點贊。只要能堅持下去，你一定不會覺得自己的付出白費的。至於是默讀好還是大聲朗讀好呢，其實是各有利弊，重點是讓孩子養成讀書的好習慣。
我姐家孩子，從一歲多就開始讀繪本，然後是漫畫書，故事書，現在是小學5年級，作文經常被當做範文在課堂中閱讀，學習成績也很好，很多一部分功勞就是閱讀。
剛開始閱讀，我更偏向於大聲閱讀
如果說默讀和大聲朗讀，我覺得孩子小的時候更應該是大聲朗讀，最好是用手指指著字，一個一個的讀，這樣不僅書讀了，還能學不少的生字，一舉兩得。
讀書需要注意的就是對內容的選擇
很多家長一說起閱讀，就會給孩子準備《四大名著》《論語》等等，家長認為的好書，其實這樣的書孩子不一定感興趣的，只有孩子感興趣的書，孩子才會去讀。
一說起孩子讀書，很多家長都會說，我給孩子準備了很多的書，可孩子就是不想去讀，不知道怎麼回事？很大一部分原因就是這些書孩子不喜歡。
父母能一起讀書真的很棒
首先說榜樣的力量，我們都知道那種自己玩手機，讓孩子去讀書的家長吧，如果能和孩子一塊讀書，孩子肯定會樂意讀書的。
一塊讀書，可以讀一樣的也可以讀不一樣的，然後彼此交流，也是增進親子間感情的一個不錯方法。
所以說，重點是一塊閱讀，至於大聲閱讀還是默讀不是太關鍵。
快樂兒童ing
陪孩子一起閱讀，是默讀還是朗讀更好？對於這個問題，要看我們希望達到的目標是什麼，孩子又是多大的孩子，根據目標和孩子的年齡來選擇閱讀的方式更好一些。
我有三個孩子，最大的學前班，從她們小的時候我給他們讀故事開始，到現在我就愛老大已經可以自己讀弟子規了！
在是否出聲朗讀這個問題上，我選擇了大聲朗讀，一方面朗讀可以讓孩子認識一些字，另一方面在聲情並茂的朗讀中，孩子更容易感悟到故事的情感。
除了朗讀，我們還會一起扮演故事情節，往往一個故事會出現很多的玩法。
我閨女有一套最喜歡的繪本《親親小桃子》，這是她出生5個月之後我給她讀的，到現在他7歲了我們有時候還會讀。
這套書，我們用來當做過畫畫的素材，還用來扮演過故事，還作為認字課本用過，現在我家二寶都可以拿著從第一頁讀到最後一頁了。
所以我認為在孩子最初閱讀的時候，不要拘泥於閱讀的形式，是讀，是演，還是分析都可以。
當孩子大了，到了可以獨立閱讀的時候，也不用就讓孩子一邊默默的讀書去了，大家一個房間各看各的，我們還可以彼此共讀一本書，然後一起分享一下感悟。這也是一種不錯的讀書方式。
讀書的時候是朗讀還是默讀，真沒有一定的規則，只要孩子喜歡，並且能到到自己的目的，這就可以了！
三寶美媽
大家好，我是小人物眼裡的煙火人生，二孩寶媽。
我的觀點是大聲朗讀會好一些。
我老大小時候還不識字的時候，我會念故事給他聽，讀的時候也會指著書本告訴他我讀的是什麼。因為是大聲朗讀，所以人的注意力比較容易集中，如果是默讀的話，你不知道他讀了哪裡，有沒有走神，而朗讀的過程，你可以看到他的狀態。
有時候孩子自己看書會覺得無聊，而媽媽陪他一起讀，他會感覺到媽媽對他的重視，像我老大現在11歲了，有時還是喜歡讓我讀給他聽，說像回到他小時候媽媽一直陪他的感覺。
孩子的理解力始終是有侷限性的，媽媽和他一起讀，讀的過程中因為你瞭解他在讀什麼，那麼他提問時你也可以迅速回答他。
所以我還是覺得大聲朗讀會更好些，不然你看學校老師要求學生早讀，都要求他們大聲讀出來，才會稱為朗朗讀書聲！
可樂媽談人生
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老穆解析
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學詩》利用週末時間陪孩子讀書，是一件非常了不起的事情！並不是所有家長都能做到。
或許有的家長會說:“我平時工作很忙的，週末也要加班，根本沒時間啊！”
穆老師想說，陪孩子讀書，不需要一天時間，哪怕每天抽出二十分鐘，也是可以的！
一則開卷有益，二來增進情感，何樂而不為呢？
閒言少敘，回到正題！
家長陪孩子讀書，是心中默讀，還是大聲朗讀呢？老穆結合教學經驗及自身經歷，給出如下建議:
不論是心中默讀，還是大聲朗讀，都各自有它的好處。
我們可以根據所讀內容、讀書環境、孩子性格特點及自身需求等方面，適時做出調整，不要拘泥於哪一種，要學會靈活變通。
穆老師先為大家分析一下“大聲朗讀”的好處，如下：
🍁【1】增強孩子自信心
朗讀有利於改變自卑心理，樹立自信，提高氣質修養！
🍁【2】讓孩子身心更健康
朗讀能夠讓孩子性格變得開朗、活潑，情感率真，身心更健康！
🍁【3】開發孩子右腦
朗讀能夠合理開發右腦，訓練人的視覺、聽覺，養成“眼到、口到 手到、心到”的良好朗讀習慣！
🍁【4】大聲朗讀，讓你精神抖擻；
🍁【5】大聲朗讀，讓你不會走神；
🍁【6】大聲朗讀，更容易理解文意
大聲朗讀時，每一個字都要讀到，文章看的就比較完整，更容易正確理解文意；
🍁【7】大聲朗讀，更容易體會作品情感
當孩子把感情帶入朗讀時，更容易體會出作者的思想感情；
穆老師再為大家分析一下“心中默讀”的好處，如下:
🍄【1】訓練孩子的閱讀專注度及耐心，利於考場做閱讀理解
🍄【2】提高閱讀速度，達到一目十行
🍄【3】有利於思考問題，快速理解內容
🍄【4】不易疲勞，提高閱讀時長。
家長朋友們，我們到底該如何抉擇是大聲朗讀還是心中默讀呢？大家不妨從以下幾個方面思考:
🍄【1】根據讀物類型來抉擇
如果是小說，建議默讀；
如果是散文或詩歌，建議朗讀。
如果是童話、寓言類，都可以。
🍄【2】考慮孩子的性格特點
性格外向的，可以選擇心中默讀，培養孩子的耐心；
性格內向的，可以選擇大聲朗讀，培養孩子敢於“講話”的勇氣。
🍄【3】根據自身需求進行選擇
倘若孩子要參加朗誦比賽，肯定選擇朗讀；
如果孩子要參加語文競賽，要選擇默讀。
🍄【4】根據閱讀的環境進行抉擇
倘若環境清雅，可以默讀；
倘若環境吵鬧，朗讀和默讀都可以。默讀鍛鍊靜心能力，朗讀，更容易入書。
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”同學們，趁年輕，多讀書吧！
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老穆說語文
孩子剛學識字的時候，主要還是朗讀為主，這樣我們才能及時的發現孩子有哪些字詞不是很熟悉，可以及時給孩子解釋或者糾正。
到了後期，孩子閱讀速度比較快的時候，我建議以默讀為主。家長只要在旁邊自己讀自己的書即可，孩子有疑問幫助ta解答一下，也可以和孩子一起討論一下書中有哪些有趣的或者是有價值的內容。
我們陪伴孩子閱讀，一定要有側重點，不同的時期採取不同的策略：
1、識字為主
這個階段最好是逐字大聲朗讀，這可以鍛鍊到孩子的識字能力，也可以鍛鍊到孩子的注意力。有時候我們發現孩子會跳字，有時候我們會發現孩子有些字發音不對，這都是可以提醒孩子的地方。
2、理解
這個階段主要是能夠理解文字的意思，產生自己的疑問。我在跟孩子讀一些故事的時候，經常會各自負責一個角色，輪流讀。我們會試著體會人物的心理狀態，儘量能夠從語氣中表達出人物的感情。這會相對有趣，而且還能夠加強孩子對內容的理解。
3、創造
閱讀是一種輸入，改編是一種輸出。孩子可以展開自己的想象，對故事進行一定的改編。如果是章節型的故事，我們可以預測一下下一步會發生什麼？為什麼會這樣？故事裡面的人物的做法對嗎？有沒有其他更適合的做法呢？
4、對比和聯繫
有時候我們可以把當天讀到的內容和以前的某些內容做對比，這可以幫助孩子給各個知識之間建立聯繫。
在孩子需要協助的階段，我建議朗讀為主；當孩子能夠自主閱讀的時候，默讀為主，這就是我的建議。
翼翔老師的兒童教育
首先為這位媽媽（或者爸爸）點贊，重視孩子讀書，並且身體力行地和孩子一起讀書，是關心孩子成長的好媽媽，假以時日，一定會看到讀書帶來的效果。
1.至於是默讀還是朗讀，首先要看讀的什麼書。
您和孩子一起閱讀，估計您的孩子是小學生（至少能單獨閱讀了），小學生大部分讀故事書，童話、歷史故事，或者名人故事類的書。這類的書，以講故事為主，默讀比較好，因為孩子喜歡的是故事本身，默讀能讓他盡情沉浸在故事中。讀過一本書之後，可以和他交流一下，裡邊的人物或者故事情節都可以討論討論，鼓勵孩子多說，多給他讚賞和鼓勵。
如果讀詩歌或者優美的小散文，可以和孩子一起朗讀，朗讀的形式要多樣，你一段他一段或者合誦，還可以偶爾配上音樂，這些都能激起孩子讀書的興趣。
當孩子讀書的興趣有了，慢慢就養成了愛讀書的好習慣，這個習慣一旦養成，受益終身。
2.其次要照顧孩子的興趣。
因為主要讓孩子讀書，所以，要多結合孩子的喜好，看他更喜歡什麼方式，如果孩子更喜歡安安靜靜默讀，就不要打擾他，讓他默讀好了；如果孩子喜歡和你一起朗讀，喜歡邊讀邊討論，那就這樣讀，也是可以的。
我家孩子小時候就喜歡我給他讀，我就天天給他讀，後開慢慢地就喜歡自己一個人看，我就讓他自己看了。大部分時候，我們都是各看各的的，有時候會討論一下人物，不強迫不灌輸，讓他自由表達自己的觀點。
總之，不要因為讀書的形式敗壞了孩子讀書的胃口，要讓他們體會到讀書的自由和快樂。
3.讀書方法可以這樣變化。
讀書的形式很多，我們不要拘泥，不管用什麼方法，只要達到讀書的目的就可以了。比如除了讀書，還可以聽書。
我們70後這一代人，小的時候，都聽過評書，耳熟能詳的評書有《三國演義》、《楊家將》、《明英烈》、《三俠五義》等等。聽書的樂趣激發了讀書的興趣，愛讀書的習慣就是從那時候養成的。
當孩子讀書讀煩的時候，我們可以換換方法，比如聽書或者看電視劇，所有名著都有音頻，並且大部分都改編成了電視劇。女兒不愛讀《水滸傳》，我就讓她看電視劇的《水滸傳》，別提看得多開心了。
雖然不如看原著，但看了就比不看強，況且等她長大，不定哪個機緣，什麼觸動到她，她就會自己去找原著來看，如果完全不知道，那麼被觸動的機會也就不會有。
