夏日孤雪
给这个家长点赞。只要能坚持下去，你一定不会觉得自己的付出白费的。至于是默读好还是大声朗读好呢，其实是各有利弊，重点是让孩子养成读书的好习惯。
我姐家孩子，从一岁多就开始读绘本，然后是漫画书，故事书，现在是小学5年级，作文经常被当做范文在课堂中阅读，学习成绩也很好，很多一部分功劳就是阅读。
刚开始阅读，我更偏向于大声阅读
如果说默读和大声朗读，我觉得孩子小的时候更应该是大声朗读，最好是用手指指着字，一个一个的读，这样不仅书读了，还能学不少的生字，一举两得。
读书需要注意的就是对内容的选择
很多家长一说起阅读，就会给孩子准备《四大名著》《论语》等等，家长认为的好书，其实这样的书孩子不一定感兴趣的，只有孩子感兴趣的书，孩子才会去读。
一说起孩子读书，很多家长都会说，我给孩子准备了很多的书，可孩子就是不想去读，不知道怎么回事？很大一部分原因就是这些书孩子不喜欢。
父母能一起读书真的很棒
首先说榜样的力量，我们都知道那种自己玩手机，让孩子去读书的家长吧，如果能和孩子一块读书，孩子肯定会乐意读书的。
一块读书，可以读一样的也可以读不一样的，然后彼此交流，也是增进亲子间感情的一个不错方法。
所以说，重点是一块阅读，至于大声阅读还是默读不是太关键。
快乐儿童ing
陪孩子一起阅读，是默读还是朗读更好？对于这个问题，要看我们希望达到的目标是什么，孩子又是多大的孩子，根据目标和孩子的年龄来选择阅读的方式更好一些。
我有三个孩子，最大的学前班，从她们小的时候我给他们读故事开始，到现在我就爱老大已经可以自己读弟子规了！
在是否出声朗读这个问题上，我选择了大声朗读，一方面朗读可以让孩子认识一些字，另一方面在声情并茂的朗读中，孩子更容易感悟到故事的情感。
除了朗读，我们还会一起扮演故事情节，往往一个故事会出现很多的玩法。
我闺女有一套最喜欢的绘本《亲亲小桃子》，这是她出生5个月之后我给她读的，到现在他7岁了我们有时候还会读。
这套书，我们用来当做过画画的素材，还用来扮演过故事，还作为认字课本用过，现在我家二宝都可以拿着从第一页读到最后一页了。
所以我认为在孩子最初阅读的时候，不要拘泥于阅读的形式，是读，是演，还是分析都可以。
当孩子大了，到了可以独立阅读的时候，也不用就让孩子一边默默的读书去了，大家一个房间各看各的，我们还可以彼此共读一本书，然后一起分享一下感悟。这也是一种不错的读书方式。
读书的时候是朗读还是默读，真没有一定的规则，只要孩子喜欢，并且能到到自己的目的，这就可以了！
三宝美妈
大家好，我是小人物眼里的烟火人生，二孩宝妈。
我的观点是大声朗读会好一些。
我老大小时候还不识字的时候，我会念故事给他听，读的时候也会指着书本告诉他我读的是什么。因为是大声朗读，所以人的注意力比较容易集中，如果是默读的话，你不知道他读了哪里，有没有走神，而朗读的过程，你可以看到他的状态。
有时候孩子自己看书会觉得无聊，而妈妈陪他一起读，他会感觉到妈妈对他的重视，像我老大现在11岁了，有时还是喜欢让我读给他听，说像回到他小时候妈妈一直陪他的感觉。
孩子的理解力始终是有局限性的，妈妈和他一起读，读的过程中因为你了解他在读什么，那么他提问时你也可以迅速回答他。
所以我还是觉得大声朗读会更好些，不然你看学校老师要求学生早读，都要求他们大声读出来，才会称为朗朗读书声！
可乐妈谈人生
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老穆解析
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》利用周末时间陪孩子读书，是一件非常了不起的事情！并不是所有家长都能做到。
或许有的家长会说:“我平时工作很忙的，周末也要加班，根本没时间啊！”
穆老师想说，陪孩子读书，不需要一天时间，哪怕每天抽出二十分钟，也是可以的！
一则开卷有益，二来增进情感，何乐而不为呢？
闲言少叙，回到正题！
家长陪孩子读书，是心中默读，还是大声朗读呢？老穆结合教学经验及自身经历，给出如下建议:
不论是心中默读，还是大声朗读，都各自有它的好处。
我们可以根据所读内容、读书环境、孩子性格特点及自身需求等方面，适时做出调整，不要拘泥于哪一种，要学会灵活变通。
穆老师先为大家分析一下“大声朗读”的好处，如下：
🍁【1】增强孩子自信心
朗读有利于改变自卑心理，树立自信，提高气质修养！
🍁【2】让孩子身心更健康
朗读能够让孩子性格变得开朗、活泼，情感率真，身心更健康！
🍁【3】开发孩子右脑
朗读能够合理开发右脑，训练人的视觉、听觉，养成“眼到、口到 手到、心到”的良好朗读习惯！
🍁【4】大声朗读，让你精神抖擞；
🍁【5】大声朗读，让你不会走神；
🍁【6】大声朗读，更容易理解文意
大声朗读时，每一个字都要读到，文章看的就比较完整，更容易正确理解文意；
🍁【7】大声朗读，更容易体会作品情感
当孩子把感情带入朗读时，更容易体会出作者的思想感情；
穆老师再为大家分析一下“心中默读”的好处，如下:
🍄【1】训练孩子的阅读专注度及耐心，利于考场做阅读理解
🍄【2】提高阅读速度，达到一目十行
🍄【3】有利于思考问题，快速理解内容
🍄【4】不易疲劳，提高阅读时长。
家长朋友们，我们到底该如何抉择是大声朗读还是心中默读呢？大家不妨从以下几个方面思考:
🍄【1】根据读物类型来抉择
如果是小说，建议默读；
如果是散文或诗歌，建议朗读。
如果是童话、寓言类，都可以。
🍄【2】考虑孩子的性格特点
性格外向的，可以选择心中默读，培养孩子的耐心；
性格内向的，可以选择大声朗读，培养孩子敢于“讲话”的勇气。
🍄【3】根据自身需求进行选择
倘若孩子要参加朗诵比赛，肯定选择朗读；
如果孩子要参加语文竞赛，要选择默读。
🍄【4】根据阅读的环境进行抉择
倘若环境清雅，可以默读；
倘若环境吵闹，朗读和默读都可以。默读锻炼静心能力，朗读，更容易入书。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”同学们，趁年轻，多读书吧！
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老穆说语文
孩子刚学识字的时候，主要还是朗读为主，这样我们才能及时的发现孩子有哪些字词不是很熟悉，可以及时给孩子解释或者纠正。
到了后期，孩子阅读速度比较快的时候，我建议以默读为主。家长只要在旁边自己读自己的书即可，孩子有疑问帮助ta解答一下，也可以和孩子一起讨论一下书中有哪些有趣的或者是有价值的内容。
我们陪伴孩子阅读，一定要有侧重点，不同的时期采取不同的策略：
1、识字为主
这个阶段最好是逐字大声朗读，这可以锻炼到孩子的识字能力，也可以锻炼到孩子的注意力。有时候我们发现孩子会跳字，有时候我们会发现孩子有些字发音不对，这都是可以提醒孩子的地方。
2、理解
这个阶段主要是能够理解文字的意思，产生自己的疑问。我在跟孩子读一些故事的时候，经常会各自负责一个角色，轮流读。我们会试着体会人物的心理状态，尽量能够从语气中表达出人物的感情。这会相对有趣，而且还能够加强孩子对内容的理解。
3、创造
阅读是一种输入，改编是一种输出。孩子可以展开自己的想象，对故事进行一定的改编。如果是章节型的故事，我们可以预测一下下一步会发生什么？为什么会这样？故事里面的人物的做法对吗？有没有其他更适合的做法呢？
4、对比和联系
有时候我们可以把当天读到的内容和以前的某些内容做对比，这可以帮助孩子给各个知识之间建立联系。
在孩子需要协助的阶段，我建议朗读为主；当孩子能够自主阅读的时候，默读为主，这就是我的建议。
翼翔老师的儿童教育
首先为这位妈妈（或者爸爸）点赞，重视孩子读书，并且身体力行地和孩子一起读书，是关心孩子成长的好妈妈，假以时日，一定会看到读书带来的效果。
1.至于是默读还是朗读，首先要看读的什么书。
您和孩子一起阅读，估计您的孩子是小学生（至少能单独阅读了），小学生大部分读故事书，童话、历史故事，或者名人故事类的书。这类的书，以讲故事为主，默读比较好，因为孩子喜欢的是故事本身，默读能让他尽情沉浸在故事中。读过一本书之后，可以和他交流一下，里边的人物或者故事情节都可以讨论讨论，鼓励孩子多说，多给他赞赏和鼓励。
如果读诗歌或者优美的小散文，可以和孩子一起朗读，朗读的形式要多样，你一段他一段或者合诵，还可以偶尔配上音乐，这些都能激起孩子读书的兴趣。
当孩子读书的兴趣有了，慢慢就养成了爱读书的好习惯，这个习惯一旦养成，受益终身。
2.其次要照顾孩子的兴趣。
因为主要让孩子读书，所以，要多结合孩子的喜好，看他更喜欢什么方式，如果孩子更喜欢安安静静默读，就不要打扰他，让他默读好了；如果孩子喜欢和你一起朗读，喜欢边读边讨论，那就这样读，也是可以的。
我家孩子小时候就喜欢我给他读，我就天天给他读，后开慢慢地就喜欢自己一个人看，我就让他自己看了。大部分时候，我们都是各看各的的，有时候会讨论一下人物，不强迫不灌输，让他自由表达自己的观点。
总之，不要因为读书的形式败坏了孩子读书的胃口，要让他们体会到读书的自由和快乐。
3.读书方法可以这样变化。
读书的形式很多，我们不要拘泥，不管用什么方法，只要达到读书的目的就可以了。比如除了读书，还可以听书。
我们70后这一代人，小的时候，都听过评书，耳熟能详的评书有《三国演义》、《杨家将》、《明英烈》、《三侠五义》等等。听书的乐趣激发了读书的兴趣，爱读书的习惯就是从那时候养成的。
当孩子读书读烦的时候，我们可以换换方法，比如听书或者看电视剧，所有名著都有音频，并且大部分都改编成了电视剧。女儿不爱读《水浒传》，我就让她看电视剧的《水浒传》，别提看得多开心了。
虽然不如看原著，但看了就比不看强，况且等她长大，不定哪个机缘，什么触动到她，她就会自己去找原著来看，如果完全不知道，那么被触动的机会也就不会有。
