清華美院設計素描考題
2014年：構成、形式、質感
2015年：光與影
2016年：失重
其實光看題目大概都是一臉懵...
但是其實當你接觸設計之後，看了考卷之後就明白了
總體是很多考生考場上看到題目一臉懵逼沒有思路
出了考場看到別人的畫突然恍然大悟，覺得自己其實也會畫的
其實從畫面中不難發現
即使考題不是構成，不是光影
但是每張畫面中對於畫面構成和光影等的處理都非常完善
所以這說明啥？說明在場景素描中：光感效果，構成形式很重要！
（這和素描頭像靜物那些其實差不多啦）
貼近生活，接地氣
很多人覺得，啊！設計應該高大上，絞盡腦汁去想一些奇奇怪怪的東西
但是其實很多東西都是來源生活
畫面充滿煙火味，會讓人看了覺得很溫暖很真實
關於清華的歷年高考考題分析，很多需要關注的點（同樣也是清華高分卷的得分點）
素描方向：
1. 不要忽略作品的感受；
2. 簡單的認知、簡單的表達；
3. 第一敏感力的決斷表現是至關重要的；
......
速寫方向：
1. 強調繪畫藝術感；
2. 素描的感染力；
3. 畫面真誠的表現；
......
不要過於概念、圖案化的表現而忽略了畫面本身應該有的感受！
除了抽象考題，還有那麼些不走尋常路的
比如央美設計素描的考題
為什麼要說央美呢
其實從廣美今年的改革可以看出，廣美未來將會發生改變的趨勢
而在美院中，還有個老大哥央美
近幾年也一直在不斷做出改變
中央美術學院設計基礎考題
幾年前的“棒棒糖”不知道你們是不還記得
央美突然腦洞大開，出了一個“棒棒糖”考題，估計全國考生都愣了
當天的考場上近乎一半的考生直接棄考，大家都對這種突如其來的考題變化措手不及
從那時起，中央美院設計學院的反思開始指向設計學科的各個環節。招生考試、學科架構、評價體系、資源對接，每一個環節都受到了審視和反思
一場藝術設計類考試，卻給學生每人發一根棒棒糖，這是宋協偉（央美設計學院副院長）的主意。他希望考察學生包括創造力在內的綜合素質，而不侷限於單一的繪畫能力。
以往，中央美院設計學院的考題套路往往能被畫室圈摸到規律。但從2015年，設計學院的招生方式不同以往。傳統意義上的“素描”、“色彩”、“速寫”和“創意設計”四大考試科目，被大刀闊斧地調整為只有“造型基礎”和“設計基礎”兩門科目。（像不像廣美今年的改革!）“棒棒糖”的考題形式更是在所有人的意料之外。
2016年考題
2017年考題
到了2017年校考當中，將鮑勃·迪倫的一首歌——“答案在風中飄蕩”作為考試題目，讓考生繪製一幅能表現該歌意境的造型視覺畫面，併為他設計一張獲獎證書。
種種改變都體現出了央美對於人才選拔的更加嚴苛和慎重，避免套路，這種思想在一定程度上和廣美這次的改革不謀而合
（2016年高分卷）
央美高分卷基本是沒有公開的，所以很難找到
且看且珍惜吧
其實央美和清華的設計素描，有人說一個更注重整體畫面感，一個更注重單個物體塑造和設計思維
2015年“棒棒糖”打亂了考前班的整個思路和訓練方法；
2016年“轉基因魚”更加抽象，愈發考驗學生的基本功、想象力和臨場發揮能力，尤其是對社會文化發展的關注度；
2017年的“鮑勃·迪倫”則更加體現出了我們需要什麼樣的人才，作為成長中的年輕人是否關心社會、關心文化，是否有社會責任心.....這也體現了中央美術學院的新高度。
對於央美的試題改革，院長範迪安這麼說：我院招生考試的改革，並不是為了與普遍的考前應試教學‘博弈’，而是體現我院自己的學術要求，重在測試考生的綜合修養、藝術感受與表達能力。
中央美術學院設計學院副院長宋協偉則表示：“不是我給你什麼，你畫給我什麼；而是隻給你提供一些背景、媒介或是環境，你來告訴我是什麼”。“就看你有沒有想象力、創造性，你想怎麼玩兒就怎麼玩兒”。
這些不光是央美所需要的，同時也是廣美所需要的
所以廣美的考試其實也應該會更接近央美清華的考題風格，那麼接下來怎麼做...不用我多說了吧
其他設計院校考題畫面
優秀的東西各有各的優秀
多看看總是好的嘛
（內容轉自網絡，侵必刪）
閱讀更多 高考不掉線 的文章
