魔在心中坐
最新研究結果如下：
① 史蒂芬·平克是美國著名的語言學家和認知心理學家。 他在其著作《語言本能》一書中指出，人類學習語言的最佳時期在6歲之前。在這個時期學習第二語言不僅比較輕鬆，而且掌握得比較牢固，會形成頭腦語言機制的一部分。此後，頭腦中學習語言的機制就開始逐步瓦解。
成年以後再學第二語言，雖然也可能學會，但是花費的精力更多，且不會形成語言本能。所以，很多成年人雖然學習了很久的英語，在聽英語時還必須集中精力才能聽進去，一不留神大腦就會把英語當成噪音，給你直接過濾掉。
② TED演講中曾經有一期是關於雙語者與大腦運行機制的。
從小學習英語和漢語兩種語言的人，是“複合型雙語者”，針對同一個事物或者信息能夠同時喚醒他腦子裡的兩種語言信號，大腦活躍程度更高；輸出語言時，不管是頭腦中的哪一種，都不需要花費頭腦的精力。
而成人之後再學習英語，就會變成“從屬型雙語者”，這群人雖然也可以說兩種語言，但是大腦的運行機制就會變成：先將概念轉化為母語，然後再由母語翻譯為英語。這個轉換過程更長，且不靈活，需要付出巨大努力。
我們知道人腦分為左腦和右腦，左腦負責數理和邏輯，右腦處理社交與圖像。由於社會發展的需要，人的左腦往往使用的更多，因此，成年人在學習語言上，也更傾向於使用左腦，而掌管語言的右腦則相對不活躍。所以，成年人學習語言這難度就相對而言更大。但是，由於兒童的左腦和右腦都在起步階段，學習兩種語言就比較容易。
③ 人的聽說能力只有在6歲之前培養，在日後才會形成語言本能。而閱讀和寫作完全是可以後天培養的，什麼時候都不晚。所以兒童階段的英語學習應當以聽和說為主，不應強調大量的閱讀，以免造成壓力過大。
思敏原著英語教研室
一看這問題就想呵呵，有人說小學學英語毫無意義的，其實更有說，讀書也是毫無意義的。但我想題主提出此問，就是這種說法持保留意見了。
現實社會中，不管是高門大戶還是貧寒小家都漸漸認識到，小孩子多學點知識，尤其是多說一種語言就是一種技能啊。現在城市裡的父母好多巴不得從孩子還是胎兒時就教孩子英語。因此，好多好多早教機構打的招牌就是英語啟蒙。比如，我家孩子幼兒園中班的同學，已經專門去培訓機構學英語兩年多了。這說明孩子從三歲左右就開始上外教課了。我們想想，如果說孩子學英語沒有意義，為何這麼多家長花那麼多錢讓孩子學呢?
另外，據語言學家研究得出，學習語言也有關鍵期，孩子越小越多接觸外語，對習得外語越好。因為孩子的辨音能力很強，而且非常會模仿學習，甚至比成人的模仿學習能力還強。據研究得出，孩子在12歲前更易習得地道的語音語調。
這點，我非常認同。比如，我啟蒙我家女兒學英語，主要讓她多聽英語兒歌，慢慢地孩子聽多了，就跟著唱起來。現在上小學一年級了，也要學英語，於是我也課外買了另一套英語教材搭配學習，主要是想增加孩子的聽力材料。現在孩子說英語的語音語調就是跟著聽學來的，明顯說出來的腔調比我的更正。就連孩子奶奶也聽出來，並笑著對我說：“我覺得小妮說的英語比你的好聽……”
（誰叫我那會兒學英語，想多聽點兒很不容易呢。聽說練得少，音調沒有好好練哪！）
其實，我覺得說小學學英語毫無意義的人，其立足點可能不同，應該適於特定情境，至於是什麼，只有說的人知道了。對於想學好英語這門語言的人來說，從小開始學英語，絕對好處多多呀！
我是希望自己的孩子能說一口流利英語的寶媽，歡迎關注我，一起 走在育兒路上！
超級飛俠說育兒
別的咱也不多扯，我就說一點，你就明白其中的厲害了。
我們身邊至少有60%家長讓孩子在校外報英語班，在整個小學期間，這個比率還會一直增加、增加，不斷增加......
即便那些不報課外班的，也在家裡天天讀、天天讀、讀......
家長對英語的重視，你還以為真的是衝著什麼掌握一門外語、走向國際化嗎？
錯了！！
你誤解了家長的意思。
很多家長們都想好了，既然英語的分數在降低，所佔的比重也在減小，那麼幹脆就在小學期間搞定、搞定它不就得了。
然後才能在中學期間騰出更多的時間功課其它問題。
要知道，小學期間的課程是非常單一的，進入初中，尤其是從初二開始，史地生政、數理化，都開始輪番轟炸，大量的背誦、理解......試問你家孩子一下子適應的了嗎？
當你還在為英語搞定焦頭爛額的時候，人家早就開始輕鬆應對了，因為那是奶工。
奶工知道吧，童子功，一輩子都忘不了，因為人家用六年的時間死磕英語，你比不了。
這下大家明白了吧，就衝這一點，你還不著急！！！
不著急嗎？？？？！！！！
我是石頭聊家庭教育，感謝你的關注！
石頭聊家庭教育
這種說法是錯誤的，要不然教育部那麼多專家早就取締了。
1 小學英語主要是興趣培養，很多家長與課外機構本末倒置，弄得孩子很頭疼；
在學校裡的英語老師都知道。現在小學階段學英語都是以興趣培養為主。老師都不講啥實質性的內容。帶著孩子說說，對對話之類的。還有看些英文視頻，聽一些音頻。
反而是在課外機構，由於要升學，孩子們都得學各種語法，上來就是背單詞，學語法，讓孩子們頭大。所以孩子們就非常反感，越學越沒興趣。
2 語言主要靠積累，小學就學，中學就沒那麼吃力。
越往上，孩子的學業越重。初中要學數學，難度增加。幾何函數，還有物理化學。這麼多學科孩子本身學業就重，如果英語從頭學起，負擔會越來越重。孩子們不堪重負。
小學階段相對學業沒有那麼重，早接觸，孩子打下基礎，對孩子很好。
3 語言的學習越早越好
其實語言的學習是越早越好的。
如果咱們的孩子早就沉浸在語言環境中，到三歲自然就會說英語。孩子越大，大腦中的語言區就分開了，錯過語言敏感期，孩子學起來會難。
4 現在很多家庭從小就英語啟蒙
現在很多家庭從小就英語啟蒙。抓住語言敏感期，孩子學得很快。比如我的孩子從3歲開始讀英文繪本。到現在4歲，已經完全聽得懂各種英語日常對話。
5 其實學英語對孩子很好。
在dr.魏的育兒寶典裡說過，學外語能增加認知靈活性還有學外語能提升孩子的自控力，每一次語言的切換都是對孩子大腦自控區域的鍛鍊。自控力很重要。
6 早晚都得學，晚學不如早學，抓住語言敏感期
在這個飛速發展的社會，學一門外語對孩子打開新世界，與外人交流很重要。
育兒講究敏感期，在孩子發展的敏感期會比事半功倍。孩子在6歲以下屬於語言敏感期，年齡越大越難，需要花更大的功夫。
總而言之，我贊成早學英語，孩子不那麼吃力，培養興趣，英文輸入為主。越長大孩子事情越多，需要早打好基礎。
小禾每天都成長
回答這個問題之前我想先列舉幾個例子：
1，大學因為是師範英語專業，實習時候學校統一安排去小學上課，現在小學基本都開設了英文課程，翻看書籍以及內容，其實確實很簡單，但是大部分學生都只是會說幾句，有的甚至很討厭，有的孩子反倒覺得很有趣。
2.畢業以後，因為工作原因需要國外出差，碰到很多中國人，當然有的帶著小孩子一起過來，曾碰到過一個朋友，家裡小孩9歲，因為在國外原因，小孩子也是一個雙語寶寶，小孩子落落大方，雖然說起話來有點語法錯誤，但是父母也不加以糾正，因為在口語裡完全不是錯誤。
列舉這兩個例子，主要想說明，其實英語不管什麼時候學習，什麼時候傳授，要看學習目的是什麼，和傳授著也有一定關係，當然也因人而異。
中國那麼多小孩子都在小學學習英語，也沒有說對小孩子都有影響，在我看來，目前英語學習有必要，但是在我們國內目前階段，主要還是應試為主，多少人學了幾十年英語，畢業還是啞巴口語。
總之一句話，小學英語我沒有覺得多餘，只不過更多的應該是吸引學生興趣，讓她對語言熱愛。
愛吃酸水果
從孩子的長期發展來說，小學階段學英語真的是很有必要的。
一門語言的學習需要長期反覆不斷地練習，越早學，反覆練習的機會會越多。
雖然現在教育部對英語的要求已經下降，不過隨著全球經濟化的發展，以後地球村都可能成為現實。
英語作為一門全球使用範圍最廣的語言，如果在小學階段就能學會，對孩子出國旅遊，遊學都會有很大的幫助。
小學階段的課業不那麼重，學生也相對會有多一點的時間來學習英語。
小學階段把英語作為第二語言學會了，初高中階段就會輕鬆很多。
不過，目前學英語也存在很多問題。
很多家長把孩子送到課外輔導機構，教孩子強記單詞，做閱讀試卷，從升學角度考慮，這樣做對考試有利。
不過從語言的學習來說，有一個浸泡式環境更為重要。
學習英語的目的，是為了能用英語來表達自己的想法和感受，能夠把它用起來。單純為了考試而學習英語，其實是斷章取義。
因此，學英語需要以孩子的興趣為前提。
在小學階段學習英語，孩子更容易適應英語的環境。
點兵加油站
現在對於英語的學習一部分家長恐慌式教育，一部分佛系順其自然。
下面聊一聊英語學習必要性的原因，有些家長會認為我們未來不需要出國讀書，英語稍微學學就行了。但請不要忽視祖國雖然在越來越強大，科技發達，未來是Ai智能的時代。對於未來的職業可能也會有顛覆性改變，簡單程序代碼編輯修改有可能是每個人必備的一項基本技能。
但大部分科技的核心技術還是掌握在歐美國家，程序編寫依然是英文，這就要求英語和編程未來必備的技能。
英語要不要學?一定要!但也未必需要像有些家長那樣恐慌，錯過語言敏感期就學不會了麼？當然不是!家長認知正確，孩子也不會錯。
姜寶媽媽的育兒分享
持有這種論調的人，我不知道他們思考問題的出發點是什麼？已經有越來越多的研究證明，在小學階段學習英語是學習語言的黃金時段，這也就是為什麼國家教育把以前放在初中才開始學習的英語，下放到了小學階段開始學習。在小學階段如果能夠很好的學習英語的話，將為日後的英語學習打下非常牢固的基礎。
小學階段是英語學習的黃金積累期
英語的學習是一個漸進的過程，孩子從小學階段開始學習是一個比較早的開始，更加有利於孩子積累詞彙，從小開始養成閱讀的好習慣，這樣在積累詞彙和閱讀習慣的促進下，逐步的熟悉了英語的語法等各方面的知識。會讓英語學習更加輕鬆。同時孩子越小開始學習英語的話，它受母語的影響越小，只要能接受到正規的語音訓練，他的發音標也就越標準。更容易訓練孩子的口語。
小學生具有更高的學習熱情和樂於模仿的動力
小學階段接觸英語，作為第二母語之外的第2語言，小學生有更大的興趣去接觸和學習這門語言。他們沒有更多的害羞，也更樂於去張口大聲的讀出英語，也不害怕犯錯，學習英語對於他們來說可能是另外一種十分有趣事情，因此學習的動力上會更大，也更樂於去聽說讀寫，尤其是跟讀和練習聽力，加之閱讀上的訓練，讓他們覺得可以閱讀一門英語的書籍，尤其是繪本，讓他們覺得這件事是非常酷的一件事情，因此學習上的動力也更大。
小學英語點點通
有人說小學學英語是毫無意義的甚至會影響孩子學習，對此你怎麼看？
我覺得，小學學英語，是會影響孩子學習，但是對於學習的影響有好有壞，具體是什麼影響還需要看個人！
至於說學英語是否毫無意義，那也是需要看個人的，看你是否去尋找學英語的意義，如果你想要讓英語變得有意義，那就有意義，如果你非得說英語沒意義，那麼它就沒啥意義！
我在小學的時候也學過幾句英語，當時學會的英語不多，只是偶爾上了幾次英語課，除了好奇和興奮也沒啥了，就學會了幾個簡單的單詞yes和no之類的，句子嘛也就一兩句話，也就打招呼之類的how are you，然後回答一句i am fine。
依然記得當年班上有個同學的學習成績是比較好的，會的英語比我們多，她說了句how do you do，然後我就聽不懂了！
因為我小學時候的英語課並不怎麼多，一共就上了那麼幾次，應該是類似於興趣課的形式上的吧，所以我的感覺是對於學習的影響不是很大，不僅僅沒有影響其它學科的學習，對於初中以後的英語學習也沒啥幫助......
所以，我覺得，小學學英語會不會對學習產生影響，會產生什麼樣的影響，有一個點很重要，那就是英語的學習量！
記得有個經典的詞叫“過猶不及”，我覺得小學學英語也可以參考下這個詞，你想學英語是挺好的，在小學這種對於新鮮事物充滿好奇的年齡，接觸英語是挺好的，可是，如果學習任務過於繁重，那麼有可能會從好奇變成厭惡......
但是呢，說了這麼多，還有一句話叫：跟隨大眾的步伐！
如果人家的孩子都去學英語了，你家的孩子不去學，你覺得你有這個勇氣嗎？
大蝦英語筆記
在漢語母語環境裡學英語，年齡越小越糟糕。極不利於孩子的成長。宣揚低齡學英語的絕不是不明白其中的利弊。中式英語學的越多矯正起來越費勁。中式英語是很快會被放棄的(減少英語統考就是這個意思)，到時候家長會發現中式英語和純正英語完全不是一回事。
it taste funny!中式英語接受和表達者是想說“這個嚐起來真棒”。
it taste funny!純正英語接受和表達者是想說“這個吃起來腐壞了”。
外國人說了我們會理解錯，我們說了會讓外國人覺得不可理喻。這就是中英文互通中的實際情況。這種情況下再一味地追求聽說能力，只能累積並放大謬誤，也就是為什麼大咖臺上英語橫飛時臺下外國聽眾表情怪異。
