【人物名片】
牟玲 始終堅守在教育教學一線，忠於黨和人民的教育事業，遵守社會公德和職業道德。執著於教書育人，關愛、尊重學生，擅長挖掘併成就每個學生的潛在優勢，幫助學生築夢、追夢、圓夢，享有很高的社會聲望。勤於學習、敢於創新。潛心研究語文教學，形成了自己“靈動情感式”的教學風格，倡導推行“童心作文”，成效顯著。教學教研能力過硬，富有公益情懷，義務承擔家庭教育、教學經驗、教師培訓、國培項目等講座三十餘場次，廣受好評。
從教28年，擔任班主任工作21年。先後榮獲“山東省特級教師”“全國教研工作先進個人”“山東省優秀科技輔導教師”“日照市第五屆青年科技獎”等稱號，並被聘為山東省小學青年教師語文教學研究會第二屆理事會理事、日照市教育學會會員和山東省普通話測試員。她熱心公益，義務承擔家庭教育、教師培訓、國培項目等講座三十餘場次，廣受好評，享有很高的社會聲望。
一、以身作則，把工作當事業來幹，成為師生眼中最美的榜樣。
大家眼中的她自律謙和、勤於修身，學校的四德榜上她作為“敬業奉獻”的優秀典型榜上有名。她常說選擇了教師職業就是選擇了愛與責任，為此她始終堅守“把工作當成事業來做”的信念，在教學研究、學生培育、學校管理等方面盡心竭力、精益求精，從不計較個人得失,從不向困難低頭。勇挑重擔、淡泊名利成了她的代名詞，在她那裡，幾乎沒有節假日、寒暑假的概念，沒有上、下班時間的區別。她已經習慣了每天下班的披星戴月，習慣了每個週末的半天來校工作日，習慣了每個夜晚的讀書學習與對學校分管工作的梳理思考……
她愛校如家，從未因家庭原因影響到學校工作，就連兒子讀高中的三年陪讀期間也沒請過一次假，照顧兒子的生活起居基本由丈夫承擔。記得一次丈夫外出學習，反覆叮囑她按時回家給兒子做飯。可一忙起來，*老師就把這事忘得一乾二淨，直到兒子借了鄰居的手機打來電話：“媽媽，您別往回跑啦。我回學校找同學借張飯卡到食堂將就一頓。”後來她才知道，那天兒子回學校食堂已經關門，他餓著肚子上了三節晚自習。她深感愧疚，兒子卻反過來安慰她：“沒事的，也就餓了一陣兒，捱過去就好啦。” 牟老師樂業敬業的精神一時傳為佳話。
不僅如此，她也是學生們的好榜樣。要求學生文明守紀，那她定會率先垂範；要求學生衛生習慣良好，那她一定會低頭撿起地上的垃圾；要求學生誠實守信、公平公正，那她一定言行合一，絕不偏袒哪個；要求學生平和寬容，那她一定循循善誘，絕不諷刺挖苦……她高尚的人格魅力，影響和帶動著一批批學子茁壯成長，很多學生都以“當一名像牟老師這樣的女神級教師”為理想。
二、以愛育愛，療愈孩子心靈，引領學生成為最美的自己
教育不能沒有愛。21年的班主任經歷中，**對她的學生們傾注了無限的熱情和關愛。她從未放棄一個學生，努力挖掘併成就每一個學生的潛在優勢；她時刻關注學生每一階段的心理變化，及時傾聽他們的心聲，化解成長中的困惑；她從不吝嗇自己的愛，用欣賞增強學生的信心，悅納包容孩子們犯下的每一個美麗的錯誤。
牟老師班上曾經有個叫昕玥的學生。初次相識是在接班後的第一節語文課上，剛要開始上課，下面突然起了幾聲怪叫，剛平息下來，怪叫聲又起。*老師注意到，角落裡的這個小女生緊張而難堪，她沒有生氣、沒有訓斥，那節語文課她讓孩子們自由朗讀了整整一節課，只為巧妙掩蓋那不和諧的怪叫……
課下，牟老師多方瞭解到昕玥患有輕微的“抽動症”。於是，她四處查詢這種病的有效治療方法，瞭解到最好的辦法就是讓孩子放鬆下來、快樂起來。她開始用自己的行動引導全班同學包容關愛昕玥，為她結對找朋友，慢慢走進她的內心世界。愛是可以創造奇蹟的，昕玥的怪叫慢慢消失了，她開始愛學習、愛勞動、愛助人、愛身邊的一切小生靈，還被評為學校的“護鴿大使”。即使後來欣玥升入初中啦，她依然堅持每天放學後來校園義務照管這群她喜愛的鴿子。
牟老師始終堅信每一個孩子都是獨特的，28年來她憑藉自己的“愛心”與“慧眼”，努力成就著每一個學生，先後指導60餘名學生在各級各類徵文比賽中獲獎，近20人在科技創新大賽獲獎，還有各類演講比賽、才藝比拼等，讓每個孩子找到了適合自己的舞臺。正是這些真誠的愛的付出，牟老師常被學生們親切地喊為“老師媽媽”。她本人也多次被評為“優秀指導教師”“優秀科技輔導員”。她歷年所帶的班級班風正、學風濃、成績優，班級連年被評為文明班級，本人也多次被評為優秀班主任，受邀做班主任經驗交流，撰寫的《談心的藝術》獲市德育論文評選一等獎。
三、以學促教，魅力課堂讓學生受益終生，成就最美人生
語文課堂是牟老師的摯愛。她善於讀書學習，不斷更新自己的知識結構，努力提高專業修養。目前，已讀完教育學、心理學、管理學、家庭教育、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，知識的積澱使她成為一名智慧型教師。
1998年牟老師就以全市優質課第一名的好成績，參加了山東省小學語文優質課比賽，榮獲一等獎。此後，她又多次執教過省、市級公開課、示範課，廣受好評；執教的示範課《初冬》在山東省教育電臺面向全亞太地區播出，引發高度熱評。
她的“靈動情感式”的魅力語文課堂，注重學法指導、情境創設，深受學生們喜歡。她還大膽對小學六年的語文教學進行了整體規劃，突出年段特色——低年級重視方法，輕鬆識字；中年級依託教材，輻射課外閱讀；中高年級學案引領，主題探究，積極探索“大容量、快節奏”的語文教學模式，大大提高了課堂教學效率。多年來，她一直致力於“童心作文”的倡導與實踐，取得了豐碩成果，並受邀擔任2019年首期《吾師吾課》開講嘉賓，來自全國各地的3萬多觀眾現場收看直播，好評如雲。
她所帶的一批批學生家長們，無不由衷地感恩牟老師小學時期為孩子們打下了豐厚的語文基礎。就拿她教了五年的2011屆小學畢業班來說，2017年高考僅這一個班就有3人考入清華大學，19人考入武大、南大等雙一流大學，創造了“最牛高考班”的神話！
四、以幫帶傳，手把手指導教師成長，無私傳播最美經驗
一枝獨放不是春，百花怒放春滿園。在自我生長的同時，牟老師還積極做好“傳、幫、帶”系列工作。從最初的學科帶頭人、教研組長，教科室主任、德育處主任、少先大隊輔導員、課程中心主任，到現在的山東省特級教師、主管教學的業務副校長，牟老師最關心的就是青年教師的成長。通過智慧搭建“骨幹示範 青藍結對”教研平臺，對青年教師手把手耐心指導，從鑽研教材到編寫教案，從課堂設計到板書設計，她毫不保留地把經驗傳授給他們。她還堅持每學期上好一節示範課，舉辦專題講座2至3場，在她的帶動下，一批批青年教師走向省、市、區優質課評選的舞臺嶄露頭角，多名青年教師撰寫的論文、案例在各級各類比賽中脫穎而出。她本人也連年被評為“骨幹示範十佳教師”。
她深知教師的專業發展，課題引領是關鍵。多年來，她積極申報並承擔或主持了多項國家、省市級課題，帶領團隊教師致力於教育教學改革實踐和科學探索，潛心於課題研究。撰寫的多篇論文在國家、省、市級論文比賽中獲獎，先後在《山東教育》發表教研論文3篇，參與編寫了《語文生活化理論與實踐》書稿，主持編寫了和美教育系列叢書《特別的愛給特別的你》，均已正式出版發行。她先後義務到各地宣講，為國培班、青年教師等舉行主題講座，為教育教學改革和發展作出了應有的貢獻。
牟老師就是這樣以自己勤奮紮實的工作作風和誠信樸實的人格形象，忠實地履行著一個人民教師的神聖職責。在同事眼中，她是一位身體力行、業務精湛的好校長;在學生眼裡，她是一位學識淵博、和藹可親的好老師;在家長眼裡，她是一位可傾訴、可信賴的好朋友。在教書育人的這片熱土上，她始終辛勤地耕耘著，執著地追求著，用愛的教育成就著孩子們的美麗人生，譜寫著人生最美的樂章！
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