2019-10-24 01:31:07 佚名

龚钰璟

我觉得高二的成绩会应该对高三的最终成绩产生比较大的影响，但并不一定能决定高三的最终成绩，因为高三这一阶段的复习是不容忽视的。

我们知道，高二下学期结束之后，高中的新课就“剧终”了。考生到了高三，就由原本的“学生”演变为“考生”——很多高中学校的高三学生几乎每天都是在“考考考”中度过的，估计“考生”两个字就是这么来的吧？

高二的成绩如果比较好的话，那么到了高三，在心态上和那些高二考得很差的同学相比，要自信太多了。比如高二阶段语文和英语的成绩都很棒，而数学这个科目的成绩居于中上水平，那么到了高三的时候，基本上在语文和英语这两个科目上可以花很少的时间，然后全身心扑在数学这个科目的提高上，这应该是非常合理的安排。

反之，如果在高二的时候，几个科目都徘徊在及格线上，或者出现某个科目不及格的现象，那么到了高三的时候会出现两种心态：其一，“死猪不怕开水烫”的心态，对考入理想的大学基本上不抱任何希望，这种心态的人到了高考那一天想要考出理想的成绩，除非有惊天奇遇，否则万万不可能做到；其二，压力非常大的心态，这种学生到了高三之后学习上的“责任弦”绷得紧紧的，高三这一年基本上是耗尽“洪荒之力”在补全薄弱学科基础知识上的短板，这种同学有可能在高考的时候实现“逆袭”而成为传说中的“黑马”，也有可能在高考之时“名落孙山”，最终“铩羽而归”。

高二阶段的学习成果很重要，我觉得高三的“攻坚拔寨”也非常重要：高三阶段如果能够校准学习方法上的瑕疵，跟得上高三复习的快节奏，那么高三这一年时间的成绩很可能会稳步前进；反之，在高三这一年自乱阵脚，某个学科越学越怕，那么考生的成绩就会出现“自由落体”的现象，这对高三的学生而言是相当可怕的。

“学如逆水行舟，不进则退”，如果高二阶段的学习成绩不错的学生选择在高三的时候沾沾自喜，认为高考没有多大的问题，于是开始玩物丧志，比如身陷某种网络游戏之“泥淖”，那么在高考的过程中有没有可能考出理想的成绩呢？我觉得别说门，就是连窗户都没有。“清华北大的路，是用卷子铺出来的”，对于大部分高三的学生而言，他们心中往往都有这么一种坚定的信念支撑着他们砥砺前行。

文章最后，愿进入高三阶段的每一个考生都能潜心复习，在高考时考出满意的成绩，考入理想的大学。

微雨润苗

这个是决定不了的，但会有一定的影响。

高中考试是为了选拔，不是学习好就可以的，还要掌握考试技巧，发挥以及状态，这些对高中考试的成绩影响巨大。如果考试水平很差，这对于高考成绩影响很大，如果考试状态不好，成绩影响也非常大。即使平时成绩很好，到了高考那一下翻船的也不在少数。

如果高二成绩就不好，对于高三的学习压力是非常大的，能考好的可能性是有的，但是很难看到。除非高二考试差明明知道是自己考试状态的问题。我高二时，考试成绩是最差的，语数外都不及格，理化生70分以上。到了高三就反过来了，语文、数学成绩比较好，理综一直考不起来。理综长期高压训练久久不见成绩，一直到高考前一个月才看到效果，有点惊喜。所以高二成绩差还是要有信心，通过不懈努力还是有可能突然就会考试了。只怕更多的学生奋斗在黑夜里，没有看到黎明。因为这个黑夜的长度是因人而异的。

高二成绩是决定不了高三成绩的，不努力，努力方向不对，成绩会很快下滑，如果足够努力，方法得当，说不定什么时候成绩发生质的变化。

总之，高中考试真不容易，不仅要好好学习，还要极强的应试能力。不然，成绩波动，名次上下是难以想象的。即使考上985大学的，数学也会考不及格，即使考上普通本科的，数学也会考出数一数二的成绩。以至于我们数学老师说，能考130以上的学生很多，真正实现的却很少。

是啊，高中考试不像小学，能有多少水平基本可以发挥出来。高中就不行了，特别是那些从来没考好过的学生，一定需要军事化高强度高效率压迫式长年如一日的学习才行。我是这样认为的，大家觉得呢？

徽乡小居

不能。比如我自己

高一：刚开始进入高一一直发奋努力、因为英语、语文是强项、所以更喜欢花费时间在这两科上面、后面导致偏科情况、高一虽然不能说是自己非常努力的一年、但至少尽力学习

高二：学文科、文科都是记的比较多、自己后来就不怎么学习。好像自己比较贪玩、就是大部分时间花在、打游戏、玩上面、成绩一直位于班级20名、全校文科150名以外（文科6个班、差不多300多人）那时候没想过努力学习、经常出去玩、打游戏之类的。

高三文科分实验班和普通班。出乎自己的意料、倒数最后一名进入实验班、看到分班名单那一刻、挺激动哒。高三是令人紧张的一年、是改变人生的一年。班级的学习氛围很好、大家讨论最多下次月考你复习怎样、离自己理想大学分数还差多少，那时候自己没有玩的心情。六科中、数学、政治历史最差，数学周末报了补习班、其他两个经常向同学请教怎么学。自己忙碌的身影穿梭在教室、熬夜，咖啡伴随左右、后面高考出乎自己的意料、考了523分。也算给自己满意的答卷

高二成绩不能决定高三、如果找对方法、相信自己、你就可可能是那批黑马

我叫天天

不能。有个真实的案例，证明高二成绩并不能决定高考成绩。真的是我同学真实经历。在高三开学分班考试时，被分到了b班，而在我们学校，有三个更好的班，文科可以考上一本的人大概150人，她那时分数排名远在500名开外。后来她向老师求情，成功留在A班。在后来，她不断问问题，做试卷。这对于她来说，是非常困难的，她很喜欢玩，喜欢手机，可她在高三选择放弃这些。她每天活力四射在背书，但我们很多人忽略了她。直到她在一模考试中一鸣惊人，考入班上前二十名，随后，她越来越猛，在二模、三模考班里前十。当然高考估分也十分优异，考个一本是没问题的。当然，我身边也有很多高一高二尖子生，在高三玩乐中，成绩垫底。真的，只要你想并且敢做，高三努力学习不晚。但如果你高二成绩好，是会给高考增加优势的，这点不可否认，但不要过度看待高二成绩，只有高考成绩才是最重要的。不到最后一定不要放弃。

浅晗2

不能！两者之间有一定的影响，但不是决定性的存在，成绩突飞猛进和自甘堕落的两类学生在高三会有很多。

高考每年都有变化，具有很多的不确定因素，而且高考考的不只是你学了多少，还要考你有没有那个心理素质，这两样缺一点都不行，所以说在高考没有结束之前，不要给自己妄下定论。

我分享一个真实的例子。

他是我很要好的一个朋友，我俩是从小一起玩到大的，小学和初中的时候他的学习成绩一直比我好，尤其是文科科目，他有时候考试都可以接近满分的，中考选择学校，当时我们可以报两个高中（我们那就只有三个高中），我和他一样，报了一个最好的，一个最差的，中考之后我过录取线十几分，他差录取线0.6分，他不得不再交5000的录取费用，还要去最差的那个高中就读（不过是最好的那个班），当时他就有些自闭了。

到了高中，因为学校之间隔的比较远，我俩几乎没咋交流过，但是我听说他学习还可以，到了高二，他的高中被撤了，他被转去了另外一个高中，学习的事我也没怎么问过，第一次高考结束，我离二本线差几分，他离二本线差将近一百分，之后我去找过他，他说上考场就慌了，心里太急了。

然后我俩都去复读了，第二次我考上了，他差十几分。

他又去复读了，第三次还是差十几分，他再没有去复读，选择了三本。

他确实是努力的去学了，但是因为心理素质的原因他一直考不到自己理想的成绩。

我的这个朋友三次参加高考前的平时成绩都是很不错的，但是他给自己的压力太大了，考场上就特别容易急，一有做不出来的题就慌了，而且还会影响到其他科目。

如果你觉得你也有这种情况，一定要及时调整，忽略了他可能就意味着高考的失利，对于这种情况，结合我朋友的情况，我分享几个解决方法。

1、学习上不要再去追求高难度的题目，抓住教材，把基础知识学好，就算考场上紧张了，那扎实的基础知识也可以帮你快速恢复过来。

2、劳逸结合，多鼓励自己，千万不要自己给自己泄气，注重平日考试和做题，不管做的怎么样，找到自己好的点，多鼓励鼓励自己，提升自己的信心。

3、题海战术，找拿高分的套路，高考一些大题都是有套路的，步骤比答案更重要，多刷题，结合老师讲的找到这种套路，多训练，考场上抱着尽量多得分而不是一定要做出来的心态，解决心理问题很容易。

上面这些就是我总结的一些方法，不一定适合每个同学，但是大家可以借鉴一下，尝试一下新方法有时候还是很有效的，最后还是要提醒一下各位同学，解决心理素质问题一定要尽早，不能拖！

大学生谈教育

不能。高二到高考还有一年多的时间，时间是可以改变很多东西的，更何况是成绩。我一朋友的孩子在高二时还是班上的倒数几名，学习态度不好。老师找谈话也无济于事，令班主任不知所措，家长更是烦恼至极，心想这样连一个三本都没戏。后来高三了，这个孩子慢慢学习态度有变化，家长和老师积极配合，孩子的成绩慢慢有提升。最后高考孩子超过一本线几十分呢。任何情况下，家长一定要对孩子有信心，给孩子正面的引导和鼓励，不能在孩子面前说丧气话，也不要老是责备和拿孩子和别人去比较。让孩子自己也觉得努力就会成功，最后就一定会比预期的要好

浅秋枫叶

高二成绩基本决定了你未来高考中所处的档次。除非有一种例外，你在高中三年里，成绩一直处于明显的上升状态。

假如是出于鼓励落后学生的目的，说高二学习不行，咱们还有高三继续努力，这种话没有问题。

但我想说，90%以上的学习不行的学生，已经不可能通过高三一年的努力，追赶上前面的同学。

高二时你是什么档次，高考时你也是什么档次！

我们都知道，全国的高中里，所有课程在高二已经全部教完，高三就是总复习，也是查缺补漏，稳固成绩的阶段。

假如我们把学生分为abcd的不同档次，一个学生想在高三一年里，让自己往上跨越一个大台阶，那是相当困难的。

当你努力的时候，别人也没闲着啊！

这个结论，对于成绩越好的学生越有效。也就是说，你是b档的学生，最终变成a档学生的机会，微乎其微。

有一种学生，被叫作后劲很猛的学生，高中三年一直在快速进步，才有可能打破规律。

这类学生很少。

这类学生有个特点，他们的学习方法，必然优于普通学生，学习效率高，才能让他跑的比普通学生快，最终完成追赶和超越。

这类学生，不一定智商比别人高，但他们一定比别人更会学习。

这类学生，一定从高一就开始显露苗头，他的成绩一直在进步，不断把原本与他成绩差不多的同学，甩在身后。

高一是高中最重要的阶段，假如一个学生不能在高一迅速适应学习节奏，他已经不可能成为优秀学生。

高一是高中最大的分水岭。

很多初中时成绩优秀的学生，到了高一不能适应，成绩快速退步，成了差学生。

反之，有一些在初中不算特别优秀的学生，在高一迅速脱颖而出，成绩快速上升，变成了最优秀的学生。

很多人认为，高一的巨大变化，是由于学生们的智商不同，但我认为与智商关系不大，关系最大的是学习方法。

初中学习内容少，需要理解和融会贯通的东西少，相反是死记硬背的东西多。

简单说吧，一个死读书的学生，他在初中可以成为成绩最好的学生，但到了高中，必然会从成绩最好的学生群体里，掉下来！

反之，初中时自主学习能力强的学生，到了高中，很快就能适应高中的学习环境：学习内容更多，需要理解和灵活运用的地方更多，简单的死记硬背已经不行了。

实际上，我们从小学到大学，都是这个趋势，越小的时候，纯粹死记硬背越有效，但随着年级提高，死记硬背的效果越来越差。

通常来说，高二的学生已经定型了。除非你从高一开始，特别适应高中的学习环境，成绩也一直处于明显上升期，否则，没法在高三发生质变。

（本文所说的学生，应当指的是具有考取一本大学以上水平的高中学生。）

99随便

高二成绩会影响高考，但不会起决定作用，高三的四五月份的大型考试可预判，最终还是高考说了算。

高考成绩真正稳定应该是在高三下学期的几次大型联考（或叫三月、四月、五月模拟考）上。高考成绩主要与高一高二的基础知识，高三一轮二轮复习状况，加上学生的查漏补缺以及之后的模拟训练情况有关。

高二了，大部分人都适应高中生活和学习，新鲜感渐渐消除，开始注意高考，把心思转到学习上，所以高二有很多黑马出现是很正常的。

要想实现高二成绩飞跃，必须意识到高二是高中成绩分水岭的年级，原因有四：

1、知识量大

高二是整个高中阶段知识容量最大的一年，高二学年知识总量占高考考核知识量的70%，也是决定高考取胜与否的关键性一年。

2、难度上升

高二是攻克重难点的阶段，学习的课程难度陡然上升，记忆需求增多，逻辑推理能力要求加强，知识多、进度快、难度大!

3、两极分化

高二已经适应高中生活，高考压力还没有那么紧迫，学生会放松，同时，会考分散了一定学习时间，以致于出现分化。

4、干扰增多

青春期逆反心理及对高考的期待与恐惧，会严重影响学习，造成精力不集中、经常幻想未来。恋爱现象也是一大干扰因素。

而要实现成绩的飞跃，能力的提高，对于新高二的同学，我认为应注意以下几点：

1.主攻教材。高考80%的题目都是基础题，一定要把教材中的知识定理概念理解清楚。

2.有目标有计划学习。自己给自己定个目标，然后朝着这个而目标去努力学习，去刻苦学习。成绩或许当前不怎么理想，但不要气馁，我们终究面对的时候高考，而现在就是我们一步一步向上爬的时间，只要努力了，成绩就会上升的。同时结合课堂教学进度，制定合理、高效的学习计划，并坚定执行。

3.提高学习效率。不要熬夜学习，课堂上能解决的就一定要在课堂上解决，注意力一定要集中，提高我们的学习效率。课后巩固学习内容，不要想着熬夜学习，该睡觉的时候就要睡，这样才会有精力面对第二天的学习。

4.整理错题。如果说学习有什么捷径的话，那一定是错题整理。通过对过往复习出现错误的习题进行整理，然后结合薄弱处有针对性的复习，快速、高效。

5.面对合格考，我们要静观其变，正面理解，积极应对，认真备考。

　　不要盲目地夸大或缩小合格考所产生的影响。毕竟是否会增加学生负担，也是因学生个体而异的。对一部分人来说，可能学习压力更大；对另一部人而言，也可能会提前“解脱”，根据学生的选择不同而不同。而关于自招，学生不要盲目跟风去“跑量”，对自己定位准确更重要。从长远来看，合格考受重视是大势所趋，让学生在不断增加的压力中率先解脱出来。毕竟各地合格考政策规定不合格的是极少数，故回归课本将成备考趋势。　

6.保持充足的睡眠。学习任务重，压力大，解决问题的最好办法，一定要休息好，休息的好，精力才好。精力好大脑的记忆离才会好，学习才有效率。千万不要以自己睡眠为代价进行学习，否则很容易形成恶性循环，导致学习和身体的两重伤害。