中國教育越來越完善，講究學以致用，並且可以短時間內把大量的學生培養至標準線以上，但相對的每個學生的個性、興趣、能力方面是否發揮到了極致，我們現有的教育體系就沒有辦法把控了！

所以當今教育的理想狀態應該是孩子進入學校進行標準化學習，在家裡家長培養孩子的個性、興趣與能力。

但大部分的家長並不會這麼做！相反，他們把“學生的天職就是學習”掛在嘴邊；把早教變得越來越早；假期送孩子上各種各樣的興趣班比上課還忙；從幼兒園開始家長就在絞盡腦汁的讓孩子上更好學校，因為只有上好的幼兒園才更可能上好的小學、上好的初中、上好的高中、最後才可能考上清華北大！這種專注於“應試教育”讓孩子和父母都感到筋疲力盡。

北大副校長田剛就明確指出父母的這種想法不但會影響孩子的發展，還有可能影響孩子的幸福！很多家長或許也意識到這個問題，但卻很難改變固有思維，因為周邊幾乎所有人都是“應試教育”的圈內人，他們都在這麼做……

那要怎麼跳出“應試教育”的怪圈呢？我們不妨借鑑一下其他國家的教育文化，讓“圈外”的人幫我們跳出中國“應試教育”的固有思維！讓我們從更客觀的角度選擇符合自己期望也更適合孩子的教育方式。我覺得這也許是一種不錯的方法，所以我準備寫一系列關於他國教育方式的文章，希望可以給各位家長提供一些教育靈感。而今天我要分享的第一個國家就是：

70%人口為猶太人的創新之邦——以色列！

01、創新之邦——以色列

以色列國土面積只有一個半北京那麼大，自然資源極其匱乏，有一半以上的地區還都是沙漠，但就是這個人口800萬的彈丸小國，卻是實際經濟和科技強國，被世界喻為創新之邦！

以色列的創新技術我們生活可以說是隨處可見，比我們日常用的U盤，還有現在天天用的微信的即時信息傳輸技術，如果說更厲害一些的什麼太陽能、海水淡化，以及把水利用從傳統15%提高到95%以上的滴灌技術，這些都是以色列的創新！另外以色列有162位諾貝爾獎得主，佔全世界的20%，所以稱呼以色列為創新之邦，絕對沒有錯！

以色列70%是猶太人，說到猶太人，我們就想到他們的聰明和財富，世界超級富豪榜上有20%~25%是猶太人，他們控制著世界上60%的財富，我們天天消費的麥當勞、星巴克都是猶太人創始的，我熟知的知名企業家股神巴菲特、谷歌的創始人拉里·佩奇、臉書的創始人扎克伯格都是猶太人，還有大家肯定都有耳聞的花旗銀行，他背後的猶太家族羅斯柴爾德家族據估計他們家族的財產可能超過50萬億！

以色列持續的創新，以及猶太人積累財富的能力這些肯定都不是偶然，在這些成功數據的背後他們的教育文化起到決定性的作用，下面我們就來看看以色列是怎麼培養孩子的創新能力以及財商的！

02、培養孩子的創新

以色列國土面積小，自然資源匱乏，有的只是800多萬人口，所以培養創新人才就是他們的重中之重，這讓他們形成了一個圍繞創新精神成風格獨特的庭教育和社會教育！接下我們就看看他們是怎麼培養孩子創新的吧

• | 重視提問

以色列的小孩放學回到家裡，父母是不會問他“你今天學到了什麼？”或者“你考了幾分？”而是會問“你今天提問題了嗎？”因為以色列家長認為孩子學會提好問題，學會獨立思考比學知識更重要。

這裡提問當然不是簡單的某個知識不懂，再問老師一遍，而是學生會在課堂上對知識產生疑惑或不同見解，從而提出質疑！所以在想提出問題前，孩子就要抱著一顆懷疑的心態，這樣他們才能從不同的角度發現問題，這種懷疑精神就是他們未來創新的動機！而當孩子發現問題，要提出質疑時，也需要挑戰權威的勇氣，這種勇氣讓他們未來在有創新的想法後有勇氣去嘗試！另一方面，不管老師還是家長都希望孩子對知識有自己的思考，所以他們會認真對待每個孩子的問題。這種氛圍形成了一種良性循環，讓孩子更願意去思考、發現問題、積極創新。

可以看到，以色列一個簡單的提問文化，就非常直觀影響孩子的創新能力，而全世界的孩子都一樣，有著強大的好奇心，只是有的教育鼓勵孩子挑戰權威，獨立思考，而有的教育卻是在無形的扼殺這種好奇，把創新的鑰匙反鎖在門內！

• | 絕不圖快

以色列的教育不會讓孩子一蹴而就，所以孩子從小就不會投機取巧，同時他們也願意發時間去嘗試困難的領域，對於普通人來說，科技、工程，這些都很難，但在以色列平均每2000人中就有一個人從事科技領域。

以色列第一個諾貝爾獲得者回憶，他的母親從小就跟他說“一條河，順水走，好走，逆水走，難走，但你一定要逆水而走。”所以他在某個領域取得了成就後，就去找新的領域重頭來過。在以色列有一句名言，叫做“天下難做成的事情最容易做成”，因為在以色列的教育中事越難，競爭對手就越少，他們不圖快，選一個別人不願意做的事，自然更容易成功。而這種不圖快的品質，讓他們可以腳踏實地，不畏困難的去創新！

• | 容忍失敗

創新並不是一件簡單的事，有想法，敢去做，還要懂得包容失敗，因為也許90%以上的創新都會失敗！

以色列政府有成立了一個特殊機構，叫“創新局”，他有一系列鼓勵國人創新的政策，其中有一個非常有意識的舉措就是獎勵創新過程中的失敗，因為以太人知道，如果不能包容失敗，那麼就不可能會去創新！

03、培養孩子的財商

猶太人有很多富豪，這並不是說所有的猶太人都很有錢，以色列和所有的國家一樣，都有貧窮的人，但有一點是真的，就是他們非常重視孩子的財商教育。

• | 認識金錢

以色列家庭很早就開始教孩子認識金錢，他們會告訴孩子錢來之不易，是爸爸媽媽通過努力工作才獲得的。他們會告訴孩子自己平時的工作，一天要工作多少個小時，能賺多少錢，在平時的生活中，也會帶孩子去繳水費、電費，讓孩子瞭解父母的生活壓力！

分享一個以色列小孩的故事，一個7歲以色列小孩纏著爸爸要買一個100新謝克爾玩具時（相當於人民幣200元），這個時候孩子的爸爸不是給他買，也不是給罵他，而是問道：“你知道100新謝克爾到底是多少錢嘛？”7歲的孩子自然沒有什麼概念，於是爸爸領著他回到家中，從儲蓄罐裡數出100個硬幣，然後滿滿的鋪在桌子上，這對於一個7歲的孩子來說，相當震撼，接著他的爸爸開始告訴他，這些錢並不從天上掉下來的，而是通過努力去掙的，所以花起來一定要好好考慮，這是以色列爸爸給他7歲的孩子上的第一節財商課！

• | 管理金錢

以色列的小孩同樣很早就會開始學會獨立管理自己零用錢，從5歲左右，父母一般每週都會給孩子一些零花錢，年齡越大，這筆錢會越多，對這筆錢，孩子們有完全的自主決定權！你可能會想，那我們國內家長不是也一樣給孩子零花錢，讓他自由支配嘛？

這裡有一點不一樣的地方，就是以色列家長會要求孩子支配金錢遵循一個原則，就是要把必須把零花錢分成開支、儲蓄、捐贈三個部分。每個部分的比例，父母會客觀的給建議，具體還是由孩子做決定，隨時可以調整，雖然只是這一點點不一樣，但是就讓孩子有管理金錢的概念，學會理性用錢、量入為出，以及培養他們幫助他人的習慣！

• | 獲取金錢

上海社科院教授沙拉，曾經在一個電視節目上分享，猶太人不會放棄任何一個賺取金錢的機會，他舉了一個例子：“有一個波蘭的歌舞團到她家坐客，正好她的一個猶太朋友也在，剛好這位猶太朋友懂波蘭語，所以在整個聊天過程中，這位猶太朋友就幫忙翻譯，大家都聊得非常開心，聊了整整兩個半小時，但等到舞團的客人離開時，這位猶太人朋友手一伸，就向沙拉的助理蘭迪說‘money!’”

這個小小的故事，在我們看來非常不可思議，一個朋友的聚會，你剛好會波蘭語，幫助做了翻譯，盡然好意思要錢？但這就是猶太人，他們堅定把自己的付出、時間和金錢掛在一起，這個理念他們從小就開始培養。沙拉的一篇文章《孩子，我想當一個富豪的媽媽》裡面就提到了她如何培養孩子賺錢！

文章裡，沙拉描述了自己教育觀念的轉變，從獨立工作像一個合格的中國式媽媽拼命保護孩子，到開始讓孩子幫忙做春捲，再到孩子主動提出把春捲帶到學校去賣！於是她開始學習猶太人培養孩子的財商，制定了一系列的規則，孩子要享受家裡的洗衣做飯的服務都需要支付費用，而她同時會給孩子賺錢的機會！把春捲批發給孩子，讓他們自由去賣，結果三個孩子成績都出乎他的意料，不僅成績沒受到影響，還真正賺取到了數額不小的金錢，最後她和三個孩子甚至合資開了一家中國餐廳自己佔40％股份、老大30％、老二20％、老三10％！而這些錢都是孩子們自己掙的！

這就是猶太人的財商教育！他們用敲擊金幣的聲音迎接孩子出世，從小就開始讓他們的孩子認識金錢、管理金錢、賺取金錢，也許這就是之所以有那麼多猶太富翁的原因吧。

04、總結：孩子該感謝你，還是怪罪你？

從創新角度，我們的孩子對比猶太小孩，缺少的並不是創新能力，而是缺乏渴望創新的慾望、敢於嘗試創新的勇氣、以及對創新失敗的包容！缺乏的是一種創新精神的傳承！所以我們要借鑑不是怎麼培養孩子的創新能力，而是怎麼保護孩子的好奇心，鼓勵孩子獨立思考，別讓他們養成希望儘早過上安逸生活一夜暴富的心態！

從財商角度來說，值得我們思考的問題就更多了，大部分的家長，希望孩子未來擁有財富，卻又怕孩子過早沉迷金錢，希望孩子在社會上有所成就，又不讓孩子提早了解生活的艱辛！這其實是非常矛盾的，當我們苦惱孩子在玩具哭鬧著要買昂貴的玩具時，是不是可以借鑑以色列的父母一樣，讓孩了知道其實錢並不是天上掉下來的，而是父母努力賺回來的呢？未來，孩子走出社會，有自己的家庭，面對生活的艱辛，是該感謝父母的保護，還是會怪罪父母呢？

• |文：@水Mu育兒
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