前兩天在門口準備接孩子的時候，有個媽媽過來跟我搭訕。榮媽這個人很頓感，竟然根本記不起來她是誰，甚至不知道她到底是老大同學的家長還是老二同學的家長，我只能尷尬地打哈哈。

她說：“再過兩年，我就跟你現在一樣。我也有老二，現在半歲。”我們彼此交換了革命戰友般彼此同情相互取暖的眼神。她現在看到的我，便是自己的未來，想必也是憧憬加惆悵吧。

很多事情，不是當了媽的就能相互理解的，只有二胎媽能夠理解。

就好比很多人會問為啥會有媽媽讓孩子穿著髒衣服去上學？因為她很可能剛生完二胎。

再比如，為啥給孩子開家長會還要帶上老二，找誰看一下不行嗎？問題是，老二雖小，也會有意見的。

再好比，為啥不能抽點時間做瑜伽、喝茶、做指甲，追求一下生活細節號碼？孩子都生完了，女人就該活的像個女人樣啊？咳咳咳，二胎媽笑一笑不解釋，因為不能換位思考的人，說什麼在她看來都是藉口。

有些事兒，只有二胎媽才懂。

老師排隊來告狀

有天下課，依姐那天要上幼兒園的舞蹈課，7點才下課，所以這天我只需要接李大榮就可以了。結果孩子沒接出來，老師就把我請進了班去，跟我一起進班的還有小尚的奶奶。

老師一改往日溫和的面容，板著臉跟我們告狀。

原來，飯後老師讓小朋友坐著休息，兩隻熊孩子不遵守紀律打打鬧鬧，老師再三提醒視若罔聞，還碰歪了消毒櫃。因為當時消毒櫃正在消毒，所以很燙，老師擔心出現安全隱患。

因為這個事兒很危險，我猜老師也是想給讓兩個孩子長記性，所以特地鄭重地把我們請進班裡談話。

老師的良苦用心我當然很清楚，於是我讓李大榮像老師承認了錯誤，並且當著老師的面講清楚今天那幾件事做的不對，說不清楚不算完。

引用一句道明寺的話來說“道歉有用要警察干啥？”這句話挪用在小孩子身上是正確的不能再正確了。

你會發現，他們見你生氣了，很快就會服軟道歉，但你問他錯在哪了，十有八九支支吾吾答不上來。如果不知道錯哪了，下次就還會再犯。

所以每次孩子們犯了嚴重的錯誤，我都會讓他們在自己說錯在哪，能說出來才能長記性。

把李大榮的事情料理乾淨後，一扭頭一看，發現依姐班的班主任正趴在門口，眼神裡似乎有話說……

媽蛋，看來今天是水逆，我家二姑娘估計也沒安生。

沒等老師說我就問：“是不是吃飯又邊玩邊吃了？”老師說：“不是。是今天畫畫的時候，依依不小心把顏料弄到了身上，我們擦了半天擦不掉。跟你解釋下”

我鬆了口氣，前兩天老師才說過依姐吃飯慢的問題，我才在家整改了一番，如果沒改觀，那我也不知道下一步要怎麼辦了。沒錯，即使是我也不是事事有辦法的。只要不是吃飯問題，就是衣服洗不掉也沒關係。

就在我慶幸的時候，老師又說：“不過今天依依被罰站了。”

漂亮，我就知道，我這個閨女一定有後手。

原來，她今天隔著桌子跟小朋友隔空“對罵”來的，老師再三勸阻，依舊不行，於是就讓兩個小朋友罰站了。可氣又可笑的是，對方一個小男孩哭得稀里嘩啦，依姐卻跟沒事兒人一樣，摳摳這裡動動那裡。

不知道為啥，我腦海中的蹦出的第一個詞竟然是“寡廉鮮恥”，雖然這麼說一個3歲+的小孩非常不合適，但在那當下，氣的我就只能想出這一個詞。

話說，依姐的詛咒敏感期來的早且特別長，這跟有個哥哥關係很大。出口成“髒”的確是這個階段孩子的特徵（▶孩子說髒話到底要不要管？不能總拿詛咒敏感期來說事兒），我可以理解但現在看來不能放任不管了。

因為依姐在上舞蹈課，所以我默默記下了這件事，就匆匆帶著李大榮去上書法課了。當晚，我原本主要想說依姐的問題，但後來的突發情況，讓我把火力集中在了另外一件事情上。

想當年，我年輕時候早戀都沒讓老師找過家長，誰曾想，老了老了，不竟然讓老師排著隊地來跟我告狀。真真是，天道好輪迴，蒼天饒過誰。，想到這裡不禁心有慼慼。

如果你不生老二，就永遠不會理解屋漏偏逢連夜雨，一狀更比一狀強的心塞。夜晚的時間那麼有限，雙雙出岔子的時候，我還得分主次來教育，次矛盾就點到為止，主要矛盾集中火力。一晚上能搞定一個，已經算高效。

我教的是你，其實遠不只你

依姐在不斷長大，她從一個只會咿咿呀呀找奶吃的小娃娃，變成了一個揹著小書包上學去的大姐姐。我對於她的教育重心，也不再是吃飯、行走、如廁等等這些生存本上了，她也到了要樹立三觀的年齡了。

所以從這個學期開始，我怎麼要求大榮，便會開始怎麼要求她。既然站在同一個教育目標下，那麼我在教育其中一個的時候，其實是希望另一個也接受教育的。

就比如，小班每週都會教幾句三字經，學完老師會要求背誦併發視頻。每次我都會固執地給依姐解釋每個句子的意思，三字經裡有很多有意思的典故，不知道的話，無異於背天書。

姥姥奶奶們其實都不理解，3歲的小孩，你解釋了，她就能聽懂嗎？費那口舌幹啥，還不如早早背完收攤。

一方面，給依姐解釋意思，我認為是對背誦有幫助的。即便是有些內容，比如五行、三綱之類的，解釋了她似乎也理解不了，可有些淺顯的，總能理解一些。依姐不會永遠停留在三歲，隨著知識的積累，總會有後知後覺的時候。

另一方面，也是解釋給大榮聽的。或許有些事情妹妹理解起來有困難，但對大榮來說就不困難了。教妹妹背誦的同時，大榮也會不自覺地背下來。

前兩天，妹妹因為頂撞長輩，我質問她“香九齡，能溫席，孝於親，所當執。你背這些都忘了嗎？”

只聽李大榮在一旁幽幽地說：“對對對，還有融四歲，能讓梨……”

我見中心思想要被大榮帶跑偏，趕緊大手一揮說：“你打住，上面四句你妹都沒消化掉，你那攤兒就別說了……”

PS：融四歲，能讓梨，後面是，弟於長，宜先知。言外之意是，你也要記得尊重哥哥哦……

所以，如果我不解釋孔融讓梨和黃香溫被，他們單憑那三個字能知道是個啥嗎？還可能在平凡的日常生活中，引經據典造段子嗎？

教哥哥背古詩的時候，我也同樣會給孩子們解釋，這是個什麼感情色彩的詩，在什麼背景下寫的，描繪的是什麼樣的景象，表達的是詩人什麼樣的心情。

妹妹或許記不住多少，沒關係，她才小班而已，等上到大班的時候，我相信她會比其他人更能理解這首詩，背起來會更快。

所以二胎家庭的教育，通常是double的累，因為分別輔導作業真的是很繁重，但同時，孩子們吸收的養分也是double的，不論是哥哥的作業還是妹妹的作業，都能變成另外一個孩子的財富。

所以教一個永遠不只是教一個。

批評教育，其實是安撫另一個

隨著老大的不斷升學，老二進而與哥哥進入了同一學習體系中，你會發現，老大開始狂熱地嫉妒這老二。

因為，老大的課業壓力註定永遠會比同一時期的老二繁重。無論是上興趣班，還是寫作業，老大都會表現出無與倫比地嫉妒老二。

李大榮有天氣急敗壞地大喊：“你這個臭妹妹，等你長到4歲，我就讓媽媽給你報舞蹈班、美術班、英語班、搏擊班……一大堆班，忙死你！哼”

妹妹其實一臉懵逼，可能心裡還想說：哇塞，我巴不得媽媽陪著我去上這些興趣班呢~

在給李大榮輔導作業的時候，他時常會表露出來的情緒是“憑什麼妹妹可以在家玩，我就得學這學那還要寫作業！”我會懟他說：“你三歲的時候，我也沒讓你學這學那寫作業啊！”

相信，這個道理，大榮是懂的，但他內心是不甘心的，因為他當下看不到妹妹日後作業繁重的樣子，只看到了妹妹現在開心的帶著小豬小羊小奶牛滿屋子亂跑，而自己卻被我各種擦了重寫地嚴格要求著。

為了平和哥哥的妒火中燒，當妹妹在做她為數不多的背誦作業時，我都會是不是地提起哥哥當她的榜樣，給哥哥帶個高帽，平復一下他的不甘心。

同時在妹妹不好好背誦的時候，也會嚴厲的批評，我承認有時候會誇張一點，目的其實是讓哥哥明白，媽媽對於你們兩個人的要求是一樣的，對妹妹也一樣嚴格。

通常，在訓妹妹的時候，哥哥都會表情複雜地趴牆角聽著。

一方面，對妹妹被批評有一絲絲幸災樂禍，一副李依依你也有今天呀的醜陋嘴臉。

另一方面一方面看到妹妹委屈的樣子，也會心疼，有時我批評完了，哥哥還會跑過去拍拍依姐，一副沒事兒了，哥是過來人，你只要記著下次別再幹了就成。

轉念想想，妹妹也蠻可憐的，經常變成安撫哥哥的炮灰。可是，在二胎家庭裡，哪裡會有絕對的公平。身為兄妹之間，原本就是應該相互照應，互相扶持的。

一個女主人能夠維持一個家庭的和諧，在我看來就已經了不起的存在。二胎媽要做的是柔軟地去維持平衡，而不是剛正不阿地維護公平。

我在做每個決定之前，都會先想一下，這麼做老大會是什麼反應，會給老二同時造成什麼影響。一句話說出之前，往往在腦子裡已經跑了上千公里，做出了一整面牆的思維導圖來設想每種不同的可能和後果。

古代君王要學會權謀之術，要將大臣玩弄在股掌之間，臣子才能安分守己為國效力。而現代的家庭，就是個微縮的朝廷，馭夫、馭子全靠老孃心裡的老謀深算。

我承認，我有太多的醉翁之意不在酒，很無奈，有時我也會覺得自己功利得討厭，小孩子是那麼單純，為什麼總要跟他們鬥心眼，講效率？

可我，真的沒有那麼多時間和精力像養一個孩子那樣遊刃有餘。我在跟其中一個講話的時候，往往另一個正在扒著我的胳膊大喊：“媽媽！媽媽！媽媽！你聽我說！”三天不洗衣服，便已經是別一個孩子家一週的工作量了。

我得承認，我無時無刻不在盤算著一舉兩得或者一箭三雕的事情，因為one by one太浪費時間了。既然選擇生二胎，就不能再用一對一的思維了。

有些事兒，真的只有二胎媽才能明白，我們一邊打著雞血，告訴自己我一定能把兩個孩子養好，我生兩個沒錯，你看他們彼此照應的樣子多有愛！人生贏家妥妥的！

一邊又要戰戰兢兢，在教育的問題上，人人都是有侷限的，當下的一個選擇，很有可能在十幾二十年之後才會印證是對是錯。同一個媽，同一套教育理念，一毀就是毀倆，責任重大。

二胎媽是當了媽這個集合中的子集合，不是生了孩子的都能理解的，包括我們上一輩，因為都是獨生子女的關係，他們也往往沒辦法很好地去解讀如今二胎群體。

所以，雖然我依舊不知道開頭搭訕的媽媽到底是誰，但是每天碰到都會點頭打招呼，不忙就聊上兩句。這種不用說太多就懂的惺惺相惜，是我每天送園接園路上的一點小小的慰藉。

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