“日记画”又叫做美术日记，就是鼓励孩子用画画的形式把每天所见、所闻、所感画出来，再加上一些想说的话和日期。听上去，它是一个很新鲜的概念，而且不复杂，好操作，同时又益处多多。
儿童日记画六大好处
好处一：可以满足孩子爱涂鸦的天性，尽情享受表达自我感受的乐趣。家长可以专门给孩子订个本子，这样，孩子的画都在一起，不会东一张，西一张。而且，画画的主题会更加丰富，从生活中寻找素材。
好处二：有利于孩子养成观察分析事情的好习惯，增强观察力、分析力、想象力和创造力。因为有日记画的要求，孩子在平日生活中会更加留心：今天哪些场面、事情值得一画；哪些细节要画下来。
好处三：增强语言表达能力。因为日记画要求画完之后，要口述画的内容，其实就是做一篇小小的日记。然后由父母替孩子写下来。所以，日积月累的口述锻炼，对孩子的语言能力肯定有极大的提高作用。
好处四：有利孩子情绪的表达。儿童有很多感受和想法，因受到动作表情和口头语言不丰富、不畅通的局限，难以将意思表达清楚或怕使人误解，而图画符号却是一种“通用语言”，可以帮助儿童把对外部世界的感受与自己内心感受相结合体现出来。也正因此，许多儿童常通过日记画记录生活中影响情绪的事，如愉快的事、受了委屈的事、难忘的事，这有利于孩子情绪的表达和家长的及时了解、疏导。
好处五：有利孩子形成良好意志品质。儿童日记画，使孩子画画行为开始成为有目的性的“工作”，“画什么”、“怎样来画”、“是这样子的吗”等一系列的思考，这种不断“想”和“试”的过程就是训练和开发创造性思维的过程，对儿童现在和将来无论从事何种学习、工作、事业，都会使之有一个“善想办法”的头脑。而且长期坚持画，会使孩子变得更有坚持力、更有毅力。
好处六：日记画是一种很好的积累。不光是孩子今后进行其他美术创作的丰富素材，而且是孩子童年生活的一种记载。长大后，孩子再回头来翻看他的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会是一种多么快乐的感觉！
日记画操作有规矩
1.找一摞白纸，跟孩子一起做个封面，内页页眉上可以打印上日期，然后装订，就OK了。
2.画笔建议采用墨水充足的签字笔(粗头和细头皆可)。之所以选用这种笔，是因为它造型大胆、准确、形象概括简练、画面效果醒目，不易重来修改，利于孩子建立自信。
3.画的时候，可以指导孩子从两方面寻找题材：日常的生活或听故事后的想象。画之前，家长可先和孩子讨论：今天做了什么有趣的或特别的事？什么人在什么地方、有什么物品？
画的时候，要启发孩子突出典型场景或情节，把主要表现的内容放在画面中心位置，使画面一目了然。画完后，可以进一步启发孩子，在空白处补充一些与主要场景相关的细节，使画面看上去更加丰富。
4.孩子口述，家长记录文字写在画的空白处。
5.可以每天给孩子的日记画一个评价：分三方面：有恒心(指参与绘画活动过程的注意力和持久性)；好习惯(指听课习惯、勤动手、遵守纪律、握笔姿势和画笔整理等)；有创新(指创造性思维的开展状况和表现能力)。孩子大一点的，可由孩子和家长同时评价。
日记画是美术启发式教育的一种形式，重在自由表达，所以家长在指导时，不要过于严厉，苛求画得像不像。而应多鼓励和表扬孩子，对有创新的内容要更加予以肯定！
留心孩子在画中发出的心理信号
在儿童绘画中，可看出他们的情绪反应、人际关系等重要指标。
如画中缺乏人物，可能是人际关系欠佳的警讯；自闭症儿童很喜欢画重复的东西，像不断的圆或迷宫，玩玩具时也偏爱僵硬的玩具，并总是会将它们排成一列，没有完成不会停止；又如，画的人物没耳朵，说明孩子心理上有些抗拒家长命令式的话语，人物都是侧面像，一定程度上表明孩子不够自信等；孩子不管画什么都喜欢用黑色或深色一种颜色来画画，说明心理上有一定的压抑情绪或喜欢独处；画中下笔较粗，或来回反复涂抹，反映有一定暴力、好斗倾向；如果儿童到了上学年龄后，在绘画时却无法控制线条，总把颜色涂到着色范围外，就可能显示其控制力与注意力不好。家长要善于从孩子的画中发现孩子发出的心理信号，对孩子及时进行疏导。
儿童画日记对孩子一生发展有益，它可以让孩子在长期的坚持过程中学会自我观察、自我思考、自我表达。一张日记画，它可以留住孩子心灵成长的印记，让成人通过日记走进孩子的内心，帮助他们建立起一种非常契合的教育关系——尊重。只有这样，我们的孩子才可以身心健康地成长。
试想：若干年后，等到孩子长大，再回头一起阅读他童年的一串串心灵的印记，那该是多么幸福的事情！我想普天下所有的妈妈一定都向往有那么一天吧！
一，陪伴与等待
失火飞机 ３岁
——《这张失火的飞机》就是妈妈陪伴宝贝一起看电视《超级小飞侠》后，孩子拿红色水彩笔创作的。通过笔触和色彩能感受到平时胆小的凯唯此刻内心的激情。细看画面右边，您会发现她先画了飞机，然后用大量的红色，把飞机淹没了，表达火势凶猛。很可贵的想法。
挑西瓜籽 ４岁
——四岁卓瑾的妈妈在家陪宝贝吃西瓜，耐心引导他挑西瓜籽，这一动作体验让孩子画出了如此美妙的日记。
摘草莓 ４岁
过生日 白小杨 ４岁
——４岁的小杨每次画的日记，画面中都找不到人，全是物品。经过和家人交流后才知道孩子２岁的时候家里没人带，常把孩子一个人放在家，孩子接触到的都是物品，所以３岁了孩子日记中一直重复物品，并且不愿意与人交往。为了帮助孩子恢复交往，我鼓励家长多带孩子和小伙伴交流。
——这张日记画是小杨过４岁生日，请幼儿园小朋友吃蛋糕的画面。可以看出孩子的交往有了进步，他记住了好多小朋友的名字。
爸爸和我摘樱桃 ５岁
——爸爸带着４岁的韵绮去摘樱桃，给孩子留下了深刻的记忆。在画面中她把爸爸的形象画得很高大，爸爸有力的双手把宝宝托举过头，摘到了她想要的樱桃。
我和爸爸滚铁环 ５岁
——爱孩子就要想方设法给她时间，丹丹的爸爸做到了。为了激发孩子的创作灵感，他把小时候自己玩过的铁环拿出来滚给孩子看，孩子跟着爸爸一起奔跑，其乐融融。爱让孩子很容易就创作了这张温情的画面。
爸爸陪我去冲浪 王怡丹 ５岁
——爸爸除了在家陪孩子玩，还带孩子去海边。这张《爸爸陪我去冲浪》就是丹丹爸爸抱着她准备下海的一瞬间。我们从冲举起的两只大手看出孩子按捺不住激动的心情。
（左）蹦蹦床 （右） 吃烧烤 杜成文 6岁
——6岁成文的日记线条灵动，人物生动，画面告诉我们这是一个来自民主家庭的孩子，爸爸很用心地把孩子的每一张日记都拍照存档，他说要和孩子一起坚持。父亲在孩子的日记成长中给予了孩子很多的时间和爱，所以孩子的日记中总是有爸爸的身影，很感人。
看电影 刘沅鑫 6岁
——沅鑫妈妈会选择固定的时间陪孩子，并鼓励孩子坚持画日记，这张《看电影》，就是妈妈陪孩子观看电影后沅鑫认真画的，视角非常有趣。
去康定 夏一嘉 6岁
——6岁的嘉嘉每个星期都要和爸爸妈妈去自驾，生活特别丰富，日记也异彩纷呈。但刚开始画日记画时嘉嘉不敢下笔。通过妈妈的陪伴和耐心鼓励，现在的她不仅下笔自如，而且观察敏锐。这张《去康定》，孩子就敏感地察觉出和家里不一样的松林、松鼠、牦牛，以及道路的崎岖不平带给她的感受就像碰碰车。
小结：儿童天生具有绘画潜能。只有生活丰富，日记才丰富。
二，帮助孩子成长
当孩子们的日记度过下笔困难期后，画面还会有大的飞跃。这时家长们会情不自禁地相互比较，并对自己的孩子提出高要求。为了让家长理解：孩子的画没有可比性，因为每个孩子内心的想法不同，所以画面也不同，我们建议家长倾听童画。
给狗狗洗澡 夏一嘉 6岁
——6岁的嘉嘉的这张画，光看大家可能不太明白。如果您听了孩子的讲述就会知道:嘉嘉是在学校自制洗发水（画面中绿色的盒子），为了验证是否成功，所以回家给狗狗洗了澡。通过画面我们看到的是孩子的好奇心和实验成功的那份自信。
荡秋千 王梓睿 6岁
——6岁的睿睿的画，不听可能也不太明白，一听就知道画的是荡秋千，右边密密的线条是孩子对秋千的认识：推力越大秋千才可能荡得越高。
划船 何欣颖 5岁
——6岁的新颖的这张画乍一看是划船，其实孩子想表达的是：和哥哥去划船时，不知道是哥哥用浆打进了水还是船漏水（船上绿色部分），孩子很担心沉船，所以她想拉绳子上岸，她觉得这样才安全。
游泳 汪昱衡 6岁
——6岁的昱衡的日记画《游泳》，只看画面并不知道孩子内心的想法，去听去读我们才发现，孩子为了学好游泳，遇到很多困难，但他仍然不放弃，坚信自己一定能成功
送给妈妈的礼物 傅彦钦 6岁
——彦钦的妈妈是一个非常有耐心的家长。小朋友刚开始画日记时都是乱线，只能坐画一两分钟。妈妈和外婆以牵一只小蜗牛去散步的心态等待孩子，耐心鼓励，从不打击，两年过去了，孩子在妈妈生日当天用两个小时耐心地为妈妈画了一张日记，作为礼物送给刚出院的妈妈，用儿童特殊的饱含深情的爱为妈妈送上祝福，非常感人。
上学记 7岁
打篮球 7岁
煮饭 7岁
雨天 9岁
去石象湖参加日记比赛 8岁
风雨无阻去参加日记比赛 6岁
总结：日记表达的是每个孩子内心的想法，只看不听不足以洞察孩子的内心，为了让每个家长真正理解自己的孩子，我们建议家长每周坚持倾听孩子内心的想法并记录下来。
用心记录一个月，家长就会产生一种强烈的感觉：再小的孩子内心也有自己独特的想法。相信每个看到孩子独特想法的家长内心都是喜悦的。家长只有用心坚持记录，日记才能真正实现家长、孩子、老师的沟通，大家彼此心连心，教育因为沟通才能得以实现。
坚持原创日记的每一步都很难忘，每一步都应珍藏，希望家长的坚持能为孩子一直珍藏这段心灵成长的印迹。
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