馬虎李
這個視孩子的特質和家庭教育環境而定。
朋友家的一個孩子，小學跟我的孩子在同一所學校，是普通小學。小升初，孩子考砸了，語數外三門功課總分250分+，面臨了被隨機分配到收底校的命運。朋友一度想為孩子努力一下擇校路徑，但沒有成功，孩子最終還是取到了收底校。
這個孩子所去的收底校，學風極差，學生中戀愛成風，每次考試平均分，都處於區內倒數幾名的水準。但孩子完全沒有被環境影響，三年來奮發圖強，學習到了頭懸梁錐刺股的狀態。根據他媽媽的描述，孩子每天都要學習到晚上12點，12點半的樣子，節假日全年無休，同時上著語文、數學、物理、化學和英語五門課的輔導班。這樣努力的結果：孩子在學校三年來始終保持了全年級前五的水準。今年中考，孩子又以優異的成績成功考入天津市頂尖級中學，成功實現了命運的反轉。
還有一個孩子，小升初本來可以去“拔尖”的私立校，但家長和孩子都很理智，沒有趕風潮，而是就近選擇了家門口的、排名非常靠後的收底校。今年中考，孩子以優異的成績考入了天津頂尖中學的實驗班。
這兩個案例的孩子，或主動或被動，都進入了一個很差的中學，但這兩個孩子最終都做到了“出汙泥而不染”，成功地克服了外在種種不利的環境條件影響，低開高走，逆勢翻盤。
我還碰到過一個“高開低走”的孩子，從小學、初中，到高中，一路擇校，小學選擇的是優質私立，小升初考試，又以全區第一的成績升入天津頂尖中學。初中考高中，勉強升入頂尖中學。升入高中後，這孩子的學習成績一路低走，最後家長和孩子喪失信心，決定放棄中國高考，改走國際升學路線。
生活中這樣的“反轉”案例不少，而且，人生的逆勢翻盤不僅僅發生在小學、初中，還發生在高中，大學，就業後……也就是，在任何一個人生階段，命運都可以發生例外反轉。這樣的案例看多了，你甚至都會不由自主生出一種感慨：放在人生的長河中，以漫長的人生跨度來衡量，你就會覺得父母階段性的焦慮，階段性的自滿是多麼膚淺和短視！這也正像一些父母的感慨：在未來的某個時間，父母可能就會發現，曾經對孩子前途的擔心都是那麼多餘。
回到這個問題，好初中和壞初中對人的影響有多大？這個問題沒辦法一概而論。有的孩子越是逆境越激發出巨大潛能；有的孩子則容易被逆境影響隨波逐流，得過且過；有的孩子低開低走，有的孩子低開高走，有的孩子高開高走……每個孩子對環境的適應能力不同，意味著我們父母的應對策略也會有不同。教育方法無所謂好壞，“橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳”,適合自己孩子的才是最好的。
所以，如果想教育好自己的孩子，去仔細觀察自己的孩子，如果孩子不夠自覺自律，那麼，儘量為自己孩子創造一個積極向上的學習環境就比較重要。如果孩子屬於高度自律高度自覺的內生動力型孩子，那麼這樣的孩子去了哪裡都會脫穎而出。一句話，從自己的孩子出發，因材施教，選擇最適合孩子的路徑，對於父母而言，這是最好的方法。
以上，供參考。
孫衛華
初中，我認為是人一生中很關鍵的一個階段！
從學習來看，初中成績的好與差，對於後面的學業影響是重大的。
從成長環境看，初中階段如果沒有好的習慣，染上壞習，對於以後的成長都是負面的。
其實好初中與壞初中，在我看來，沒有一個確切的答案，因為這是一個相對的，不是絕對的。
比如，傳統的觀念中，好學校一般都是從學習成績來定義的，幾乎都是一些升學成績很好的名校。在裡面就讀的學生，可以肯定的是，他們都是成績優異的學子，他們是通過層層篩選而來的，在成績方面是非常好的。反之，我們如果拋開學習成績，從另一個方面來看這個“好初中”，學校的成長環境。初中是人生的關鍵階段，它決定了一個人的塑造與成長。在這個社會，我們不可否認在好初中也會有那麼一些生活品性有瑕疵的學生，他們的習慣影響著身邊學生的成長。拋開成績，我們更應該讓孩子在初中這個階段有一個好的習慣與好的思想，對於孩子今後的發展有著至關重要的作用。
我們反過來思考，在一些“壞學校”中，也有一些好學生，他們可能因為升學環節中的某些問題，導致並沒有進入好的初中，但他們也許是有實力的，他們在日後的學習生活中可以通過自己的行為去感染身邊的同學，也能有一個好的行為傳遞。
初中成績的好與壞，不能決定我們的未來，初中學校的好與壞，也不能限制我們的發展，只要我們堅守自己目標，樹立良好的人格，未來我們定是優秀的。
1v1升學邦
初中對於一個正處在青春期的孩子來說真的是太重要了。
好初中對於孩子品性的影響
上初中的孩子正值青春期，這樣一個叛逆羨慕自由的特殊年齡期，一個好的校風、一群積極的好夥伴會起到父母、家庭達不到的作用。
首先，從心理上來說，青春期的孩子都有自己的小秘密，這些小秘密孩子不願意和家長分享，卻願意向同學分享。
這時，好校風和優秀的同學的榜樣影響就會起到很好的幫助作用。孟母三遷說的也是一個環境對於孩子影響的故事。
我的老家有句老話，叫“跟好人學好人，跟仙娘講鬼神”，說的也是環境對於人的影響。尤其是孩子，性格沒有完全形成，而且初中正是對什麼都好奇願意去體驗的特殊時期。
我有個小學同學，是個女孩，成績優秀，個性溫婉，是個老實敦厚的孩子。小升初的考試沒有發揮好，沒考上好的初中，無奈上了我們當地最差的一所中學。
所謂最差，說的就是學校的學風校風。學生不愛學，老師也管不了。久而久之，社會上的閒散人員總是喜歡去那所學校周邊打轉，和學生一起玩。
於是，我的同學在這樣的學習環境裡也開始變了。初二的時候，還交了個社會上的人當男朋友，自此成績一落千丈，而且和家裡父母關係也異常緊張。最後，初三畢業就跟著她男朋友去了南方混生活了。
若干年後我們在老家見面了。她和我說最後悔的就是當初沒考上好中學，定力也不夠，周圍的同學都不學，她一個人學就像個傻子一樣，處處和別人不一樣，顯得很異類。為了不像個異類，她終於把自己的一生給混了。
好中學給孩子的榜樣作用
物以類聚，人以群分。
好的中學裡是一群積極向上的孩子，從老師到孩子再到家長，良性循環的是個積極向上的態度。在這樣的循環裡，不愛學習的反而成了異類。大家為了不成為這個異類，也都在你追我趕的奔跑。
我的小表妹，小升初的時候差了兩分就可以到好學校，當時她媽給我打電話，問是想辦法進好學校還是憑分數進次等的學校。我當時就和她說，能上好學校儘量爭取上。
後來小表妹進了次等學校，但因為分數不錯被分進了好班。最終在班級氛圍的帶領下，險險的上了重點高中線。
高中時小表妹的成績跟的有點吃力了，於是選擇了美術生這條路。大家知道，美術生的專業課需要花費太多的時間和精力，小表妹的文化成績也每況愈下。
專業考完後就剩下不多的文化複習時間了，好在老師給她安排的同桌是個學霸。小表妹每天跟著學霸同桌三更眠五更起，她說“同桌那麼努力我不努力都不太好意思”。
就在這樣的榜樣作用下，小表妹前兩年以優異的成績考上了理想的大學。
綜上所述，一個好初中對於一個青春期的孩子來說，真的太重要了。
芝麻辰小七
初中是義務教育，好初中和壞初中差別是非常大的，就是好初中和一般初中，差距都是非常大的。還有，就算是好高中，好班跟一般的班級差別也是非常大的。現在中考的壓力堪比高考，所以有一個好的初中老師那是非常非常的重要，但是是義務教育，你沒辦法選擇，靠考試成績也不行啊。辦法還是有的。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”，成績還能提高，很簡單。早用效果好。
