我國著名的文學家魯迅

曾經說過："要在文化上有成績，則非韌不可。"

同樣的，魯迅的話對於孩子來說也很受用，孩子要想在做事情上能夠達成目標，也是需要一定的韌性和堅持的。

堅持作為一種意識上的重要品質，是需要慢慢的來進行培養的，它的過程是具有長期性的，是需要在生活上的方方面面來進行的。孩子因為自身年齡較小，本來在心性的發展方面就不成熟，他們在面對一件讓他們感覺到困難的事情時，往往就會望而生畏，不敢繼續做下去。

這種情況，通常就會讓做家長的特別的發愁，常常會因為孩子做事情虎頭蛇尾的這些表現而感到失望與生氣。

那麼，通常孩子在做事情時，不能堅持下去的表現有哪些呢？

孩子做事情不能堅持到底的2種表現

1.做事情失敗了就放棄

著名天文學家卡文曾經說過:"每個孩子在他們幼年的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏。"

孩子的好奇心幫助他們從小就具有探索慾望，對於一些新鮮的事情都願意去主動嘗試。甚至為了更好的接觸到一些東西，他們還會向自己的家長提出請求：

• （1） "媽媽，我喜歡彈鋼琴，對彈奏鋼琴產生了濃厚的興趣，您能為我去報一個鋼琴班嗎？"
• （2） "媽媽，我看電視上的小朋友轉魔方那麼快，我也想要一個去試試。"

在遇到孩子的請求時，家長都不會輕易的去拒絕孩子，往往都會答應孩子。然而，在我們滿足了孩子的要求之後，得到的結果卻是這樣的。

鄰居家的陳姐因為7歲的孩子俊俊喜歡學鋼琴的緣故，就為孩子報了一個鋼琴培訓課程。孩子剛去的時候，還比較積極，基本上每週都是第一個進入鋼琴教室的孩子。但是，有一次孩子卻不想再去上課了，陳姐就感到非常的疑惑，就問他到底是怎麼一回事。

俊俊說："老師教了我們一首曲子，上次課的時候，要求學會的同學上來做一個展示，我便上去了。但是，我卻因為緊張沒彈好，弄得下面的小朋友都在嘲笑我，我就不想再去了。"

像俊俊的這種情況，就是由於一次失敗，就導致了他心理受挫，就放棄了自己想要做的事情。

2. 一件事情沒幹完就去做其他的事

還有一類孩子會在手頭上的事情還沒有完成時，就丟下手上的事情，去幹其他的事情。在事情上，常常虎頭蛇尾，總是半途而廢，做不到善始善終的情況。

同事的小王的孩子辰辰就是如此，別看辰辰都10歲了，卻依然改變不了做事情虎頭蛇尾的情況。

有一天，小王晚上要加班，就將辰辰留在了家裡，臨走前還囑咐辰辰要好好的在家裡寫作業，辰辰也應聲答應了下來。

結果，等小王晚上10點加班回來之後，卻發現辰辰依然坐在那裡在寫作業。她就感到非常的奇怪，心想平常這孩子寫作業也用不了那麼長的時間，今天這是怎麼了。於是，就問了辰辰，辰辰說："我們在寫作業的時候，聽到了樓下小夥伴們打籃球的聲音，就放下筆陪他們打球去了。"聽完辰辰的話，弄得小王心裡是氣不打一處來。

其實，有很多孩子都會在一件事情沒做完的時候，去做其他的事情，就會導致他們經常兩件事情都做不好，這也是在孩子身上比較常見的情況。

為什麼孩子做事情經常"半途而廢"

1. 孩子不具有很強的意志力

法國著名小說家巴爾扎克說過："沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。"

意志力對一個人來說是非常重要的，它往往會影響到人們的生活、學習以及工作。孩子如果不具備很強的意志力，他們在做事情上很容易就會"半途而廢"。

（1） 在聽課的時候，困了就會直接趴在桌子上睡覺。

（2） 學吉他手磨的疼，就不再去彈了。

而他們之所以會形成意志力相對較弱的原因，與這兩個方面是分不開的。

（1） 平常家長對於孩子太過嬌慣，就導致孩子遇到一點小小的挫折就放棄。

（2） 孩子容易受到周圍環境的干擾，使得他們控制不住自己的行為。

上面的這些原因，就會導致孩子不具備很強的意志力，使得他們在做事情上就會"半途而廢"。

2. 孩子的"抗挫"能力太弱

"逆商"也被稱為"挫折商"是由美國著名的職業培訓師保羅•斯托茨所提出來的，主要是指人們在應對挫折與困境時的一種能力。

通常"逆商"太低的孩子，在"抗挫"能力上也不會很強，導致他們在做事情上面常常會輕易的放棄，往往做不到有始有終。

（1） 老師點孩子回答問題，沒有回答出來，被老師批評了，孩子就不願意再去學校上課了。

（2） 帶孩子去學滑旱冰，不小心將退磕破了，孩子就不願意滑了。

"抗挫"能力太弱的孩子常常就會在遇到小小的挫折時，就輕言放棄，導致在做事情上經常性的"半途而廢"。

家長該如何利用"蝙蝠俠效應"來幫助孩子堅持下來

在美國，心理學家曾經做過一項研究，他們讓一群4歲的孩子去玩一個比較複雜的開鎖遊戲，目的是為了觀察這些孩子能堅持多長時間。他們將這群孩子分為了兩組：一組孩子戴上了蝙蝠俠的頭套，讓他們去想象自己就是蝙蝠俠；另一組屬於常規開鎖組。

結果通過研究發現，假裝蝙蝠俠的還會花費更多的時間去研究開鎖的方法，同時也會嘗試不同的方法去試。

後來，心理學家就將這個結果取名為"蝙蝠俠效應"。

從這個效應之中，我們也能夠在教育孩子方面獲得相應的啟發。

1. 滿足孩子在"榮譽感"上的需求

美國著名的心理學家馬斯洛曾經說過："人們天生都渴望被尊重、被認可，渴望得到權利、財富和榮譽。"

孩子也不例外，滿足孩子的"榮譽感"更能夠來幫助孩子在做事情上面堅持下來。

在彈鋼琴的時候，出現放棄的情況，我們不妨就對孩子說："寶貝，不要輕易放棄你的追求，看見電視上朗朗在維也納演奏的畫面沒，坐在那裡去為別人來演奏一首鋼琴曲，是一件多麼具有無上光榮的事情呀。"

我們讓孩子感受到了"榮譽感"，孩子自然就會為了這份榮譽感而堅持下來。

2. 巧妙地去誇讚孩子

法國著名作家拉羅什福科曾經說過："讚揚是一種精明、隱秘和巧妙的奉承，它從不同的方面滿足讚揚和得到讚揚的人們。

我們不妨就對孩子進行巧妙的誇讚，那麼孩子自然就會在誇讚下，將沒做完的事情來堅持下來完成。

（1） "寶寶，作為未來的建築師，怎麼能因為一次積木倒塌而放棄了添磚加瓦。"

（2） "寶貝，再去想想這道題該怎麼解，我相信我家未來的數學家一定可以解決這道難題的。"

只要我們不過分對孩子誇讚，利用巧妙的方式來對孩子進行誇讚，孩子自然就會在做事情上堅持下來，立志要做一位對社會有用的人。

當孩子做事情不能堅持到底時，我們掌握好"蝙蝠俠效應"就可以輕鬆讓孩子在做事情上，能夠做到有始有終！