李朗是一个活泼好动的孩子，他积极向上，乐于助人。小学时，他就读于一所中上等的小学，他在班里的成绩一直也不错，而且人又有趣、热情，深受同学和老师们的喜欢。他的妈妈一直希望他初中的时候可以上名校。
六年级考试的时候，他发挥的不错，比平时的表现还要稍微好一点，但是离名校的分数线差点，当时被一家很不错的初中录取了，李朗很满意自己的新学校，但是他妈妈一心想着名校，就偷偷找了关系，把他送到了当地一所有名的初中。他本来是不同意的，但是拗不过妈妈，只好接受了她的安排。
开了学，当他满怀期待来到新学校，新班级时，却极大地感受到了来自这所名校的“恶意”，刚开始是排名，他竟然排在了倒数，紧接着又是安排座位，由于成绩差，他被排在了班级的最后面，紧接着，开始确定中考目标，同学们站起来一个个挺胸抬头，自信满满地宣誓着自己的中考目标，到他了，他知道自己的学习水平，又知道自己是找了关系进来了，支支吾吾地定了目标，很显然，他的目标又是全班最低的，当他说出目标分数时，所有同学都用异样的眼神盯着他。
没有任何开学的缓冲，很快步入上课的正轨，很多基础的题，老师都是一带而过，然后开始主攻难点知识、中考考点，他虽然基础不错，但是这样的进度他依然有些吃力，一节课下来基本上已经精疲力竭。
几天下来，他完全跟不上老师的节奏，就连小学时最擅长的英语课，他也听得云里雾里的。
每天晚上作业熬到很晚都完不成，第二天去了上课没精神又听不懂。
月考的时候，他毫不意外地考了班级倒数，慢慢地，他开始逃避学习，上课做小动作，晚上写作业拖拉，老师多次跟他妈妈反映情况，他妈妈开始给他找各种补习老师，但是情况并没有改善，反而越来越严重，每次一到写作业，上课，他总是各种小动作，各种找借口逃避，没有一刻能安心坐下来听讲。
最后在一位老师的建议下，他妈妈带他去看了心理医生，医生给出结论是多动症，并建议他积极配合治疗。
不知道这样的消息怎么会传到学校去，在一次，他跟同学发生矛盾时，同学大声说他有病，他没抑制住自己的冲动，冲上去给了同学重重的一拳。
当他受到学校的处罚通知，对他劝退时，他哭着问妈妈：“你为什么非要逼我上名校，我在那一点也不快乐，一点也不开心，你当时为什么非要逼我？”
考好成绩，上名校，是所有父母对孩子的期待，为了这一期待，很多的家长都不遗余力，但是上名校真的那么好么，名校真的适合你们家孩子么？
名校从各方面来说，当然是无可挑剔的，良好的学习氛围，超高的学生素质，拔尖的教师水平，但是并不是所有的人到了名校，都会被这样的环境所影响，从而变得优秀。
良好的学习氛围确实会带动学习的积极性，但是孩子的性格是从小一步步养成的，对于有的小孩，他理解的是“望其项背”，而对于有的学生来说则是“望尘莫及”。同样是追着别人后面跑，不同的人却会有不同的认识和理解。
高素质的学生会让他被同学的优秀所影响，但是也会让孩子滋生自卑。在他上小学的过程中，一直是老师、同学关注的重点，突然到了这样一个环境，受到了来自同学和老师的忽视，心理上难免会出现落差。
父母的不信任是导致他心里崩塌的最后一击，面对这样的环境，李朗本来就感受到了严重的受挫，这时妈妈不仅没有给他鼓励和信任帮他重建自信，反而带他诊断出了自己是有多动症的问题儿童，这让他本来就敏感的心理的产生了严重的自我怀疑。
“鸡头”还是“凤尾”不仅是家长个人的期待，更是不同性格孩子自己的选择。
家长在帮助孩子选择学校时，切不可盲目攀比，还是要根据孩子的实际情况来进行选择。
我们经常说：“鞋合不合适只有脚知道”。家长在帮孩子选择时，一定要记住，这条路，是孩子自己在走。
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