绿野奇迹
人往高处走，水往低处流！
虽然有高处不胜寒这个说法，但本人看来，站在高处却能俯瞰一切，能领略到更灿烂的风景。
因此，本人认为，小升初后，从概率上讲，孩子们的命运确实就不同了。
下面，根据自己十几年教学经验，简单的评价一下。
进入好的初中，更容易考取重点高中，从而更容易考取重点大学。
为了让孩子进入重点初中，好多家长不惜万金，也得购买天价学区房。
个人认为，这种牺牲是完全值得的。
毕竟，在好的初中，师资力量、各种其他软硬件设施更强。
另外，好初中，学习气氛更好，孩子想调皮捣蛋都会不好意思！再说，严格的纪律，也能控制孩子们好好学习。
最重要的是，好初中内，云集了本地区的精英。这对每一个初中生来说，长大成人后，尤其是工作后，能拥有一个极为强大的人脉，从而互帮互助，进而让事业更加成功。
因为种种原因，没能进入重点初中，家长和孩子也不能气馁，更不能自暴自弃。
老话说的好，宁为鸡头，不为牛后。
重点初中内，竞争压力太大。对心智不成熟的初中生来说，有点不堪重负。
尤其是那些心理素质差的孩子，进入重点初中，虽然起步高，但不一定能考入重点高中。
甚至，好多重点初中的孩子，连普通高中都考不上，只能选择适当的职业类学校，或者是在民办初中复读。
敲黑板，初三同学中考成绩不理想的话，想要复读，只能选择民办初中，而不能选择公立初中。
当然，好多地方的民办初中，也无法招收初三复读生。
想要让孩子复读的话，家长可以关注一下郊区、或者是市辖县内的私立初中。
言归正传。
孩子在普通初中学习的话，如果努力学习，并表现不错，能被学校评选为指标生，从而获得优惠几十分进入普通高中的名额。
如果学生本人自制力好的话，在普通初中学习，并考取重点高中的机会，甚至比在重点初中学习还要大！
总结。
小升初后，孩子们的命运确实会有所不同。普遍情况下，进入重点初中的孩子，前途会更好。
天问鱼
对于“小升初之后命运就不同了”这个观点，我非常认同。
说一下我家目前的情况，女儿小学六年级，即将面临“小升初”考试。家附近两所公办初中，有学区房可以直接报名入学；一所民办初中，需要面试，主要是奥数拓展思维之类的题目，没有特意上过奥数培训班数学细胞不丰富的孩子，就一个结果：没戏。公办初中每年招720人，每班40人，总共18个班，其中四个创新班。创新班的孩子就是每所小学成绩最拔尖的孩子，四至六年级的语数英科总分排名基本都是年级前十，然后在“小升初”的期末考试里，也需要正常发挥一贯的水平，不在关键时刻掉链子。重头戏是在初中，700多个孩子，接下来的三年必须排名在年级前130名左右，才有希望考上公办的三所高中，就是说最后能上公办高中的孩子还不到百分之二十，其他的孩子就只能分流到私立或者职业技术学校这些地方去。我第一次听别人说起这个比率的时候，是活生生惊出了一身冷汗，只能叹中考的残酷，比之高考，也不遑多让！而高中也有不同档次，最好的一本率超过百分之八十，其次为百分之四十不到，这就决定了孩子以后上什么大学，一旦毕业，大学的排名又在就业这一块起到了近乎决定性的作用。工作的起点不同，以及领域的开拓，圈子的辐射，差不多就定格了人生的基调。
由此看来，“小升初”之后每个孩子的命运，自此拉开序幕，各不相同。可能会有极个别孩子实现逆袭，不过绝大多数还是被命运的齿轮推着一步一步向前，跳不出这画好的圈。所谓前程，都在脚下。寻常家庭的孩子，除了更努力更拼，别无它法。生活诸多残酷，唯有迎难而上！
君莫舞926618
我觉得应该挺重要的。就我孩子来说，坐标深圳福田，孩子读幼儿园时买学位房，那时候没有经验，不知道应该买优质学校的学位房，就随便买了市政府旁边的普通九年制学位房，房子不错，地理位置优越，生源还是很好的，孩子同学能感觉到都家境不错素质不错，教学质量小学可以，初中一般。孩子两姑姑的孩子都从本校初中毕业，都没有考入公立高中，分别进入私立及出国读高中。他们告诉我，以后千万别要弟弟入读这所初中，校风不好升学率低。因为小学部的生源好，基本就我们楼盘的几期业主孩子，小学就不算差，初中部的招生范围大，生源杂。我孩子成绩本来就中等，再读一个差初中不就完了。果断三年级时买入福田香蜜湖边某优质初中的学位房，提早积分，顺利小升初入读。入校后发现小学同班同学有三个也入了本校，不同班级。其他的小学同学有入其他初中的，大部分直升初中部，有一两个成绩特别优秀的分别考入深圳中学和外国语的初中部。选这个初中选对了，学校虽然划片但生源不错，校风很好，老师很负责，孩子们相处融洽，我们家长跟学校家校配合的很好。学校说没有重点班，但我们估计根据开学考试摸底应该还是暗中分了的，因为四个孩子成绩最好的那个孩子进的班慢慢看出来是年级最强的。我家孩子属于年龄小早入学的，小学成绩中等偏下，初中也没有更好，但良好的学风校风也没有使他变坏，成绩还是中等，初三孩子努力了一把，配合补习，中考逆袭了七八十个名次考入了八大之一的高中，现在高中成绩还是中等偏下，但是我们已经很满意了，至少大学应该有的读了。进入好初中的，能进入重点班就更好了，成绩好进入重点的那个孩子考入六大之一，我孩子的班其次，剩下的两个孩子的班次之，一个考到了普通高中，一个早早打算出国的应该没怎么学，自然成绩一般出国了。孩子读了高中意外的跟小学一个同班同学又同班了，他当年成绩比孩子好，进入了另一个比我孩子差一点点的初中重点班，也考进了八大。进入重点中学初中部的孩子不用说了，学霸还是学霸。而留在原来小学初中部的大部分孩子，除了几个特别优秀的，一些原来比我孩子好太多的孩子，用我孩子的话说，玩坏了。不过人家家长不差钱的大部分出国了。所以我觉得小升初很重要，初中的校风学风非常重要，青春期的孩子跟什么人在一起很容易受影响，跟好的学好的，跟坏的很容易学坏。现在孩子的高中不错，都是实打实考进来的，家长素质更是杠杠的，同学用他的话说都变态的，都使劲学，他很懒不想学都不太好意思，吊车尾也比很多人成绩强点，因为那种压力逼着夾裹着往前走，可见学校影响多大。
adbx3199
很残酷，但也很现实。我以重庆来说吧，小升初按国家规定是就近入学。但是成绩好，经济条件过得去的基本都会选择去重点中学，再好的去重点中学的实验班。特别是几所直属(省级重点)，更是趋之若鹜。为什么会这样，就是教育分配的不均衡。
除了教育资源和理念，还有圈层的划分，直属重点的孩子，要嘛是学霸，要嘛非富即贵，一个孩子人生中最重要的世界观和环境亦开始形成。你能想象一个直属的孩子圈层能和一所普通中学的孩子一样?话题不一样，思维不一样，行为不一样，那今后的结果就会更加不同。
所以，小升初是孩子人生中第一个也是最重要的选择。有条件，家长无论如何咬牙也要把孩子送到更好的学校去:去了孩子不一定成功，但起点更好，更容易受到精英教育，不去也不一定不能成才，但会负出更多的精力和成本，且概率上来说会低得多，你不能指望一个成天讨论游戏、化妆品的学习环境会出来很好的人才。
渝导菩提
是的，有道理
一是凡是能举办小升初的学校，一般都是当地名校！一些“公办民助的”学校、私立学校（贵族学校）……一旦进入这些学校，孩子的生活、学习习惯就会很快培养好，与进入普通学校的孩子比较，“赢在了起跑线上”……
二是如果孩子智力水平还可以的话，将来会有更大的发展潜力，初中毕业之后，再上个本校高中，或者重点高中，不出意外的话，学业一般是“一路绿灯”……
三是凡事有利有弊，如果孩子是一个喜欢“特立独行”，个性比较强的孩子，建议还是上普通初中，不要进这样的学校，他们封闭式管理，要求很严格，稍有一点错误，就会被严厉训斥！我一个朋友的孩子，智商很高，个性很强，结果考进了这样一个学校，受不了这种严格管理，因为给一个女孩牵手，直接被开回家反省……折腾几次，最后辍学……一个优秀的孩子就这样耽误了！
四是初中阶段是人生最重要的阶段，他是青春期的开始，必须多方形成合力，才能是孩子成人成才！单靠学校单方面用力，有些孩子能行，优秀孩子就不一定行！家长也要注意，不要有认为放到这样学校之中，就“万事大吉”了；不是的，“万里长征才开始了第一步”，接下来还有很多的艰难险阻等着你和孩子……
总之，搞清楚孩子属于那种类型，再参加小升初，定能成功！
追求有趣
小学升初中是上学过程中的第一个重大转折点，不同的学习成绩将会面临着不同的学校选择，那么优质的学校教育资源丰富，老师的分配也是非常有优势的，而一般孩子如果没有成绩啊，在一些成绩比较差的学校，那么他要面临的环境以及学习都将是另外一层的效果。就
拿曾经见过的一个例子来说。曾经见到过两个孩子，他们是住在我家比较近的地方，一个孩子是成绩比较优秀；另一个孩子，成绩中等不是很好，他们俩在同一个班学习。小学阶段还好，他们在一个班级的学习中能够保证自己的成绩逐步的提高，但是俩人在学习上还是有一些差距。优秀的同学，比较专注，而且学习有自己的方法。成绩较弱的同学学习也很专注，但是方法上不够好，所以成绩总是差一些。到了六年级毕业时，成绩优异的同学顺利的考上了城市的最好的中学，成绩中等的同学，虽然也很努力，但是最后差了一点点，只到了乡镇的一个中学去读书，而这里的中学因为生源比较差，所以学习氛围和学习成绩都逐渐的下降。最后在初二时，成绩优异的同学在新环境中适应很好，而且层次、、成绩越来越好。成绩差的同学，因为身边的一些同学的影响，开始逃学和出现一些品行不好的行为。所以到了初三，成绩好的同学顺利考上了市里的重点高中，这个高中的升学率是非常高的，所以进入这里的一般考个很好的大学都不是什么大问题。品行差的这个同学，因为在学校的一些行为和问题，最后考试都没有参加，早早的结束了自己的学习过程，去外面混日子。所以我这就是两个人在小学时逐渐拉开的差距。
所以现在我们所说的就是在这个局面下，虽然孩子的学习，小学时的面对的问题差不多，所以成绩差距也不是很大。但是在中学的一些选择上，一个优秀的孩子到了一个更加好的优质学校，他所面临的环境也是非常积极向上的，在学习上也能够更好地把握上升的阶段，而在一个比较差的学校，他没有优质的学习环境和优质的学习氛围，再加上如果老师的管理上不够严格，所以极容易让一个孩子走向正确的道路，所以他们的未来将出现两种完全不同的局面。所以这就是我们所说的环境不同，机遇不同，选择不同，将造成完全不同的结果。
思维数学小课堂
小升初后孩子的命运就不同了，对这种说法我是认同的。
就以我自己的所见所闻来说吧。上周星期五早上第二节课，我上七年级的课，课的上半节，我叫学生自由朗读课文，下半节评讲试卷。才评讲了两道选择题，我就被最后面两个男生气得要发抖。原因是坐第五排那个男生转身向后面那男生不知道说了什么，后面那个男生卷起书本要打他。我下去制止了。但当我转身走回讲台，两人又干起来。他们两人倒是嘻皮笑脸的明显是在嬉闹，但却影响了我讲课。我再次下去提醒前面那个男生安分点，不要去招惹后面那个男生(因为后面那个男生出生时缺了氧，导致智力受损，最近表现越来越反常)，可两人均不当一回事，我只好停下来把两人教育了一顿。
我已经很久没教过这么难搞的七年级学生了，所以教育了两个肇事者之后，我依然有点情绪激动，我用难掩失落的语气对全班同学说:本来咱们班有十几个同学基础是比较好的，也想要认真学习的，可是你们看看你们都是跟些什么人在一起学习？一节课起来三四次去扔垃圾的有，目无师长说三道四的也有，就算你们想要认真学习也难有安静的学习环境。为什么会造成今天这样的局面？因为你们小学时不够认真学习，小升初考试没能考上重点中学。重点中学的学生和我们是不一样的，人家老师主要是抓好知识的传授，而我们一直要做的却是纪律的维持。如果你们现在还不努力学习，你将来所遇到的人和考上重点中学同学所遇到的人，是不一样的。有几个同学点了点头，表示认同。
还有三个同学一起考上了重点中学，但是因为成绩不一样，所以分去了不同的班级。有两个分去了重点班，有一个稍差点的分去了普通班。结果一个月后第一次月考，分去普通班那个同学和另外两个在重点班的同学就拉开很大差距了。在重点班那两个同学每次总分排名全级前五十，而在普通班那个同学则去到了三百几名，然后是四百几名。她说，他们班除了班主任和英语老师的课安静点，其他课都很吵，老师想管也管不了。
所以说，小升初后孩子的命运就不同了，这种说法是对的。家长一定要及早规划和指导，让孩子在小升初考试中考取优异成绩，争取进入重点中学重点班，孩子以后的学习就省心多了。
哲妈说教育
从职业角度来审视这个问题，我感觉至少缺少了地点状语。
如果是在中国，孩子出生后就被赋予了背古诗学英语做口算等学习重任，各种兴趣班更是令人眼花缭乱。但万变不离其宗，所有付出都是为千军万马独木桥的高考服务。所以，中国人在逼迫之下迷恋上了培训班，迷恋上了排名，班里排，校内排，市里排，省里排......最终，连欧美名校也被迫搞起了“百强榜”“全球排行榜”等功利有余的东西，教育的商业价值被过度开发，孩子的命运被功利型教育理念所绑架。所以，在中国，孩子的命运从其出生后就在经济杠杆的左右下出现了差距。经济条件好的花不菲的费用请知名家教，上一对一辅导，做VIP会员享受全天候名师陪读；条件逊色一些的，上大班群体课，上网络公共课，由有点文化底子的父母陪读；条件更差一些的，什么课也上不了，父母本身也无能为力，在学校里只能被老师用成绩和排名区别对待，忍辱负重，痛不欲生，逃课逃学，游走在社会边缘。当然，在中国还有令人肃然起敬的户籍制度。同样一个在北上广读书的同龄人，父母的户籍不同，本地孩子和外地孩子会有着令老外瞠目结舌的天壤之别！所以，在户籍高于教育，商业高于教育，人人崇尚“不让孩子输在起跑线上”的社会氛围里，孩子们最终只能输在“终点”上。悲观一点地说，更多的人成为了教育的牺牲品，根本不知道自己的人生追求是什么，因为申请什么大学，就读什么专业都是父母和家人内定的，毕业之后何去何从就只能靠比拼父母抑或听天由命随波逐流了......
ken老师说移民
我不同意此观点。原因有以下两个。
一是，小升初一般都是按区域就近上学，多数小学同一学校的孩子，初中也会上同一学校。在同一学校上学，孩子们面对的学校的教育资源和水平都是相同的。如果说有些孩子成绩好，有些孩子成绩不好。那是因为孩子的个体差异造成的。而决定孩子成绩如坏的原因有很多，其中个人资质，家庭教育好坏，是重要原因。至于题主提到的，去国际学校的，择校的，这些情况有，但只是极少数，都是有钱人。而大多数家庭孩子，都是按普通人的方式培养教育。再说了，有钱人的孩子，其实和普通家庭孩子的命运从一出生就有了。什么事都要看社会的主流，一部分小升初去了所谓的好学校，并不代表大多数孩子。再说了，孩子以后能否成才，还未可知。
二是，小升初对于多数孩子来说，只是成长中一个很小的开始，每个孩子的人生都有无限可能。小学时，好多孩子还处于懵懂无知期，尤其是男孩，并不知道要好好学习。上初中后，孩子们知道学习的重要性了，多数孩子会努力学习。学习好的，在哪个学校都会好好学的，不努力的，把他送到美国去也没用。孩子的资质，早期的家庭教育，后期的努力，这才是孩子能否成才，有好命运的重要条件。再说了，现代社会有各种成才途径，不一定上了好大学就有好命运。每个孩子的人生都值得期待，过早给孩子灌输这种消极负面人生观，我认为不太好。
花朵5506
和题主一样，除了是数学老师，本人也是一个六年级学生的家长。最近孩子班级组织小学毕业合影，感触还是挺深的！六年的成长陪伴，六年的言传身教，其中的酸甜苦辣甜，只有小升初的家长会深刻感触！暂不论若干年后他们小伙伴是否还会相聚，正如我们。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！我更认为初中是另一个起点。不管保送，不管国际学校，不管选拔考试，也不管学位房，进入初中，还是要有归零的心态，还是要继续努力，而且更加取决于孩子自身的实力了。所以我认为，基础是一方面，成绩不好靠学位房进入名校，不依然要面临分班吗？所以过早讨论孩子命运，相当于过早给一个人贴上标签，就会为不努力找各种借口！
以上！人生的选择权还是在自身！
