教育，从生活中那些不起眼的小问题开始
近日在看一本《十万个当什么》，主要讲在厨房游历的经历。小小的厨房犹如一个神奇大世界，可以问无数个为什么。而答案却是我们所不知的。尽管我们这些家庭煮妇们，一日有好长时间要呆在厨房里，一心一意想着用什么菜做什么饭，却从来没问过一个为什么？
为什么面会发酵膨胀？当为什么牛奶不煮沸会坏掉，为什么表面会起一层浮皮？醋是怎么来的？酱油呢？切葱会辣眼睛，为什么在刀上洒点水就不辣了？切好土豆丝要泡在水里，这是为什么呢？带着这些问题参于到生活当中，参于到生活琐事当中，做家务也会变的十分有趣。
正巧在《做个最棒的男孩》一书中，看到第九章《学习让你拥有第一竞争力》，其中有一篇写到小知识的重要性，讲到一个俄国的物理学之父卡皮察，他擅长观察，从生活中的小细节发现各种物理现象，发明创作了很多科学设备。
有一次，卡皮察被一个工厂请去检查一台生产机器。急着完成生产任务的厂长承诺，只要修好机器，就给他一千英镑。卡皮察仔细检查了一下机器，拿了一把榔头，对着主轴承的位置敲了一下，机器马上正常运转起来。这时厂长有了悔意，讨价还价，想降低修理费。卡皮察回应道：敲一下，付一英镑即可，九百九十九镑是付应该敲在什么地方的。这个经验我尝试了几百次。
是呵！一个简单的问题在专家的手下就是一榔头的事，举手就可以在解决。在心焦如焚的厂长心里却举足轻重的大事，事关产值事关销售合同，一点马虎不得。
专家之所以从普通人成为某一个行业的专家，就是因为从小注意留心生活中的小知识，通过细心揣摩有了新奇的想法，由此不断地尝试，从一次次小小的成功的喜悦当中，收获了更多的知识面。小知识累加，日益胜过一日，逐渐在某一个领域成为绝对的权威，专家。就像一只啄木鸟，能准确认准病灶，一嘴一个准。
遗憾的是，生活中我们在培养下一代的时，一门心思要求孩子把全部的精力放在课本上，考试成绩上，不许孩子左盼右盼，关心闲事。
孩子问：妈妈，我是从哪里来的？
回答五化八门：地里长的。
垃圾堆上捡的。
风刮来的。
天上掉下来的。
有孩子把妹妹种在了地里，他让妹妹再长几
个出来。这不是因为无知惹的祸吗？
有孩子好奇心重，一个问题接着一个问题。老妈被问得心烦，把孩子一顿猛呛：没看见我忙，你闲得无聊怎么着，快学习去，这次考试考不上满分，看我怎么收拾你。
有一次带着一群孩子来到蔬菜基地，几个大棚里种着菠菜、芹菜、芫荽、胡萝卜。问孩子们这些是什么蔬菜。可惜蔬菜认识孩子，孩子不认识蔬菜，一个个开始猜谜语。
更有一个学校，早餐有煮鸡蛋。有一大半学生会把鸡蛋剩下了，最后老师问起原由。孩子们说在家吃的鸡蛋全部是已经剥好皮的，没剥过鸡蛋，不会吃。
曾经看过纪录片《他乡的童年》，芬兰的孩子们大多课程都在野外，他们在大自然中学习知识，让知识为生活服务。而我们的教育理念中，学习就是为了考上大学，考个博士，然后过上等人的生活。
同样都是为了生活，殊途同归。走得路却大相径庭，我们的孩子与转动磨盘的毛驴无二，头顶永远吊着一把青草，引诱得毛驴趋之若鹜；而芬兰等一些国家的孩子，是一群跟着牧童在草原上自由呼吸的驴，他们会随着自己的嗅觉找到丰沛的水源，最嫩的青草，无拘无束大快朵颐。
同样是活着，同样是吃草。被圈养的和散养的，感觉自是大不同。难怪芬兰被评为世界幸福指数最高的国家，大人小孩都在按照自己的心愿走自己的路获得想要的生活。他们的孩子并没有因此自由放弃努力，放弃学业，学业不佳。相反，芬兰孩子的学习也是世界上最好的。这就又说明了一个真理，兴趣才是最好的老师，主动和被迫学习，过程不一样，心理不一样，结果有些一样，也学业有成，更多却是不一样的。
学海无涯苦作舟，甜作舟也能到达彼岸。学习本不是一件苦差事，如果我们的教育从培养孩子的求知欲开始，让孩子一个个发现问题找到问题回答问题，以这样启迪式的教育让孩子一步步收获拥有知识的快乐。不再灌鸭式强逼硬迫，孩子自发主动学习，那苦从何来？何愁达不到成功的彼岸。
改变，从发现解决生活中的小问题开始，这何尝不是学习。
閱讀更多 素顏寫美文 的文章
