01
勤操4指、5指獨立
“勤能補拙”，笨拙的4指只能靠勤奮來彌補其先天不足，每天只要有空就見縫插針地練習4指，提高4指掌關節的靈活性、指關節的支撐能力，只要堅持，必有成效，因為4指的“天然肉墊”是很“肥沃”的。
“五指”獨立有兩層含義：一是指第5指的獨立性。 許多學生喜歡將腕的動作取代第5指的任何動作，這不僅助長了第五指的惰性，而且聲音也乾澀缺乏變化，後患無窮。
二是指5個手指的獨立性，練琴的主要目的是鍛鍊每個手指，充分發揮每個手指的潛力，經常聽見的“凹凸不平”的音階、“跌跌撞撞”的十六分音符就是五個手指不夠獨立的產物。
02
雙手合奏腦先行
在雙手合奏時，腦先行。 練習之前，默讀樂譜，彈奏的每個細節都由大腦指揮，而不是任由手指自行發展，時不時冒出些不正確的音來。
有時成人的“雜念”較多，大腦會“開小差”，應注意理念毅力的控制，養成注意力集中的最好習慣。
03
視、奏對應耳聽為真
“視”的音與“奏”出的音是對應的，這種視觸覺“對號入座”的慣性感對人視譜能力及視奏能力的提高有很大幫助，是“視覺成像”在鍵盤上的反應，這種反應能力的快慢必須以一定時間的磨合為前提。
“耳聽為真”充分體現了聽覺在練琴時的監督作用。 長期堅持聽覺的訓練，達到“三覺”(視覺、、觸覺和聽覺)一體的狀態，必將同時提高視奏和聽音能力，發揮了鋼琴這門基礎學科的“工具書”價值。
04
萬能法寶：慢、慢、慢
不論是對兒童、少年還是成年人，鋼琴教師喋喋不休地教誨的就是一個字“慢”。
慢速練習就好比實驗室裡的“顯微鏡”、體育比賽中的“慢鏡頭”、爺爺奶奶們的“放大鏡”，將我們練習中出現的問題“放大”，把難題化解為易解決的若干個小問題，是發現問題並尋求解決問題方法的唯一途徑。
可以毫不誇張地稱其為“萬能法寶”。 手、眼、腦、耳任何環節的練習無不是一個“慢練”的過程。
*文章轉自“聽見咪哆”，更多資訊請關注“咪哆mido”賬號
閱讀更多 咪哆mido 的文章
