普及校園足球、草根足球，總繞不開的一個話題就是缺師資。無論是教育界還是體育界，對基層足球工作者的需求越來越高。但基層足球工作者其實可以細分為足球教練與足球教師，二者到底有何區別呢？

1、教練員其實也是老師

教練員首先是老師。學校裡的教練員大多數承擔體育教學工作，本身就是教師，但是也有少數教練員不是體育老師。無論教練員自己是否是教師，其職業職責表明教練員就是教育者，對隊員的教育有著積極、持久的影響。教練員需要身正為範，希望隊員具備的品質，自己必須要身體力行。

• 當比賽處於非常緊張的狀態時，教練員需要能很平靜地指導隊員，不能只是因為小失誤就指責隊員；
• 決不埋怨裁判，而是尊重裁判；
• 無論輸贏，都要向對方教練和隊員表示祝賀。

教練員教育和引導隊員對訓練、比賽、生活和為人處世保持正確的態度。這意味著教練要作為夥伴去發現隊員所想並幫助隊員實現它。教練員在教育自己隊員的過程中，不僅要讓隊員為自己的進步高興，還要為同伴的進步高興。

2、教練員並不完全是老師

足球教師面向的是所有學生，有些學生的體育技能、身體素質和有運動天賦的學生比起來要差得多，作為教師要教授所有學生知識、技術、技能，提高他們的體質和健康水平。目標總是讓大多數學生達到基準的水平，讓大多數孩子通過考試。而教練員教授的是有運動天賦的學生，目的是讓這些學生取得好的運動成績，教練員往往關注最好的隊員。兩者的主要目標不同。

教練員不像足球老師那樣要考慮所有的事情，教練員的目標是考慮隊員的特點併發掘他們的天賦，減少他們的弱點。隊員和教練員在一起的時間要遠遠多於足球教師和學生在一起的時間，因此，運動員感覺從教練員那裡學到的東西遠多於足球教師。

教練員要給每一個運動員平等的機會去發揮他們的最大潛力。在比賽中，尤其是球類項目，機會對所有的隊員來說是不均等的，而教師要給學生以平等的機會去練習。

3、兩者的“成就感”不同

運動員出了運動成績，教練員有成就感。而足球教師的體育教學永遠不會有“運動成績”之說。作為教師、教練員，要在兩者之間保持好平衡，既要有教育者的責任，也要有體育教練員的職責。

一方面，有些教師本身就兼有體育教學工作，身兼兩職；另一方面，即使作為教練員，指導訓練和比賽也是指導的學生隊員，既有教育的成分，也要努力獲勝。但是，學校領導、教師和學生判斷教練員業績的方法要比教師簡單---贏或輸，而且有些人過分強調比賽的獲勝，從不會去考慮教練員對學生的教育作用和責任。

教練員和足球教師二者的職業目的有很大的不同。但是教練員也有教育者的責任，不管教練員本身是不是老師，在不在學校工作，教練員都有教育人的責任和義務。

總結下來，兩者的區別就是：

• 教授內容不同：老師負責傳授知識，教練負責傳授經驗；
• 教授方式不同：老師多是負責口述教學，教練卻重視親身教導；
• 教授意義不同：老師大多是幫助學生，教練要嚴格要求學員；
• 負責層面不同：老師對孩子的心靈健康負責，教練對孩子生命安全負責；
• 側重點不同：老師重視教學，教練重視教學後再陪同訓練；
• 教學方法不同：教練重視理論與實踐相結合；
• 課下態度不同：老師被動等待學生提出問題，教練主動發現學員存在的問題；
• 在大眾心中定位不同：老師被大家愛戴擁護，一旦學員成績不好教練會被大眾痛批。