為啥我們小時候挨老師打，家長反而幫老師，現在學生捱打，一些家長卻聲討老師？

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一個簡簡單單的問題能反應出一個深層次的原因。

在這我以自己觀點列舉兩例闡述一下，

一個是校園欺凌，另一個是校外補課。

(先聲明我並非針對的是某個人，我的意思這是社會一種現象，必須引起重視)。

表面看這個問題只有兩種答案:

第一種是，學生淘氣不聽話，擾亂或破壞了課堂課外秩序，經老師多次批評而不聽，導致學生遭體罰，家長心疼孩子對老師做法不服。

第二種是，老師教育無方或是性情暴躁失控引起家長憤恨。

是這樣嗎？

1、校園欺凌事件頻出,使家長對孩子安全感到擔憂。

每到雙休日和節假期日，我經常看到有各種訓練班，其中有一種我感到很好奇，就是武術學習班。

看到小小的孩子拳打腳踢，弄刀舞劍，我就問過幾個陪練家長，個別是家長為鍛鍊孩子吃苦耐勞而練，大多數家長因為孩子經常在校內校外遭遇同學欺負，練功習武用來保護自己。

家長的這種擔憂不是沒有道理的。

隨著國家開放，社會上黑惡勢力和網絡不健康遊戲等黃賭徒直接影響到未成年人健康成長，加之孩子好奇、效仿性強、鑑別性差，往往把這些醜陋東西當成偶像崇拜，導致校園校外'大哥大'、'大姐大'、拉夥結幫，破壞校園秩序，索要學生錢財，欺負毆打不順眼的學生等醜惡現象產生。引起家長高度憤怒，自然而然把責任歸咎於教師身上。

再是由於這有些孩子的流裡流氣、淘氣惹事也使老師束手無策，被頂撞、被打罵屢有發生。

另一方面，家長也由於寵愛溺愛孩子，容不得孩子在外面受委屈，一旦出現師生衝突，也會把冒頭直指教育和老師。

產生以上原因主要是受社會影響、學校只重視分數、升學率，放鬆對學生道德教育以及家長本身素質差嬌慣、溺愛孩子所致。

2、課外補課引發家長對教師的不信任和厭惡。

有個別老師，從課堂走入校外，從校外搬進家裡，乾脆大名旗鼓辦起了輔導班小飯桌，就像很多家長反映強烈的課堂不講重點，課後收錢講課。

對這種現象，根源是教師師德扭曲變壞，再就是被有錢家長所寵，他們沒有想到他面對的學生大多都是普通農民工、工薪階層的平民百姓家，本來辛辛苦苦賺來的血汗錢卻被幾個個別老師一節課幾百幾百的吞噬掉。

想想看，作為這些家長心裡能不窩氣嗎？一旦孩子受了委屈，第一個出氣的就是你。

有一個笑話，今年我朋友家一個女孩高考報考專業，我說當老師很適合你們女孩，你們猜想這個女孩怎麼回答我的？她說，'教師太黑，我才不當老師呢'。

想想看，一個育人師表的教師竟然淪落到這般可怕的地步，雖然是極個別，但是，一隻老鼠屎卻壞了一鍋湯。

以上兩個例子足以說明，以前學生挨老師打家長會護著老師是尊重愛戴老師，現在孩子受到老師打罵會護著孩子的其中原因是什麼該明白了吧？!

珏丫子

這個我最有發言權了，因為小時候沒少挨老師打！

小時候挨老師打完，回家不敢說，如果你說了，還得挨頓揍，我媽會邊打我邊說“你肯定惹事了，要不人家老師咋不打別人。”咣咣……

我父母年齡大，都是舊社會過來的人，我父親兒時還是念私塾的，據說，父親背《三字經》《百家姓》《千字文》那是在老師竹板下記住的，在他們眼裡，老師打學生那是天經地義地，正所謂養不教父之過，教不嚴師之惰。

我上初中時，我老師身高接近一米九，膀大腰圓，而且打籃球打的好，他都不用打我，用手指頭摳我鎖骨，然後輕輕往前一拉，我那就疼的抓心撓肝！（見附圖）

說實在的，我逃學有一套，可年近五十了一事無成。我一個同學從小學習就好，老師一個勁兒的誇，就差天天親他了，你看現在，人家是大學老師（好像還是教授），年薪幾十萬。

所以說，那些學習好的，老老實實的孩子，老師也捨不得打，打的就是我們這些天天不聽話，學習還不咋地的。

王沛山

我是實驗中學畢業的，以前的這個學校以嚴厲聞名，校長是教育局副局長兼實驗學校校長。我的班主任是一個面目醜陋且更年期的老女人，一身的諂媚與貪婪明顯的寫照在臉上。

我的出身還算湊合，家裡雖不是大富大貴，但還是中上等，父親以前在政府上班，費勁心思把我弄進了這個所謂的重點中學，不過垃圾始終是垃圾，我的功課始終跟不上。

我的成績拉低了班裡的平均分，於是我這位敬愛的班主任就開始大義凜然的對我動手，罰站，暴力，無所不用其極，處於青春期的我在那個時代，感覺就是一場噩夢，迫於我父親的考慮，驚動了校長，這位身高不到一米六的小胖子打了我兩次，並且讓班主任一定要務必盡心盡力的把我成績搞上去。

為了彰顯自己的實力，這位偉大的老師開始對我魔鬼式訓練，他人的課程她也趴在門後面的玻璃上偷窺，眼光始終瞄在我的座位上，當你在做小動作的同時，突然發現玻璃上一張恐怖的臉會是什麼反應嗎？焦慮，恐慌，還有不知要發生什麼。心亂如麻。少年時代感覺生不如死。

父母望子成龍，於是開始送禮，過年的時候，年貨必不可少，沒事就請老師吃飯，各種禮物更是層出不窮，老師心懷感激，於是魔鬼式訓練升級版開始了。那個時候真的開始扭曲。

後來長大了，想開了，捱打還要送禮，為人師表不是無私的奉獻，或許更多的是想得到更多的肯定，他們所謂的成就是建立在孩子們的痛苦之上，固然學習好的感激老師，可是對於差生那就是地獄，所以他們不會感激老師，對於暴力他們深有體會，冰凍三尺非一日之寒，看見孩子捱打，想起自己的陰影，痛恨老師自然就解釋的通了，所以看見孩子捱打，他們肯定不會善罷甘休。

思念我可阻擋

現在的家庭，大部分都是一兒一女，嬌慣的不能行，在我老家，記得前一段時間，一個初中生，因為課文不會背，被老師留到辦公室了，直到背會為止，看看多有責任心的老師，家長應該感激才是，結果呢！人家家長牛的不得了，直接打到學校的一個主任那投訴。學校趕緊把人給放走了，所以，現在的學生不學習，老師大部分都是說服教育，或者睜一隻眼閉一隻眼。真打了責任重大呀！

sihailan

記得小學時，我的班主任是雷老師，她對學生要求很嚴格。遲到的學生罰站，不完成作業的學生罰抄寫幾遍課文，違紀的學生罰掃地，並且手拿一根小竹棍，對我們的手心和小腳時有懲戒，當時班上的同學，或多或少都享受過雷老師的“竹子肉”，晚上含著眼淚抄寫“課文”到深夜，因為調皮，班上掃地的任務就被我們“承包”了。那時候我們真的是十分懼怕雷老師，心底裡都叫她“雷公”。享受雷公師的“竹子肉”後皮青肉腫的回到家，父母看後異口同聲地說：“活該，打得好！”我就趕快去做作業了，不完成學業，明天又會被罰。那時我們是經常挨老師的打，心裡雖然有點恨雷老師，但學習成績卻進步很快，我們班也一直是學校的優秀班級，後來我以全縣前二十名的成績考上了縣重點中學，數學還考了滿分。

讀初一時，我曾在學校捱過老師一次打，一生中最記憶猶深的一次打。事情是這樣的：一天晚自習我們班考數學，因數學成績不錯，我做完試卷就出了教室，那時我們教室在二樓，考完後我就到一樓空地玩。記得當時一樓空地旁是初二年級十二班，因為晚輔老師沒來，學生們就全在教室外聊天吹牛，而我下樓後就在旁邊聽這些哥哥、姐姐們聊天，突然聽到一聲：“劉老師來了！”，那些師哥、師姐們就迅速地跑進了教室。空地上轉眼就只剩下我一個人，一個滿身酒氣的壯實男子走到我面前（我根本認識他，但我猜他是初二班的老師）問我：“你在這裡做什麼？”我當時回答：“我又不是你們班的，你管我？”聽了我的回答，這個劉老師馬上打了我臉上一巴掌：“什麼？老子不能管你？”並一腳把我踢倒在地，一巴掌打得我眼冒金星，在一腳踢我倒在地上痛得不行。當時的我只有十二歲，身高一米四，瘦小的我無故被打，只能回罵：“媽買B的，你打我？”這位劉老師見我還頂嘴回罵，更是上來一腳拳打腳踢，打得我一身於青，站都站不起。然後這個老師就把我拖到了教導處（那時還沒設政教處），打電話讓我媽接了回去（當時我爸因病在住院）。三天後，不但沒有給我醫治傷情，學校還貼出告示，說因我辱罵老師，學校給予我行政記大過處分。受處分後，我聽別人說，在當時那種思想政治極嚴的時代，受了處分這一輩子就完了，以後考大學和當兵都不會收了，這輩子設出路了，而我的父母卻沒有幫我到學校去申辨半句。記得當時，我在日記裡寫道：“劉×x，長大後我一定要殺了你！”從那以後，我買了很多關於武術的書籍，專心學武，學習從此一落千丈。

大家看了我挨兩個老師打的故事，可能已經心如明鏡，雷老師的打是因為對學生違紀進行懲戒，而劉老師打我卻是被無德老師的暴力侵害。這兩種打的結果也完全不同，雷老師的打促使了我學業進步；而劉老師的打卻給我留下終生的陰影，幾乎害我一生。

雖然，後來我在高中還遇到了好老師，漸漸化解了我心中的仇恨結節，也幸虧後來對學生時期處分逐漸寬容，我得以到部隊接受鍛鍊培養，退役回到地方後，我又成為了一名教師。但我對待兩位老師的態度卻截然不同，對於雷老師，我們班的同學們每次聚會都會請她一起，感謝她對我們的嚴格教育，回憶以前的點滴，那怕是“打”也是一種愛，師生間充滿了歡笑。而劉老師，我聽說他所教的班的學生從來聚會不請他，而他也因不適合教師工作崗位，調離了教育部門。

從我的親身經歷 ，對於現在學生捱打被家長聲討的問題，我覺得也應該要區別對待，比如說某二中楊老師對遲到學生用書本懲戒性打了一下，遭家長舉報聲討；某中心校老師在制止班上男女學生打架而發生肢體接觸，男學生身上有紅腫，家長帶去醫院檢查後要求該老師支付250元檢查費，該老師覺得自己無錯，迫於社會各方壓力，該老師家人為其墊付了檢查費用後，心中不服而跳河身亡以示清白。象這類聲討，大家覺得應該支持嗎？

但是象報道的某教師長期無故罵學生而遭家長舉報受處分，某校老師酒後無德無故打學生致輕傷遭法律制裁而開除出教師隊伍這類問題，我是非常支持的，也積極給予聲援的。

我理解有些家長在自己上學時因遭受一些無德教師的無故打罵的仇恨心理，所以在孩子被老師稍有懲戒，就立即不問青紅皂白聲討。但我卻想說，請了解事情的原委，分清是非才說好嗎？如果我們的老師都不敢學生了，以後社會會變得怎麼樣？

同時，在這裡我建議進一步健全我們學校的心理輔導教育，配備心理諮詢老師，學生在被合理懲戒後，老師和家長也要隨後跟上對學生的心裡疏導，讓學生從心底明白是非，理解老師，化解學生心結，避免出現象常某這種多年以後在街頭打老師拍視頻而洩恨這種情況。

遇到教師和學生間發生的衝突、侵害問題，歡迎大家和我交流，我會盡力幫助大家解答困惑伸張正義的。

嚮往雄鷹

時代不同了，我們小時候家裡都四五個孩子，都是屬於放養型的，不打根本管不過來，緊打著還老出么蛾子呢，現在不同了，就那一個孩子，捧在手上怕摔了含在嘴裡怕化了，自己都不捨得打，豈容外人染指，其實以前的老師打學生比現在的老師可頻繁多了，打的程度也比現在厲害多了，那時的孩子也比現在的孩子淘氣多了，現在的孩子也不經打，一打就出事，我們小時候就像鐵打的，臉也厚皮也厚，現在的孩子就像玻璃，一打就碎了，家長當然著急了。

誰是我知心

一年級老師喜歡我，從來不會捱打。二年級換了老師，打了我幾次。我爸知道了去找老師問為什麼？老師說我不注意聽講，總是問問題，莫名其妙！那一年我從二年級跳到了四年級，並帶上了三道槓。老師打我，我真的謝謝她。儘管她教我的東西我已經在六歲的時候就學完了，捱了打使我能坐下來，這也是我後來帶上三道槓的原因。正如我爸說的那樣：老師打我不是把我做敵人，不乖老師，而是媽媽不該那麼早就把三年級以前的課都講給我聽了，才使得我聽課不專注，亂提問題。現在的老師也不容易，一個人教那麼多學生，真的很累啊！

the九州牧者

我是80後早期一點的，記得我讀小學時老師是經常打學生的，教鞭抽手為主，輔以其他懲戒方式，如跪桌子，聞牆(鼻尖貼牆站），蹲馬步，跑操場，擰耳朵，罰掃地……那時候的懲戒被默認為老師的一種輔助教學手段，學生作業完不成或做錯了或調皮了都會被打，那時候所有人都感覺有錯被打是理所應當的，老師有權打，家長還叫好。不知從何時開始，中小學生老師慢慢地都收起了戒尺，不敢再打學生了，家長們也更護犢子了，我覺得出現這種變化的原因有以下幾方面。

第二、以前學習比孩子重要，現在孩子比學習重要。1、以前家裡孩子多，命賤，也沒有那麼嬌氣，被老師打幾下就是毛毛雨。小時候滿村撒野跑著玩，大人忙幹活也沒時間和精力管，不到天黑不到飯點不回家的；洗衣做飯、打掃衛生、餵豬、農活等樣樣都得幫著大人做，吃苦耐勞是日常，學習全靠老師管，老師打幾下又算得了什麼？2、計劃生育以後，家裡孩子少了，自然嬌貴了，各個都是家裡的小王子小公主，父母疼都來不及，哪捨得讓別人打。記得我五年級時班裡一個男生被一個外村來的年輕男老師打了，手打腫了，結果男孩爸媽帶上家族裡兄弟幾個到學校裡把老師差點打死，要不是其他老師護著跑得快命都沒了，後來這個老師調其他村教書去了，再也不敢來我們村了。3、許多新生代父母自己小時候就很被溺愛，對自己孩子自然也是寶貝的很，容不得孩子受半點委屈，讓老師打那是不可能的。

第三、禁止懲戒學生法律正式出臺，教師們也不敢再打。教育部頒佈的《義務教育法》和《教師法》都有明確規定老師不得體罰學生（詳細可見配圖），從法律上保護了學生。這在人權方面是一個大的進步，但在保護學生的同時，也縱容了學生，使得老師在管理學生時無計可施，乾生氣，這也是導致現在部分刺頭學生無法無天、頂撞老師、甚至打老師、沒人敢管的原因。更有愛子心切的家長護犢子，如果說孩子被老師打了，必定要校鬧一番，要老師低頭道歉賠償啥的，搞得孩子誰也不敢碰不敢惹。

總之，以前老師打學生是為了讓學生心生畏懼，從而認真學習不敢鬆懈出錯，家長也認可，這招確實有一定效果，但是弊大於利，所以現在從人性化教育角度考慮，立法保護兒童免受身心傷害，我覺得這是一種進步。但是沒有約束的教育也是蒼白無力的，如果能在立法保護學生的同時也能立法懲戒破壞教學秩序的孩子及家長那就完整了，期待這樣的法律法規早日出臺。

小清新的學習日記

七十年代的老師，

那時是交白卷讀大學，有部分老師是父親是隊裡生產隊長，或較有人面後臺的子女，都是推

進讀高中大學的。

這類教師，他（她）本來就是個文盲，小學書本的書有一半以上不認識的。

課堂上如遇學生不真心聽課或講話（多動作），這時老師就動怒，用棍打學生。

一年級我被林xx老師打得遍體是傷，血淋淋的。

現在幾十年都記住這個林老師。

三年級，因上課時我在畫畫，不專心聽課，

被周老師打一巴掌，當時在櫈上倒在地上，昏迷不醒，2個小時方醒過來。

我父親生育8個男女，

說實話的，就是老師打死一二個父親也不理會的。

小時候我那一代人命不值錢，死蟲死蟻類。

如今，只生一個子女，

子（女）是父母心頭肉，若老師打了兒女，

必遭殃，起碼要脫老師的皮。

時代不同，

當然對待學生也不同了。

用戶4707058341381藍

現在由於改革開放和市場經濟的發展人的平等和民主意識高了，以我小學為例，老師剝奪學生上音樂課，體育課的權利，每天上他的數學語文，上課踢學生，放學留的作業學生要熬夜做，結果每次考試我們班都是倒數第一 ，我小學時候打人的老師也確實沒有師德，現在社會進步教育也走向高質量發展，思想意識和國外走向接近，老師整學生學生肯定要反抗，只要打人都是違法行為，老師大學生也不例外，學生也是人，上學就是讓你去打的?引導性教育遠遠比簡單粗暴的直接打要好，所以我覺得老師只要打學生就要反抗

關鍵字: 家長 老師 教育