不音歷史
莫言的書假設收進教材，那麼李登輝的書也就能收進教材了，西方不是欣賞他的垃圾文章嗎？建議讓美國，瑞典先引入教材！
老戴ddf
開門見山，莫言的作品不適合中小學生閱讀，不適合收錄在語文課文中。
莫言深受魔幻現實主義的影響，其作品充滿了神秘、詭異、朦朧、空靈的氛圍。
莫言的文本世界充滿著對姓和暴力的執著呈現。莫言作品中的性與暴力是來自人的原始本能，是強悍的生命力的體現，充滿著原始的張力與激情。
莫言作品人物語言有粗話、髒話、野話、葷話、罵人話、調情話等粗俗汙穢的鄉村用語，
莫言小說的敘述是多視角的。
莫言說過：“我不願意四平八穩地講一個故事，當然也不願意搞一些過分前衛的、讓人摸不著頭腦的東西。我希望能夠找到巧妙的、精緻的、自然的結構。”
莫言的文學作品用土裡土氣的語言，幾乎篇篇都露骨的描述了性，作愛，女人，乳房，以此吸引人的眼球，迎合人的生理需求，一篇比一篇深入，露骨，讓許多讀者覺得不是看小說而是在欣賞黃色情節，莫言還醜化、拼擊傳統的人文道徳，嘲諷中國千百年來的歷史文化，
莫言大膽的，大量的，很時髦的描寫女人，性與做愛來吸引讀者眼球。莫言文學功利性較強，大多數作品通過描寫低俗的落後的腐朽的陳年舊事，用下流，荒誕，直白的手法，其作品與中國文學大家如魯迅、沈從文、巴金、賈平凹、茅盾、巴金等不同，就是與當代文學大家王蒙、路遙、陳忠實等相也是不同，或者不在一個等量級上。就拿他跟路遙作比較最合適，路遙的作品深受歡迎，如《平凡的世界》、《人生》等，雖然沒有獲得諾貝爾文學獎，但是在人民群眾中影響很大，即使現在的年輕人也是非常喜歡，如電視劇《平凡的世界》，很火很紅，讓人看之不忘，看了落淚、深受感動，充滿昂揚向上的正能量和巨大的正面教育意義，這才是真正的接地氣，這個是莫言的作品所做不到的，這就是差距，一句話，老百姓喜歡的作品才是好作品，而不是官方認可的。
總之，莫言的作品不適合中小學生閱讀。
納蘭強強
1.小說《透明的紅蘿蔔》於1985年使他一舉成名；
2.代表作之一《生死疲勞》獲第二屆“紅樓夢獎”和第一屆美國“紐曼華語獎”；
3.以《白狗鞦韆架》改編得電影《暖》獲第16屆東京國際電影節“金麒麟大獎”；
4.1997年《豐乳肥臀》獲“大家文學獎”；
5.2001年獲“十大好書獎”，入圍第六屆“茅盾文學獎”及“馮牧文學獎”；
6.2001年《國酒》法語版獲法國Bataillin laure(儒爾.巴泰庸)外國文學獎；
7.2002年《檀香刑》獲第一屆“鼎鈞文化獎”；
8.2004年《四十一炮》獲第二屆“華語文學傳媒大獎.年度傑出成就獎”
9.2011 年《蛙》獲第八屆“茅盾文學獎”；看以上獎項，都是權威部門、專家經充分討論、分析、評議、醞釀後得出的結論吧？決非鬧兒戲。
再看，莫言得諾獎後，名人的評論:
著名作家陳忠實:“中國作家終於走進了諾獎行列，我覺得這不僅是莫言的榮耀，更是整個中國文學的榮耀。”
著名作家餘華:“從文學的標準來看，莫言起碼可以拿10次茅盾文學獎了。因為90%茅盾文學獎的作品都比不上莫言最差的一部。”
著名作家蘇童:“莫言可以說是當代文學創作的領軍人物，獲得這個獎應該說是實至名歸。他的書完全可以跟那些大師平起平坐。”
另外，臺灣著名作家張大春、龍應臺、美籍著名作家譚恩美等都給予讚美和評價。
著名老作家王蒙先生有評論“莫言獲獎十八條”，極有見地！讀者應尋覓細讀，會使你感到清亮透闢！
當然，貶損的聲音也不少。譬如，國內無名氏:“未給中國人爭光。”；“作品丟了臉，漢奸文人”；“所謂獲獎作品，就是文學垃圾”……總之，原因挺複雜。讚歎、欽佩、詆譭、侮辱，是非曲直，莫衷一是。公正中肯而言，評論者必須客觀、須有高屋建瓴的學術、學識水準才會評論得入木三分吧？反之，即會顯露輕浮、淺薄甚至無知。池子和大海，區別是很大的。評論前，你讀過莫言的小說嗎？這是至關重要的！有人甚至一本也未曾讀過，卻也隨“大流”人云亦云。比如，《豐乳肥臀》書中，母親的“肥臀”生了八個女兒，她的”豐乳”哺育了這些孩子。女兒長大後連同她們的丈夫給母親帶來無盡的痛苦和磨難。內容蘊含了作家對生命、母親、那段歷史的深刻思索，被專家評為:是一部具有相當力度與厚度的作品；具有很強的思想性與獨創性。然而，該書出版後，可能還沒看過內容？有人僅憑書名，就斷言——這還了得？涉及兩性？小孩子、年輕人看到大胸、大屁股，難免想入非非！……看來，有些南轅北轍了。回頭看，如果莫言寫了“亂七八糟”的東西？出版社豈會通過、准許出版？出版部門和作家敢冒風險！雙方都犯傻嗎？顯然，不是“黃色的東西”；故有人想歪了。(誠然，果真有不良的糟粕和錯誤？皆應批駁批判!)。
教書育人是國策。教科書當然得優中選優！國家教育部門，毫無疑問是慎重的、把關是極嚴的。筆者認為除了莫言的長篇小說暫且不論；像早年的作品如《透明的紅蘿蔔》等獲獎作品，放到高校文科漢語言專業的教科書裡？揣測，當下仍對莫言作品爭議不斷，教育部門不會自尋麻煩輕易弄進教材裡吧。不過，以後難以預料？也不是完全沒有一點可能？對中小學教材，似乎不適合進入這一層次當教材。
可月
莫言的作品能不能放到教材中？我認為不能，他寫的作品是原滋原味，接近老百姓的生活，比較接地氣，但作為大眾閱讀、欣賞是綽綽有餘，放到教材中不合時宜。
為什麼不能放到教材中？ 他寫的是接近歷史的也接近生活，但対於文學創作是來源於生活而高於生活，他的作品是與生活平行的。對於人民大眾可以接受，也可以理解。
為什麼不能放到教材中，對於青少年來說是接受新鮮事物比較快，應該接觸積極向上正能量的知識，應該選用正面的、健康的教材而不是莫言的作品。
丫丫恰恰
莫言在國際上獲獎了，但上不上教材卻是教育局說了算。作品做教材的，首先文章精采，其次思想性優美，還要符合時代精神。被選上的都充滿正能量，有獨特風格，能起激勵、鼓舞向上的作用。雷同、低沉的作品很難上教材。
至於莫言的作品能否做教人教材，還要仔細查找。偵探不一定能成為偵探小說家，小說家不一定等於教育家，但教人的教材一定出自品德高尚的教育工作者和思想大師。
用戶5125891399925夏
松竹118
莫言（原名管謨業）的出名，主要是他在中國文壇上第一個獲得了諾貝爾文學獎。
中國人對獎項、對職稱，情有獨衷，這些虛的光環，不代表實的作品。國內與莫言比肩的作家比比皆是，可以肯定，有些作家的作品質量在莫言之上。
諾獎是外國人說了算，而這些外國人肯定以自己的喜好特長來審美事物，所以莫言是幸運的撞上了。
東西方文化是有差異的，外國的教育與中國的文化教育畢竟會有不同的模式。
莫言的作品《蛙》和《豐乳肥臀》讀起來不錯，但總覺得缺少莫種震撼力，要把莫言的作品納入教材？看這些書名就覺得怪怪的。
既然要選文學作品當教材，也不能過於深奧和拗口，象柳青和路遙的一些作品，可謂現代的上乘之作，既健康又文筆流暢。
文都楊稼
莫言大多數作品是不能收入學生課本的。一類《豐乳肥臀》為代表，涉成人兩性等內容就不合適。有一類主品隱晦深奧，象《透明的紅蘿蔔》《木匠和狗》也不合適。莫言作品要找既文字純淨清新，又主題鮮明，傳遞正能量的不多。當然這是從其作品能否入教材來說，怎樣看待他的文學才華與評價他作品價值，這裡不敢冒昧。
雙重火焰
莫言這個老毒物的作品如果放到教材中去中國的下一代就沒有希望了！中華民族也就沒有希望了！本該下地獄的老毒物現在怎麼就成了香餑餑了？
好山好水好風光02
莫言的作品大量描寫社會的黑暗，人們的愚昧和肉麻的色情，若收入語言課本，將對孩子的三觀造成負面影響。要收入諾獎獲得者的作品，建議把屠呦呦獲獎的現場講話收進去，對學生的進步成長很有鼓舞作用。
