现代学生的重担大不大，估计得要他们自己才说得清楚了。中小学生的学业减负改革，行进方向或许缺少一个学生当事人的投票及看法。目前，减负行动是个大方向，还是要循序渐进及时调整跟进为好。
今天减轻学业=做学渣？这个话题被挑热了，南京正在推行的减负活动，效果里包括“不许补课、不许公布分数、不许按成绩分班”等，并且有相应突击检查，学生书包里有没有卷子、课外辅导教材……，这样是否最后就会迎来一个活泼灵动，轻松愉快，心智健康的学渣呢？
家长们怕是“要疯”！减负与学渣之间的等号关系，相当于是把“唯成绩论”至上看待，对不同的学生及家长来说，持赞同票的也许更多一些。但是这到底是是对家长负责，还是对学生负责？前段时间的一则横幅或许能传递出什么，“我爱学习，学习使我妈快乐”。
这种近似于给“减负”打上污名的说法，更多还是对比高压强度下的学习标准和减负后的学习状态，人们大多习惯“剧场效应”，生怕别人做了，我不做就会落后。因此教育市场常见的就是补课、补习班、课外教材等。
减负行动相当于一个维持秩序的交警，不让违规越过红灯，提前行驶。当所有人都只能在“规范”之下前进，那么家长们的“公平焦虑”或许就会减轻，学生们也能真正达到减负，有时间发展自己真正的业余爱好，享受孩子时代真正的玩乐。
减负到底对当前的教育生态适不适合，还是要看市场上家长们的“育儿指南”是否走出了“成绩至上”的误区。关于减负，大家又怎么看呢？欢迎在下方点赞转发评论关注哦！
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