山水有道

近幾年，整個社會對老師的評價急轉直下，這個曾經號稱“人類靈魂工程師”，曾經被稱為天底下最光輝的職業,也變成了“高危行業”。教師行業究竟為何會落到如今這般境地？作為一個老師，我來談談我的看法。

一、老師自身的緣由

俗話說打鐵還需自身硬，身正不怕影子斜。現今社會對老師的風評如此低下，跟老師本身有脫不開的關係，而且這一點也是幾種原因中最重要的。

老師被批評的緣由大概有：收禮（最多的說法是不送禮的就被特殊對待不管不問等）、強迫學生（到他那裡）補課、體罰或變相體罰學生、猥褻甚至QB學生、不當的教育方式（如言語侮辱學生）等。有的屬於個人修養職業道德問題，有些已經屬於違反國家法律法規的。因此現在整個社會對老師的評價普遍不高，也是情有可原的。

接下來我們把以上問題分為幾類來分別分析：

1、收禮

中國是一個人情社會，成年人在處理什麼事情時好像都會想到送禮。家長跟老師這兩種因孩子而聯繫在一起的角色也不例外。很多家長用成年人一貫的處事方式來跟老師打交道，為的是能讓老師多照顧一下自己的孩子。在這裡，我很好奇：有多少家長的看法是，如果自己不給老師送禮，那自己的孩子就會被老師區別對待？這也是很多家長一貫的思維方式。

而在老師方面，也確實有的老師感覺收家長送的禮好像是理所應當，我不確定這些老師的這種想法來源於傳統的中國式人情社會的“薰陶”，或是因為自己對班上的學生確有某些權力如調座位、課堂上多關照等（注意：不是關注），做這些事收的“勞動所得”，亦或二者皆有。因此才能在收禮這件事上那麼雲淡風輕，這事對他們來說就像吃飯喝水，不會讓他們心裡產生一些“不適”。而調座位、儘量關注每一個學生，這不是每一名老師分內的事嗎？

2、補課

補課這事我感覺有兩種情況得區分開來說：

第一種是“老師只是背鍋的”。這種情況，本來補課是學校要求的，收的錢也大半歸學校了，真正到一線老師手中很少。老師自身也不願意幹但礙於學校壓力，沒辦法（這種例子網上也不少，或者直接問業內人士，一問便知）。但是一旦被爆出來，矛頭大半對的是老師，學校很多時候很快就翻篇了。

第二種是老師直接是補課的發起者和受益者。這一種又可細分為兩種情況：a、老師明裡暗裡暗示學生到校外某某培訓機構補課，老師拿“介紹費”或者本來老師就是那個培訓機構的合夥人。b、老師明裡暗裡暗示甚至強迫學生到他那裡補課。這一類是造成社會反響最大，也是社會對老師印象非常不好的原因。

舉一個我身邊的例子：我們辦公室有一個同事，孩子到初三下學期了，班主任直接在家長會上暗示，喊學生週末到他那裡補英語。我同事的孩子成績一直非常好，那初中本來就是我們市裡最好的，她孩子又在尖子班，成績從來沒掉出過年級前20。就算不去補課，我們也能近乎百分之百的確定她孩子能考上市裡最好的高中。但自從家長會上班主任說了那話以後，原本一直對孩子很放心的她心裡開始打鼓，幾乎每天早上在辦公室改作業的時候都會跟我們討論這件事，我們都看得出來她那段時間特別焦慮。這樣持續了兩個星期，她最後還是把她女兒送到班主任那補習去了。她所擔憂的點跟大部分家長在那個時候所擔心的一樣，怕孩子班主任講在課上沒有的內容，也就是“開小灶”。最後一個學期，就算她女兒一直以來多麼優秀，她也不敢冒這個險。按她的話說，就當花錢買個心安了。

回想她每次在辦公室討論那件事的樣子，那場景都充斥著滑稽和無奈：一個老師因為自己孩子的老師的幾句補課的話而焦躁、忐忑不安……

3、不當的教育方式

體罰或變相體罰、在批評學生時侮辱學生，對學生心理和精神造成（巨大）損傷的。作為一個老師，適當的批評是可以理解的也是必要的。但有些老師體罰、毆打學生的行為及結果令人觸目驚心，有些給孩子蒙上一輩子的心理陰影的行為更是不可原諒。

最近幾年爆出不少一類新聞，被傷害對象絕大部分是女生，她們（長期）被老師猥褻甚至QB（據說還有一部分因為礙於名譽等原因不敢發聲）。這一類人渣（原諒忍不住用這個詞）所犯的事作為一個常人都不能被原諒，何況是身為“老師”這一特殊的職業。被人們所唾罵也可理解。只是有些可憐那些被髒水所濺到的真正的老師們。

小說講述了美麗的文學少女房思琪被補習班老師李國華長期性侵，最終精神崩潰的故事。

二、媒體的緣故

現今是信息爆炸的時代，又是自媒體時代，信息傳播速度及途徑，跟以前比簡直一個天上一個地下。加之“教師”這個行業的特殊性，一直以來人們對“老師”的超高期望和美好幻想，老師犯了錯就容易被放大（沒有為老師開脫的意思），其實“教師”也只是個職業，老師也只是個人，不是嗎？而且，很多人喜歡拿以前的老師跟現在的老師比，說以前老師如何如何好，可能總的來說確實如此，但也因為以前媒體不太發達的緣故，可能很多事情就算髮生了，我們只是不知道罷了。

三、家長和學生的原因

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現在的很多學生，由於是獨生子的關係，一個孩子由五六個大人寵著，打不得罵不得。但作為老師，在孩子學校裡犯錯的時候是肯定是要批評的，為孩子自身好也為了同一個班上的其他孩子，“一個熊孩子能帶壞一片乖孩子”。然而有的家長卻胡攪盲纏，不管老師對錯與否都動不動就告、舉報。如果孩子確實沒錯，是老師的問題那舉報之類的也無可厚非。可有的家長卻是不分青紅皂白的“護犢子”告老師。

一旦老師被告被舉報，那老師不管有沒有錯，不管平時多好多優秀，都面臨著不輕的處罰。一個班家長的挽留抵不過一個熊孩子家長的舉報。

這就是老師的現狀。

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四、缺乏保護老師的法律法規

現在老師一旦和家長學生起衝突甚至被舉報，大部分學校及有關部門的做法就是不問老師對錯與否，不管青紅皂白，一讓老師跟家長和學生道歉，二是處罰老師，弄得很多負責任的好老師都在管理學生上畏手畏腳，老師們也是人心惶惶……

結語

總的來說，我認為現今老師這一行業成了現在這個樣子，主要原因有兩個：一是在於老師自身，有的老師素質不夠高，專業素質不夠硬，個人修養也不夠，甚至品德敗壞，導致教師這一行業質量良莠不齊。二是缺乏保護老師的法律法規及措施。

要讓社會逐漸改變如今對老師的看法，老師方面，得每一個老師從自身做起；其他方面，還得國家出臺一些具體相關政策，教體局和學校及其他有關部門在處理老師的相關問題時也要公正客觀、實事求是才是！

一隻蟀老師

看到題主“是誰讓教師成為了高危行業”的問題，我是如梗在喉，不吐不快呵！

現在的老師呵，真不知道該用什麼樣的語言來說你等！

我說過，教師已經墮落成了最無知最沒素質的群體，就這位老師的問題和一部分老師的跟帖回答來看，話實不虛呵！

大家看看，這位備註是“中學語文高級教師”的題主，在學校裡能到高級教師者，應該是教育行業裡的佼佼者吧，居然提出這樣的問題，這是教師群體素質的一個縮影呵！

回到題主的話題“是誰讓教師成為了高危行業”。這就是一個語文老師的問題，我想問問這位中學語文高級教師，什麼是高危行業？教師是高危行業嗎？連這些問題都落實不了，你就問“是誰讓教師成為了高危行業”？邏輯不通的語句不是病句嗎？真不知道你這語文是咋教的？你這高級教師是咋評上的？

我發現現在的一部分老師很喜歡說教師群體是弱勢群體，教師行業是高危行業，我想問這一部分老師，你們認為這個社會上哪個群體不是弱勢群體？哪個行業不是高危行業？你們提出問題，說句話的時候先思考一下就不行嗎？

勸一句這些喜歡信口開河，信口雌黃的老師，為了教師這個行業的尊嚴，別再說這些無腦的話為教師群體和教師行業招黑了！

滋蘭九畹

教師已經成為高危行業，我想原因主要來自三方面：

1、來自社會，教師是社會上和人民接觸最多的行業之一(還有醫生)，有許多雙眼睛監視著老師(許多家長認為老師是神，應不食煙火，如菩薩般的奉獻自己)，這致使一有問題，就會用放大鏡去看問題，(在越來越難以出名的現在，一些專家學者就像網紅一樣，鼓吹一些看似科學不符合實際的毒理論，近年來越來越多的弒母、弒師、殺未成年案，都無情的打臉那些專家學者。）老師的舉動被一次次放大，最後都由老師買單。

2、來自“孃家人”，關於孃家人的角色比較微妙，雖說是孃家人，但是沒有做出孃家人該有的樣子，他們是老師最後的依靠，但常常無情的拋棄老師以大事化小，小事化了，像五蓮中學的老師，這樣的例子多不勝數。

3、來自學生，在現有體制內，師生關係已經變得不正常了，尊師重道已經沒有了，任何家長領導都可以對教育指指點，而學生更是越來越放肆，課堂煮酒笑談，公然毆打老師、弒師，如果是前面兩點是最多丟工作和受罰，後面則更甚——付出生命的代價。

都說高風險定有高收入，我想是什麼樣的收入可以伴隨著生命這樣大的風險？恐怕還是精神上的收入吧。教師不但成為高危職業，已然成為弱勢群體。

one先生

很多老師會說，沒有人再考老師了，工資低，地位低，考老師的人還是很多了。主要是老師在社會上，是一個霸道的群體，一個最矯情的群體。他們不希望別人能打斷他們壟斷的格局。希望國家社會把他們當成社會精英。但說老實話，老師的文憑實在太低了，老師道德也是社會上最低的人群，關鍵對學生辱罵，毆打致殘致死、強姦學生，這些都是你們師渣所作所為，腳上的泡自己走出來的還好意思到處妖言惑眾！當人民群眾眼瞎嘛！也難怪老師經常被詬病

沒病走兩步1220

是誰讓教師成為高危行為？

一。是社會上對尊師重教的漠視。

二。是中華民族傳統美德受到史無前的衝擊。

三。是社會上電子遊戲等行業對學生的毒害，使學生從小看到的是暴力和殺戳。

四。是一些校鬧，衝擊學校，罵老師等歪風給孩子負面的影響。

五。社會上的銅臭味，影響了孩子們，他們在學校裡也處處以金錢互相攀比。學校裡，校園霸凌，互相鬥摳，打同學，打老師。

六。多少學生，父母不管，有的父母顯耀富有，任孩子揮霍。

七。多少學生，老師連輕微的批評也受不少，老師批評重一點，就有反抗情緒。

以上各種現象，都是威肋教師行業的因素。

黃爺30

教師這一職業究竟算不算是“高危行業”，估計會仁者見仁，智者見智。

如果從全國大的形勢方面講，教師這一行業可能還算不上，距離其還真有點距離；但如果從最近幾年發生的諸如教師無辜被扇耳光，被拘留，被端飯碗，被拍磚，甚至被殺害的現象來說，教師這一行業已經確實不被人“看好”，且有愈演愈烈之勢，最終被逐步淪為教師人人自危的“高危行業”了。

今天我就姑且把教師作為“高危行業”來說事兒，只是“姑且啊”。為什麼要這麼強調？如果我堅定地承認了教師是“高危行業”這一事實，那麼就會惹得很多正直、良知、胸懷蒼生、目光如炬、洞若觀火且對教師一直“關懷備至”的人“耿耿於懷”，進而不痛快了。“姑且”一詞於人於己倒也算是兩全其美了吧。

下面言歸正傳，就此話題說說究竟“是誰讓教師成了‘高危行業’”？

一、家庭的因素。本來“養家餬口”無可厚非，但“養兒育女”也是主業啊。正因為一部分家長的家庭教育理念跟不上時代的步伐，或者是根本無暇顧及孩子的教育，只是一味地信奉“錢是萬能的”，而至始至終把孩子“拜託”給了錢，讓錢來替自己“教育”孩子。試想，一個沒有親情的家庭，必然會培養出一個冷血的孩子；一個心中裝滿錢的家長，必然心裡裝不下書籍；一個沒有書香的家庭，必然培養不出一個“知書達理”、心理健康的學生······

有錢者嬌縱，無錢者溺愛。在這樣環境中生活的家長和孩子，怎麼能夠理解學校的一片苦心，怎麼能夠客觀評價老師，怎麼能夠讓孩子習慣於正常接受教育，在教育中健康成長。一旦有個教育“小插曲”，家長就會被理智衝昏了頭腦，成了孩子的“掌門人”。久之，家長的做法便改變了孩子的人生觀、價值觀，從而助長了孩子的“歪風邪氣”，使得孩子不分了“青紅皂白”“是非曲直”“善惡誠信”，而只是會一味地“使性子”，非得“天下唯我獨尊”！這樣，悲劇的幼芽就潛滋暗長，只是時機而已了。

二、社會的因素。首先就是好事者的炒作。一部分好事者，就是典型的“看客”，整天無所事事，遇事不是幫助澄清，而是忙著添油加醋，唯恐天下不亂，以獲得“人氣”爆棚的快感。還有一部分好事者就是也曾經有過相似經歷，遇到此事以為找到了“志同道合”者，於是忙著“傳道受業解惑”，擴大自己的“隊伍”，把教育逼到了“死角”，把學校逼到了“前無古人後無來者”的尷尬境地。於是乎，悲劇就這樣發生了！

再者就是不良媒體的推波助瀾。這類打著所謂“伸張正義”旗號的各路大神，一有“風吹草動”就一哄而上。在某種程度上，上面所說的一部分“好事者”和其就是“統一戰線上的兄弟”。一個是甘願被利用，一個是利益驅使，總而言之，都是為了去分學校這塊兒“大蛋糕”！這種強勢之下“安有完卵”？教育的悲劇也就在所難免了。

三、教育的因素。首先是極少數教師的不“爭氣”造成的。既不能做到“學高為師，身正為範”，又不能“安分守己”，做個平常之人，於是被人家抓住了“把柄”，從此就不能翻身了。其次是一部分盡職盡責的老師，因為缺乏相應的教育教學管理經驗，或者是“不懂人情世故”，一不小心就“釀成大錯”，從而被人無端嫉恨了。三是教師的“孃家人”喜好甩鍋。一旦教師工作出了所謂的“差錯”，甚至是根本與教師無關時，教師“孃家人”不是及時澄清事情原委，而是首先將教師中的“肇事者”“號令於轅門外”，來息事寧人。至於“孃家人”為甚要急於這麼做，這其中的原因除了來自各方面的壓力，最根本的一點就是缺乏擔當的責任與處理事件的自信力！

綜上所述，教師最終能否發展成“高危行業”，這一點還真得大家說了算！

教育的大環境需要各級各類有識之士來維護，而不是去做“親者痛，仇者快”的短視之舉。教育需要正能量，教師需要理解。當然，教育者也更應反思、自省，因為一個孩子就是一個家庭的希望，甚至是一個家族興衰的希望，更是我們祖國未來的希望！教師們當以習總書記提出的“四有好老師”來嚴格要求自己，以不負家長、學生及社會各界寄予的殷殷期望。

淮水湯湯

回答問題之前，我想有必要定義一下我們通常說的老師是指正式在編教師。為什麼要先定義一下呢，往下看你就明白了。

“三人行必有我師”指的是達者為師，還有如今遍佈各處的培訓機構，裡面都是老師，廣場舞教舞的也是老師。

通常我們講各方對老師的評價，處於概念混淆。網絡鋪天蓋地的教師負面新聞，不少主人公就是那些不是正式編制的老師，培訓機構聘請的。

但現實是這黑鍋讓所有正式在編的老背了黑鍋，正如“城管”執法，沒有規範的都是臨時工，但至少這些臨時工還是“城管”聘請的。

而那些培訓機構聘請的教師，只是商業需要，卻與學校毫無關係，在編教師這黑鍋背的很“冤”。

當然，幾千萬正式教師出現個例特例一定有，但絕對不會是網絡講的那麼不堪。之所以成現在這樣，更多的為別人背了黑鍋。

我們在從受益者來看，抹黑了教育，受益者是誰？毫無例外，是培訓機構。由於便可以想到到底是誰在“推波助瀾”，而“無知的網絡盲從”，卻正在加劇惡化。方便麵的故事或許可以讓你明白緣由。

方便麵從曾經的一包5角錢到現在的隨便一桶都是3到4元，為什麼？大家查查網絡便知。這便是資本的市場運營，最終不過是壟斷行業。

我們以為自己站在智者的高度，維護著正義，殊不知，最終我們都將是受害者。

有識之士都該醒醒了，無良媒體更該醒醒了，教育一旦公立弱化，私立崛起，伴隨的必然是接受教育的高額投入，你也是受害者。

而私立崛起，其教師必然是公立最好的教師“跳槽”，教師身份沒變，接受教育的人卻從免費教育到必須付出高額費用。

有識之士，都該呼籲，未雨綢繆。

江南櫻花雨

教師啥時候成為“高危行業”?

每年都有寒暑假，國家的法定假都享受著。傳道授業是您神聖的職業。教書育人，不光要教文化課知識，還要傳授孩子如何做人，做一個真正善良的人。孩子本身是一張白紙，存潔無暇。就看您咋樣在上描繪他。您的正直善良，為人師表，是孩子們標杆。杆不正，影會斜。一般家長，孩子都會對老師言聽計從的，個別家長，孩子，素質低，無理取鬧，就看您如何去處理解決。當今社會不是人人都是有錢有地位的人，都需要奮鬥打拼。下崗職工在馬路上蹬三輪，車水馬龍，汗流浹背，辛苦危險不？環衛工人，在馬路上美化環境，建築工人在高空作業………辛苦不危險不？各行各業都不容易啊。在不易，還得吃飯，還得呼吸，路在你腳下，看看您咋樣走。

屈本強

最近四川被學生用磚頭連擊九次，而躺在急救室的班主任，讓同樣做為班主任的我，不寒而慄，他只是履行了一個班主任的正常職能。 批評教育一個犯錯的孩子，哪個班主任都會做，可遇到一個熊孩子的幾率逐年提高，確實讓教師職業成為了高危職業。有時會想，會不會有個自己一路辛苦教育的學生，突然從背後襲擊自己？ 熊孩子的養成過程，有家庭、社會、學校各方面的原因。 每個家庭只有一個孩子，每個父母勢必看成了寶貝，家庭的溺愛，嬌生慣養，爺奶的隔代親，或者父母長期在外打工的疏於管教……讓一些孩子成了小霸王，嬌縱而且不服管教，甚至不知道尊重生命。作為教師，逃避不行，只有努力尋求平衡，把握尺度，儘量做到科學，既尊重了學生的尊嚴，又化解他們心中的戾氣，讓他們信其道，親其師。

望盡路1205235932

都是別人的不是？就沒有自己的不是嗎？教育學生要誠實守信，要大公無私，要聽黨話跟黨走，而你們有些老師呢？先做到了嗎？九十年代後䃼習撈錢妖風四起，破壞了義務教育，傷害了師生惰義，黨中央教育部及各級政府多次下禁補令，請問你們聽了嗎？有償䃼習㥐演愈烈，人民群眾怨聲載道，要求學生不能做的自己先不做，要求學生要做到的自己應先做到，言傳身教有些老師做到了嗎？把左手放在胸口上憑良心說。

關鍵字: 老師 教師 教育