高中化學教育

都是被迫無奈上補課班！

現在社會對孩子的成績，要求越來越高了，稍微有一門課成績不好，就要報補課班。

並且，補課班跟風宣傳，誇大了孩子成績在小學、初中階段的影響！

結果導致，孩子晚上和週末都要上補習班，連玩的時間都沒有了！

補課時間久了，會造成孩子逆反心理，最終補課班也起不到應有的效果，孩子的成績得不到提高。

並且，如果讓孩子在小的時候，沒有釋放天性的玩耍。等到孩子考上大學之後，將會報復性的墮落！

這一點在中美學生比對上，表現的非常明顯：

（1）美國的孩子在小學的時候，學習壓力很小，主要是發展興趣愛好，由於在小的時候就玩夠了，考上大學之後可以自發地努力學習，進行科學研究，所以出現了很多的天才。

（2）中國的孩子在上小學的時候，學習壓力非常大，天天的補課學習，根本沒有時間玩兒。等上到高中的時候，班主任就開始灌輸：“再堅持一下，等考上大學就可以玩了”。

結果等孩子真的上了大學之後，就開始報復性的玩耍，掛科、逃課，嚴重的甚至被開除。最近中國人民大學就有16名學生被開除。

一、學生競爭壓力大。

現在學校資源很緊張，要有戶口和學區房，才能去重點學校。

如果沒有戶口和學區房，就要保證各方面都非常優秀才能考上重點小學，上了重點小學才能上重點中學，最終就能夠考上清華、北大。

比如：人大附中、北京四中等學校的學生，畢業後基本都能去985之類的名校。

所以，這部分學生從小就拼命的補課，當然成本也是非常高的。每個北上廣深的家庭，花在孩子身上的補課費用，每年達到10多萬。

我北京的表姐，為了讓孩子上人大附中，每年要花50萬給孩子請各種家教和興趣老師…孩子幾乎天天晚上加班，週末學習，早早的就戴上眼鏡了…

如果不上補課班，孩子成績達不到要求，只能上普通的學校，升學率就得不到保證。

二、父母精神壓力大。

父母秉持的觀點：不能輸在起跑線上，導致父母天天因為孩子的學習問題，搞的精神壓力很大。

甚至託各種關係，讓孩子進入好的學校，互相打聽哪個補課班兒最有效果…

我們學校有個老師，在暑假私下裡辦了一個數學補課班，很多學生報名，並且報名費達到1000元。每年都有五六十人報名，為了防止被查，學生家長自發組織反檢查小組，自動排好班，在這個教師的樓下站崗放哨！

這其中，不乏有父母虛榮心的影響，大人們坐到一起之後，會拿孩子成績互相比較。如果孩子成績比較好，就會洋洋不得；而成績比較差，就會覺得自己對不起孩子，顯得非常焦慮。

我贊成：少上補習班，適量上興趣班。

孩子小學、初中階段以發展興趣、特長為主！多給孩子玩耍的時間，讓孩子釋放天性！

並且，在小學階段，學習成績並沒有那麼重要，影響也沒有那麼深遠。主要是一些基礎性的知識，隨著年齡的增長和自我的成熟，自然而然的都會了。

但是，這個階段對學生興趣的養成和特長的發展，卻非常重要！

所以，應該適當的給孩子報一些興趣班兒，讓孩子找到自己所喜歡的興趣和特長，讓孩子在學習的同時，能豐富自己生活的世界。

牽牛花牽牛郎

我是一名中學教師，我很高興能回答你的問題。

是不是一定要上補課班，是很多家長很糾結的事。我也經常遇到家長問我這個問題。

身邊也有許多鮮明的例子。

我一個朋友的孩子在普通高中上高二，學習成績很差，在班上名次看不到底。朋友非常著急，於是四處亂投醫。

有一次，他碰到我，趕緊拉住，問道：“你知道我孩子這次考試的成績嗎？”我說：“知道。”他趕忙說：“這孩子，也不知道說怎麼唸的，考出了這麼糟糕的成績，都把我氣死了，你說現在怎麼怎麼辦？

後來我得知，他還是請人補課了，再後來我又瞭解到，朋友的孩子成績依舊如此，沒有任何起色。

其實我不建議他請人補課是有原因的，因為我知道他孩子考不好不是因為沒有補課，而是根本就不把讀書當回事，整天和同學一起廝混，不學無術，沒有理想追求。

這是我身邊的許多例子中的一個，從這個例子中我們可以看出，這位朋友並不知道要不要請人補課，也不知道自己的孩子真實的學習狀況，而是盲目的跟風！

最後當然只能是“可憐天下父母心”了。

那麼到底要不要補課呢？這需要根據情況而定。

哪些情況可以補課呢？

一、有學習的慾望，且有明顯的偏科的

二、因為某種客觀原因而耽擱了學習，無法通過自學解決的

三、學習很努力，但跟不上老師的教學進度的

四、學習輕鬆，學習時間充足，但希望有更高的追求的

五、為某種特殊的需要（如競賽）而必須加強的

哪些情況不需要補課呢？

一、沒有學習的想法，基礎太差的

二、上課都不好好把握的

三、為敷衍、應付而做掩飾的

四、父母一廂情願的

五、學習時間本來緊張，精力明顯不足的

所以，補課要因情況而定，因人而定，不加區別的補課只能是勞力傷財。不但沒有效果，可能還會引起不必要的問題。

這是我的作答，希望能幫到您，如果喜歡請點贊、評論、關注並分享！謝謝！

大語文世界

我是一名高中教師，很高興回答你的問題。我的觀點是視情況而定。

首先：學生有補習意願而又需要補習的。

根據我教高中的經驗，這類學生一般是藝術類的學生。藝術類的學生一般都是體育、音樂、美術等特長生，在高一高二的時候本就花費一定的時間去培養興趣愛好，在班裡的時間不少但是也不多，高一高二基本能跟的上老師的步伐。但是，到了高三有藝術生集訓參加藝考，藝考真正結束的時候都是三四月份了。那時候一輪複習已經結束老師講的正課他們都沒有時間去聽，更不能和哪些整天在班裡學習做題的學生相提並論。所以，他們需要補習。這些學生可以強化知識點、基礎理論的學習，先把課本補習一遍後續在習題鞏固，畢竟是藝術生，基礎知識點完全掌握基本就夠了。

其次：學生有補習意願不需要補習的。

為什麼這樣說呢，是因為有些學生根本不需要補習，卻認為自己急切需要。學生在校學習的時間是有限的，對於中國的應試教育來說學生總是有做不完題，一天的時間安排的滿滿的，哪有時間去補習，如果你去補習那麼必須犧牲你原有的學習時間。比如：你去補習數學，但是本來的自習課是英語那麼你的英語時間就耽誤了，可能英語成績下滑。如果你用數學的自習去那麼本來都有老師輔導，讓你做題問題的就沒有必要去補習。所以說，我認為想要學習的人不用去補習，抓住每個時間段學習做題，然後讓老師答疑解惑，就可以啦。

最後：學生沒有補習意願也不願意補習的。

這類學生多半是由家長強迫補習的，家長根據學生的考試成績分析差科弱科，然後想當然的認為自己的孩子應該去輔導班。但是，高中學業很重，學生已經沒有多少自由的時間還硬要擠出時間來去補習，往往適得其反。讓孩子快樂有興趣的學習，他們必然不負所期。

小雨點點兒6699

其實我就是一名培訓班老師，從事這項工作已經將近7年了，在這一過程中，也有一些經驗。

不是所有孩子都適合培訓班上課，有的孩子本身在學校學習就存在一些壞的習慣，這些習慣或多或少來源於父母，也有很多小的習慣是從小養成的，加上一些父母從小對孩子過分寵溺，導致孩子缺少一定的是非觀，覺得來培訓班就行了。

我覺得培訓班適合習慣較好，只是反應力，習慣好的孩子。個人意見。

還有就是老師一定要有責任感。

愛數學李老師

現在孩子有一大部分去上補課班，但是真正起到作用的數量確很少，孩子到底是不是一定要上補課班？這要視具體情況而定。就高中學生而言有以下建議：

01.根據孩子學習的積極主動性和具體情況

學生如果有學習的積極性和主動性，可以根據學生具體情況選擇合適的補習班。孩子由於種種原因落下了課，可以找相關的階段性的補課班進行補課，也可以尋求孩子同學或老師進行補課。孩子某科學習節奏跟不上，可以選擇相應同步的補課班進行補課，當然孩子也可以課下主動請教老師、同學及時解決不明白的問題。

孩子經過一階段學習後，通過檢測等方式發現了不會的問題，最好是帶著問題找一對一輔導解決，或定期請教老師。

孩子學習比較突出，又想對自己一些科目進行拔高，可以考慮上一些奧賽輔導類的補習班。

如果孩子學習積極、主動性不高或沒有

就不要盲目去參加補課班，首要任務是調動孩子學習的積極、主動性。這些孩子就是去了補課班也是混時間，一定不會有效果的。

02.大部分孩子不需要上補課班

“補課班”顧名思義，就是對孩子正常學習的彌補，大部分孩子上課聽課能夠跟上老師節奏，能夠根據老師的安排及時練習鞏固，課下也能自己合理安排時間鞏固和預習，這樣效果也可以了。而且只要孩子願意學習，時間已經排滿 已經沒有時間去上所謂補課班，而且很難找到適合自己的補課班。即便有不會問題也可以及時請教老師和同學迅速解決。孩子自己主動的學習是最高效的。

總之，從小培養孩子學習積極主動性和良好的學習習慣至關重要，具備這些優秀品質的孩子基本不需要補課班，因為對他們來講，日常的課堂和自習課就是最高效的學習。

希望我的回答對您有所幫助。謝謝！

釦子教育

當然不是所有的孩子都在上補習班，我家孩子就從來沒有上過文化課補習班。

孩子是否需要去上補習班，這要根據每家的具體情況來具體分析。

其一，家裡孩子的學習成績好壞。如果小學階段校內學習成績能主課平均達到全優，即使達不到尖，我也不建議上補習班。但如果主課平績僅有良甚至僅是及格，那就需要查漏補缺，有針對性地上補習班。小學階段各門主課基礎都必須打牢。

但現在還有一種說法，小學階段班上尖子生都在上補習班，那叫培優。不可否認這種現象確實存在，而且較為普遍。但並不是多數人在這樣做，這種做法就沒問題。還有一句話叫真理掌握在小部分人手上。

我孩子身邊有一位男同學校內成績很好，特別是語文成績絕對比我家強，算得上班級最好。我家都沒在外面上語文補習班，他卻在上。當家長抱怨孩子時間不夠用時，我建議把語文補習班停掉，家長卻只是笑笑。我覺得家長有些不敢，擔心停了就會從尖子上掉下來。

如果孩子從一開始就報了文化課補習班，那麼到後期即使他們這門課成績很優秀，他們也不敢停這門課的補習班了。因為這時己分不清這個成績是因補習班而來，還是自己本身具有天賦，在從心裡對補習班產生了依賴感的同時對自己喪失了部分自信。事實上，我相信這裡面絕對有一部分孩子即使是不上這門課的補習班也能同樣優秀。

時間對所有人都是公平的，如果孩子小學階段的所有時間都交給了語數外，那初中再增加四門主課時，時間怎麼可能夠分配。如果孩子從小學就習慣了只有通過上補習班才能考取高分，那初中沒那麼多時間讓他每門都去上補習班時，他沒上的課是否會先從心裡上就認為自己不行。

其二，家長是否有時間有精力輔助孩子學習。孩子小學階段學習習慣很重要，其中之一就不要將學習任務化、固態化。許多上補習班的孩子就會僅願意寫補習班作業與校內作業，對超出部分會很牴觸。

學習是場長達至少十二年的長跑，考進理想大學前都僅是在路上，因此應該多引導孩子超前學習。空時多學點，忙時少學點，多學的那部分也僅是為了讓你在未來某個時間段忙時，能更輕鬆些。只有讓孩子感受到超前學習的便利，他才更願意配合家長在家裡充分利用時間學習，即使這部分學習不是任務內的。

不上補習班並不意味著不用學。家裡的自主學習不但時間更為靈活充足（省去接送補習班的路上時間成本），而且更有利於培養孩子的自主學習能力。自主學習能力強的孩子未來才走得更遠，而這種種都需要家長有時間有精力輔助引導。

其三，家長是否能剋制住自己的焦慮心理，畢竟在當下上文化課補習班才是主流。

當與其他家長閒聊時聽到誰誰都在上補習班時，是否能不焦慮？當看到自家孩子距離最高分總差幾分時是否能論理性分析原因，不唯分數論。

現在市面上的許多補習班為吸引生源，為讓家長看到"效果"，課件的設置針對性很強。

比如作文補習班就會針對語文教材每個單元的寫作要求來設置課件。當孩子在語文單元考時，因類似作文己按補習班的"教導”寫過一篇，當然會扣分很少。但這樣的"效果"是真好嗎？如果孩子對此產生依賴性，甚至會讓那些原來就很擅長寫作的孩子，也不敢隨便落筆。更不要說本就不會寫作的孩子，更失去了鍛鍊的機會。家長如果以"作文扣分"來判定孩子的寫作能力，很可能因為誤判而錯過孩子改善提高的最好階段。

不一樣的家庭對上補習班有不一樣的需求，只要是家長理性分析後的選擇，那自然都有他的道理。最怕家長選擇送孩子上補習班的理由是，別人都在上補習班。

牛牛的全職媽媽

這個是不一定的。

孩子是否需要上補課班，最好根據孩子的學習情況而定。

並不是說孩子成績差，就一定要去補課班，而是找到孩子在學習中所存在的問題後，再去上補課班，這樣才會有效果。

鄰居家的孩子，理科成績普遍較差，他的父母為此感到特別的焦慮，但是苦於不知該如何去做，就一股腦兒的將孩子送去了補課班。

進入補課班以後，因為老師對於每一位學生的學習狀況並不是很瞭解，所以就按照安排的教學任務一步一步來。

這樣的教學方式過於注重梳理知識，並不能有針對性的解決孩子的問題，因此鄰居家的孩子補了大半年的課，成績依舊是毫無起色。

他的問題主要是不熟悉理科的各種公式，因此對於公式不能合理的運用，就常常導致了錯誤。而補課班並不知道這一點，所以他收效甚微。

最後：盲目的去補課依舊是不可取的，這不僅不會提升孩子的成績，反而會無形中增加孩子的負擔。

行止將將

實話實說，不上不行，因為我身邊沒有一個不上補習班的孩子。在這個優勝劣汰、適者生存的競爭社會，不上補習班，好像就是一件違背社會發展趨勢的事情。但提高孩子學習和能力的不止上補習班一種選擇，還有其它的方式。

上補習班的原因

先從水桶效應說起。一個水桶裝水的多少，不是由最長的木板決定的，而是最短的那一塊。家長之所以選擇上補習班，是因為孩子的學習方面還存在缺陷，家長看出了問題，才想通過補習班來補足某種缺點。

比如：我鄰居家的孩子，小學成績優異，後就讀私立中學，學費不菲。但數學奇差，期末考試120分試卷，得50分。先報補習班沒有效果，又找名師輔導（名師的兒子當年被清華錄取），數月之後，成績有所提高。

還有一個原因，就是現代的社會，不需要每個人面面俱到，樣樣精通。也就是說現在社會需要的是在某一方面拔尖的人才。這在某種程度上，看似就淡化了補足缺點的重要性，只要優點閃光，就能遮蓋住缺點的黯然。很多家長也看到了這一點，在孩子沒有明顯短板的情況下，果斷進行強化優勢的教育。

比如：某平臺上的王爍然小朋友，家長把他練習鋼琴的視頻發在網上，萌萌的長相，嫻熟流暢的手法，令人陶醉的音樂，吸粉無數。還有愛唱歌的小甜甜，起初在教室裡唱，後來得到專業老師的指導，唱到了《開學第一課》的舞臺。

總體來說，家長選擇讓孩子上補習班的原因，主要還是針對考試。選擇優勢教育的是為了孩子走上社會的發展考慮。

補習班涵蓋的範圍

考試課程：語文，主要進行閱讀、作文、演講培訓；數理化，進行計算和應用訓練；英語，培訓種類較多，有聽力、口語、語法、作文方面的練習。

特長課程：音樂，主要包括，演唱和樂器演奏；舞蹈，包括芭蕾舞、踢踏舞、民族舞等；美術，素描、油畫、國畫等；體育補習班主要有跆拳道和柔道。

從身邊孩子上補習班的情況看，一般都不會只上一種，要麼是兩種同時進行，要麼是兩種交叉進行。反正不是在補習，就是在補習的路上。

如何正確選擇補習班

現在的補習班主要有三種形式：連鎖教育機構、正規個體教育機構、無證經營機構。

連鎖教育機構的優點是，創立時間較早，在管理和教學方面比較正規，證件齊全。缺點是收費較高。

正規個體教育機構的優點是，證件齊全，由於競爭激烈，教學效果僅次於連鎖教育機構。收費適中，像我們小縣城一學期收費1500元，補星期一到星期五下午和週末。缺點是，還沒有形成自己的辦學特點，很多還處於摸索階段。

無證經營機構

它的優點就是便宜。缺點很多，舉一個新聞報道上的例子。某地的民辦幼兒園在已經開學的情況下，被當地教育主管部門告知，不符合辦學條件，關門整頓，導致幾百個孩子無學可上。所以也不排除無證經營的補習班出現類似的情況。

現在很多家長給孩子報補習班時，都不太注意瞭解和查證補習班的合法性，就是哪裡人多，就往哪裡擠，這其實時不負責任的。在報名時，我們可以要求補習班出示相關的證件，為自己的孩子負責。

其它補習方式

線上課程，現在網絡授課也很流行，在於時間安排的靈活性，家長也避免了來回奔波接送孩子。課程的質量普遍較高，一般一節課收費在100-150之間，名師授課更貴。

家教一對一，家教的好處顯而易見。讓教師在家裡來補課，自己在家還能起到一定的監督作用，無論是教學還是學習效率都比較高。我們這裡的收費語文的話一小時60左右，價格還算公道。

家庭補習。這個不是普遍現象，僅存在於極個別家庭。比如父母本身就是老師，可以自己給孩子補文化課，剛好孩子的爺爺精通各種樂器，又可以給孩子特長方面加以培養。這雖是小概率時間，但確實存在，這種情況會遭到多少家長的嫉妒呀。這讓我想起了新聞報道中的一件事，一對夫妻是教師，假期在家中輔導自己的孩子，被人舉報。不知道這當中有沒有嫉妒的成分。

既然社會的發展需要孩子站在更高的起點上，我們只能順應這種形勢。但在選擇補習的形式上，可以根據孩子自身的情況，家庭的情況綜合考慮，做出合理的抉擇。

諾諤然

孩子是否要上補課班，這要根據孩子及家庭實際去決定，不要盲目地跟隨潮流，別人報我也報，這樣有時會得不償失。那麼，家長在給孩子選擇輔導班時應該注意什麼，請參考之前我對“家長如何避免給孩子報課外輔導班的誤區”問題的回答。鏈接如下（複製到瀏覽器地址欄回車即可）：

https://m.zjurl.cn/answer/6750275185091281156/?app=news_article&app_id=13&share_ansid=6750275185091281156

參考物理

關鍵字: 不完美媽媽 補課班 孩子