2019-10-30 23:18:45 佚名

高中化学教育

都是被迫无奈上补课班！

现在社会对孩子的成绩，要求越来越高了，稍微有一门课成绩不好，就要报补课班。

并且，补课班跟风宣传，夸大了孩子成绩在小学、初中阶段的影响！

结果导致，孩子晚上和周末都要上补习班，连玩的时间都没有了！

补课时间久了，会造成孩子逆反心理，最终补课班也起不到应有的效果，孩子的成绩得不到提高。

并且，如果让孩子在小的时候，没有释放天性的玩耍。等到孩子考上大学之后，将会报复性的堕落！

这一点在中美学生比对上，表现的非常明显：

（1）美国的孩子在小学的时候，学习压力很小，主要是发展兴趣爱好，由于在小的时候就玩够了，考上大学之后可以自发地努力学习，进行科学研究，所以出现了很多的天才。

（2）中国的孩子在上小学的时候，学习压力非常大，天天的补课学习，根本没有时间玩儿。等上到高中的时候，班主任就开始灌输：“再坚持一下，等考上大学就可以玩了”。

结果等孩子真的上了大学之后，就开始报复性的玩耍，挂科、逃课，严重的甚至被开除。最近中国人民大学就有16名学生被开除。

一、学生竞争压力大。

现在学校资源很紧张，要有户口和学区房，才能去重点学校。

如果没有户口和学区房，就要保证各方面都非常优秀才能考上重点小学，上了重点小学才能上重点中学，最终就能够考上清华、北大。

比如：人大附中、北京四中等学校的学生，毕业后基本都能去985之类的名校。

所以，这部分学生从小就拼命的补课，当然成本也是非常高的。每个北上广深的家庭，花在孩子身上的补课费用，每年达到10多万。

我北京的表姐，为了让孩子上人大附中，每年要花50万给孩子请各种家教和兴趣老师…孩子几乎天天晚上加班，周末学习，早早的就戴上眼镜了…

如果不上补课班，孩子成绩达不到要求，只能上普通的学校，升学率就得不到保证。

二、父母精神压力大。

父母秉持的观点：不能输在起跑线上，导致父母天天因为孩子的学习问题，搞的精神压力很大。

甚至托各种关系，让孩子进入好的学校，互相打听哪个补课班儿最有效果…

我们学校有个老师，在暑假私下里办了一个数学补课班，很多学生报名，并且报名费达到1000元。每年都有五六十人报名，为了防止被查，学生家长自发组织反检查小组，自动排好班，在这个教师的楼下站岗放哨！

这其中，不乏有父母虚荣心的影响，大人们坐到一起之后，会拿孩子成绩互相比较。如果孩子成绩比较好，就会洋洋不得；而成绩比较差，就会觉得自己对不起孩子，显得非常焦虑。

我赞成：少上补习班，适量上兴趣班。

孩子小学、初中阶段以发展兴趣、特长为主！多给孩子玩耍的时间，让孩子释放天性！

并且，在小学阶段，学习成绩并没有那么重要，影响也没有那么深远。主要是一些基础性的知识，随着年龄的增长和自我的成熟，自然而然的都会了。

但是，这个阶段对学生兴趣的养成和特长的发展，却非常重要！

所以，应该适当的给孩子报一些兴趣班儿，让孩子找到自己所喜欢的兴趣和特长，让孩子在学习的同时，能丰富自己生活的世界。

牵牛花牵牛郎

我是一名中学教师，我很高兴能回答你的问题。

是不是一定要上补课班，是很多家长很纠结的事。我也经常遇到家长问我这个问题。

身边也有许多鲜明的例子。

我一个朋友的孩子在普通高中上高二，学习成绩很差，在班上名次看不到底。朋友非常着急，于是四处乱投医。

有一次，他碰到我，赶紧拉住，问道：“你知道我孩子这次考试的成绩吗？”我说：“知道。”他赶忙说：“这孩子，也不知道说怎么念的，考出了这么糟糕的成绩，都把我气死了，你说现在怎么怎么办？

我看很多孩子都请人补课，要不，也只有请人补补课。”我淡然笑道：“你要了解你孩子为什么考不好，而不是盲目的以补课的方式做对策，否则，钱花了，效果不一定有。”朋友不语。

后来我得知，他还是请人补课了，再后来我又了解到，朋友的孩子成绩依旧如此，没有任何起色。

其实我不建议他请人补课是有原因的，因为我知道他孩子考不好不是因为没有补课，而是根本就不把读书当回事，整天和同学一起厮混，不学无术，没有理想追求。

这是我身边的许多例子中的一个，从这个例子中我们可以看出，这位朋友并不知道要不要请人补课，也不知道自己的孩子真实的学习状况，而是盲目的跟风！

最后当然只能是“可怜天下父母心”了。

那么到底要不要补课呢？这需要根据情况而定。

哪些情况可以补课呢？

一、有学习的欲望，且有明显的偏科的

二、因为某种客观原因而耽搁了学习，无法通过自学解决的

三、学习很努力，但跟不上老师的教学进度的

四、学习轻松，学习时间充足，但希望有更高的追求的

五、为某种特殊的需要（如竞赛）而必须加强的

哪些情况不需要补课呢？

一、没有学习的想法，基础太差的

二、上课都不好好把握的

三、为敷衍、应付而做掩饰的

四、父母一厢情愿的

五、学习时间本来紧张，精力明显不足的

所以，补课要因情况而定，因人而定，不加区别的补课只能是劳力伤财。不但没有效果，可能还会引起不必要的问题。

这是我的作答，希望能帮到您，如果喜欢请点赞、评论、关注并分享！谢谢！

大语文世界

我是一名高中教师，很高兴回答你的问题。我的观点是视情况而定。

首先：学生有补习意愿而又需要补习的。

根据我教高中的经验，这类学生一般是艺术类的学生。艺术类的学生一般都是体育、音乐、美术等特长生，在高一高二的时候本就花费一定的时间去培养兴趣爱好，在班里的时间不少但是也不多，高一高二基本能跟的上老师的步伐。但是，到了高三有艺术生集训参加艺考，艺考真正结束的时候都是三四月份了。那时候一轮复习已经结束老师讲的正课他们都没有时间去听，更不能和哪些整天在班里学习做题的学生相提并论。所以，他们需要补习。这些学生可以强化知识点、基础理论的学习，先把课本补习一遍后续在习题巩固，毕竟是艺术生，基础知识点完全掌握基本就够了。

其次：学生有补习意愿不需要补习的。

为什么这样说呢，是因为有些学生根本不需要补习，却认为自己急切需要。学生在校学习的时间是有限的，对于中国的应试教育来说学生总是有做不完题，一天的时间安排的满满的，哪有时间去补习，如果你去补习那么必须牺牲你原有的学习时间。比如：你去补习数学，但是本来的自习课是英语那么你的英语时间就耽误了，可能英语成绩下滑。如果你用数学的自习去那么本来都有老师辅导，让你做题问题的就没有必要去补习。所以说，我认为想要学习的人不用去补习，抓住每个时间段学习做题，然后让老师答疑解惑，就可以啦。

最后：学生没有补习意愿也不愿意补习的。

这类学生多半是由家长强迫补习的，家长根据学生的考试成绩分析差科弱科，然后想当然的认为自己的孩子应该去辅导班。但是，高中学业很重，学生已经没有多少自由的时间还硬要挤出时间来去补习，往往适得其反。让孩子快乐有兴趣的学习，他们必然不负所期。

小雨点点儿6699

其实我就是一名培训班老师，从事这项工作已经将近7年了，在这一过程中，也有一些经验。

不是所有孩子都适合培训班上课，有的孩子本身在学校学习就存在一些坏的习惯，这些习惯或多或少来源于父母，也有很多小的习惯是从小养成的，加上一些父母从小对孩子过分宠溺，导致孩子缺少一定的是非观，觉得来培训班就行了。

我觉得培训班适合习惯较好，只是反应力，习惯好的孩子。个人意见。

还有就是老师一定要有责任感。

爱数学李老师

现在孩子有一大部分去上补课班，但是真正起到作用的数量确很少，孩子到底是不是一定要上补课班？这要视具体情况而定。就高中学生而言有以下建议：

01.根据孩子学习的积极主动性和具体情况

学生如果有学习的积极性和主动性，可以根据学生具体情况选择合适的补习班。孩子由于种种原因落下了课，可以找相关的阶段性的补课班进行补课，也可以寻求孩子同学或老师进行补课。孩子某科学习节奏跟不上，可以选择相应同步的补课班进行补课，当然孩子也可以课下主动请教老师、同学及时解决不明白的问题。

孩子经过一阶段学习后，通过检测等方式发现了不会的问题，最好是带着问题找一对一辅导解决，或定期请教老师。

孩子学习比较突出，又想对自己一些科目进行拔高，可以考虑上一些奥赛辅导类的补习班。

如果孩子学习积极、主动性不高或没有

就不要盲目去参加补课班，首要任务是调动孩子学习的积极、主动性。这些孩子就是去了补课班也是混时间，一定不会有效果的。

02.大部分孩子不需要上补课班

“补课班”顾名思义，就是对孩子正常学习的弥补，大部分孩子上课听课能够跟上老师节奏，能够根据老师的安排及时练习巩固，课下也能自己合理安排时间巩固和预习，这样效果也可以了。而且只要孩子愿意学习，时间已经排满已经没有时间去上所谓补课班，而且很难找到适合自己的补课班。即便有不会问题也可以及时请教老师和同学迅速解决。孩子自己主动的学习是最高效的。

总之，从小培养孩子学习积极主动性和良好的学习习惯至关重要，具备这些优秀品质的孩子基本不需要补课班，因为对他们来讲，日常的课堂和自习课就是最高效的学习。

希望我的回答对您有所帮助。谢谢！

扣子教育

当然不是所有的孩子都在上补习班，我家孩子就从来没有上过文化课补习班。

孩子是否需要去上补习班，这要根据每家的具体情况来具体分析。

其一，家里孩子的学习成绩好坏。如果小学阶段校内学习成绩能主课平均达到全优，即使达不到尖，我也不建议上补习班。但如果主课平绩仅有良甚至仅是及格，那就需要查漏补缺，有针对性地上补习班。小学阶段各门主课基础都必须打牢。

但现在还有一种说法，小学阶段班上尖子生都在上补习班，那叫培优。不可否认这种现象确实存在，而且较为普遍。但并不是多数人在这样做，这种做法就没问题。还有一句话叫真理掌握在小部分人手上。

我孩子身边有一位男同学校内成绩很好，特别是语文成绩绝对比我家强，算得上班级最好。我家都没在外面上语文补习班，他却在上。当家长抱怨孩子时间不够用时，我建议把语文补习班停掉，家长却只是笑笑。我觉得家长有些不敢，担心停了就会从尖子上掉下来。

如果孩子从一开始就报了文化课补习班，那么到后期即使他们这门课成绩很优秀，他们也不敢停这门课的补习班了。因为这时己分不清这个成绩是因补习班而来，还是自己本身具有天赋，在从心里对补习班产生了依赖感的同时对自己丧失了部分自信。事实上，我相信这里面绝对有一部分孩子即使是不上这门课的补习班也能同样优秀。

时间对所有人都是公平的，如果孩子小学阶段的所有时间都交给了语数外，那初中再增加四门主课时，时间怎么可能够分配。如果孩子从小学就习惯了只有通过上补习班才能考取高分，那初中没那么多时间让他每门都去上补习班时，他没上的课是否会先从心里上就认为自己不行。

其二，家长是否有时间有精力辅助孩子学习。孩子小学阶段学习习惯很重要，其中之一就不要将学习任务化、固态化。许多上补习班的孩子就会仅愿意写补习班作业与校内作业，对超出部分会很抵触。

学习是场长达至少十二年的长跑，考进理想大学前都仅是在路上，因此应该多引导孩子超前学习。空时多学点，忙时少学点，多学的那部分也仅是为了让你在未来某个时间段忙时，能更轻松些。只有让孩子感受到超前学习的便利，他才更愿意配合家长在家里充分利用时间学习，即使这部分学习不是任务内的。

不上补习班并不意味着不用学。家里的自主学习不但时间更为灵活充足（省去接送补习班的路上时间成本），而且更有利于培养孩子的自主学习能力。自主学习能力强的孩子未来才走得更远，而这种种都需要家长有时间有精力辅助引导。

其三，家长是否能克制住自己的焦虑心理，毕竟在当下上文化课补习班才是主流。

当与其他家长闲聊时听到谁谁都在上补习班时，是否能不焦虑？当看到自家孩子距离最高分总差几分时是否能论理性分析原因，不唯分数论。

现在市面上的许多补习班为吸引生源，为让家长看到"效果"，课件的设置针对性很强。

比如作文补习班就会针对语文教材每个单元的写作要求来设置课件。当孩子在语文单元考时，因类似作文己按补习班的"教导”写过一篇，当然会扣分很少。但这样的"效果"是真好吗？如果孩子对此产生依赖性，甚至会让那些原来就很擅长写作的孩子，也不敢随便落笔。更不要说本就不会写作的孩子，更失去了锻炼的机会。家长如果以"作文扣分"来判定孩子的写作能力，很可能因为误判而错过孩子改善提高的最好阶段。

不一样的家庭对上补习班有不一样的需求，只要是家长理性分析后的选择，那自然都有他的道理。最怕家长选择送孩子上补习班的理由是，别人都在上补习班。

牛牛的全职妈妈

这个是不一定的。

孩子是否需要上补课班，最好根据孩子的学习情况而定。

并不是说孩子成绩差，就一定要去补课班，而是找到孩子在学习中所存在的问题后，再去上补课班，这样才会有效果。

邻居家的孩子，理科成绩普遍较差，他的父母为此感到特别的焦虑，但是苦于不知该如何去做，就一股脑儿的将孩子送去了补课班。

进入补课班以后，因为老师对于每一位学生的学习状况并不是很了解，所以就按照安排的教学任务一步一步来。

这样的教学方式过于注重梳理知识，并不能有针对性的解决孩子的问题，因此邻居家的孩子补了大半年的课，成绩依旧是毫无起色。

他的问题主要是不熟悉理科的各种公式，因此对于公式不能合理的运用，就常常导致了错误。而补课班并不知道这一点，所以他收效甚微。

最后：盲目的去补课依旧是不可取的，这不仅不会提升孩子的成绩，反而会无形中增加孩子的负担。

行止将将

实话实说，不上不行，因为我身边没有一个不上补习班的孩子。在这个优胜劣汰、适者生存的竞争社会，不上补习班，好像就是一件违背社会发展趋势的事情。但提高孩子学习和能力的不止上补习班一种选择，还有其它的方式。

上补习班的原因

先从水桶效应说起。一个水桶装水的多少，不是由最长的木板决定的，而是最短的那一块。家长之所以选择上补习班，是因为孩子的学习方面还存在缺陷，家长看出了问题，才想通过补习班来补足某种缺点。

比如：我邻居家的孩子，小学成绩优异，后就读私立中学，学费不菲。但数学奇差，期末考试120分试卷，得50分。先报补习班没有效果，又找名师辅导（名师的儿子当年被清华录取），数月之后，成绩有所提高。

还有一个原因，就是现代的社会，不需要每个人面面俱到，样样精通。也就是说现在社会需要的是在某一方面拔尖的人才。这在某种程度上，看似就淡化了补足缺点的重要性，只要优点闪光，就能遮盖住缺点的黯然。很多家长也看到了这一点，在孩子没有明显短板的情况下，果断进行强化优势的教育。

比如：某平台上的王烁然小朋友，家长把他练习钢琴的视频发在网上，萌萌的长相，娴熟流畅的手法，令人陶醉的音乐，吸粉无数。还有爱唱歌的小甜甜，起初在教室里唱，后来得到专业老师的指导，唱到了《开学第一课》的舞台。

总体来说，家长选择让孩子上补习班的原因，主要还是针对考试。选择优势教育的是为了孩子走上社会的发展考虑。

补习班涵盖的范围

考试课程：语文，主要进行阅读、作文、演讲培训；数理化，进行计算和应用训练；英语，培训种类较多，有听力、口语、语法、作文方面的练习。

特长课程：音乐，主要包括，演唱和乐器演奏；舞蹈，包括芭蕾舞、踢踏舞、民族舞等；美术，素描、油画、国画等；体育补习班主要有跆拳道和柔道。

从身边孩子上补习班的情况看，一般都不会只上一种，要么是两种同时进行，要么是两种交叉进行。反正不是在补习，就是在补习的路上。

如何正确选择补习班

现在的补习班主要有三种形式：连锁教育机构、正规个体教育机构、无证经营机构。

连锁教育机构的优点是，创立时间较早，在管理和教学方面比较正规，证件齐全。缺点是收费较高。

正规个体教育机构的优点是，证件齐全，由于竞争激烈，教学效果仅次于连锁教育机构。收费适中，像我们小县城一学期收费1500元，补星期一到星期五下午和周末。缺点是，还没有形成自己的办学特点，很多还处于摸索阶段。

无证经营机构

它的优点就是便宜。缺点很多，举一个新闻报道上的例子。某地的民办幼儿园在已经开学的情况下，被当地教育主管部门告知，不符合办学条件，关门整顿，导致几百个孩子无学可上。所以也不排除无证经营的补习班出现类似的情况。

现在很多家长给孩子报补习班时，都不太注意了解和查证补习班的合法性，就是哪里人多，就往哪里挤，这其实时不负责任的。在报名时，我们可以要求补习班出示相关的证件，为自己的孩子负责。

其它补习方式

线上课程，现在网络授课也很流行，在于时间安排的灵活性，家长也避免了来回奔波接送孩子。课程的质量普遍较高，一般一节课收费在100-150之间，名师授课更贵。

家教一对一，家教的好处显而易见。让教师在家里来补课，自己在家还能起到一定的监督作用，无论是教学还是学习效率都比较高。我们这里的收费语文的话一小时60左右，价格还算公道。

家庭补习。这个不是普遍现象，仅存在于极个别家庭。比如父母本身就是老师，可以自己给孩子补文化课，刚好孩子的爷爷精通各种乐器，又可以给孩子特长方面加以培养。这虽是小概率时间，但确实存在，这种情况会遭到多少家长的嫉妒呀。这让我想起了新闻报道中的一件事，一对夫妻是教师，假期在家中辅导自己的孩子，被人举报。不知道这当中有没有嫉妒的成分。