在課堂教學中，為了提升學生的成績，許多班主任，可謂操碎了心。
他們會苦口婆心，指引著同學們去學習和提升，也會鼓勵學生之間相互帶動，發揮“重要他人”的作用，讓學生的成績相互促進、共同提高。
怎樣安排座位，時常能夠反應出一個班主任的智慧。
比如說，有些班主任會按照學生的高矮次序來排位，也有的老師，會按照同學們的考試成績來調整座位，甚至，還有的班主任，會採用優生帶動差生的方式，來幫助那些有學習潛力的後進生，爭取逆襲提升的機會。
而站在學生的角度上來看，無論小學、初中還是高中階段，大家除了學習之外，還會希望獲得同學的認可，贏得屬於自己的友誼。
一個學生的成長，除了在家庭生活中，受到父母和其他家人的影響；在校園裡，受到老師的教誨之外，還離不開同學的影響。
在班級授課制中，足夠聰慧的班主任，也會發現學生之間的相互影響，強調“重要他人”之間的帶動作用，通過排座位的方式，實現學生之間互助的目的。
那麼，當同桌是班級裡的學霸時，是否有助於學生成績的提升呢？下面一起來看看，四個過來人，分享的答案吧。
“同桌是學霸，讓我被老師批評”
雖然說，排座位、選同桌，其實都是班主任刻意安排的結果，但是，如果學霸同桌在一次考試中，考得不理想了，班主任就會責怪我，說我影響了同桌的學習。
有時候想想，和學霸做同桌，只會讓我多挨老師的批評；還不如，和一個成績較差的同學一起，反而相互不用幹擾。
記得有一次，同桌難得的一次開小差，被數學老師發現了。結果，挨批評的卻不是他，數學老師讓我站起來聽課，理由是小動作太多，會影響同桌聽課，看著同桌得意的笑容，我只能暗暗地生氣，這傢伙不夠仗義。
不過，不得不承認這一點，在學霸同桌的影響之下，我的學習成績也在一天天的提升，從差生變成中等生，最後也偶爾會進入班級裡的上游。
“因為同桌，所以有了逆襲高考的機會”
高一、高二兩年裡，因為學習缺乏主動性，我的成績並不好，在班級裡，僅僅算得上是中等水平。直到升入高三後，高考近在眼前，我對考本科都沒抱有希望。
不過，值得慶幸的是，班主任將我和學霸安排坐在一起；在她的帶動下，我才意識到，原來好成績，並不是依靠小聰明才能獲得的，而是需要勤勤懇懇地學習，才能夠實現。
恰恰在同桌的帶動下，我學會了利用碎片時間去記憶，合理安排晚自習去刷題，成績在潛移默化中，不斷提升起來，最終考上了一所本科院校。
提起高三時候的同桌，還挺有趣的，有時候，在她完成學習計劃，時間還很充足的情況下，同桌會會心的一笑，然後說，“那麼，再獎勵自己一套試卷吧。”
“同桌成績很好，但是我很無奈”
我是一個不擅長人際交往的人，在班級裡，能夠聊得來的同學很少，算得上朋友的同學，僅限於一直坐在後排的幾個人。
在高二的時候，曾經和一名學霸成為同桌，不過，似乎兩個人之間，總是缺乏交集。
為了提升成績，在班主任的鼓勵下，我主動向他請教，結果看他不耐煩的表情，於是我也失去了耐心，索性選擇“破罐子破摔”，你不理睬我，我也懶得理你，為了爭一口氣，我自己努力提高。
不覺中一年過去了，我與同桌說過的話，不超過兩位數。偶爾的一次考試，我也會超水平發揮，不過，這個時候班主任卻喜歡將功勞算在同桌的頭上，說有了他的幫助，我才有眼前的收穫，想想挺無奈的。
“每次說成績不好時，我有預感，他又要第一”
迎來高三學年後，我還是一個不愛學習的人，對學習還處於一種懵懂的狀態。雖然，我的成績並不好，但是我卻有一個學霸同桌。
所以，當假期到來、不用補課，而我又想放飛自我的時候，總會拿學霸同桌，作為擋箭牌。
同桌是我的好哥們，但是有時候，他也挺讓人很無語的；明明考得很好，他也會在考試結束後，擺出一副愁眉苦臉的樣子，說發揮失誤，肯定考不出好成績。
當我買了零食安慰他之後，成績公佈之時，我才意識到，那個唉聲嘆氣，說沒考好的同桌，又拿了班級裡的第一名。不過，還是很感謝同桌，讓我意識到高考的重要性，並且轉變學習心態，為了自己的夢想去打拼，最終沒留下什麼遺憾。
讀書的過程裡，同桌是學霸，是否有助於我們成績的提升呢？從四個過來人的經歷中，我們得到了肯定的答案。
對於每一位學子來說，在求學的生涯中，除了有家長的支持、老師的教誨之外，同學也會對我們的成績，起到一定的推動作用。
如果說，我們有幸遇到了一個學霸同桌，大家不妨保持謙虛的態度，從對方身上吸取經驗、掌握學習方法，努力成為一個優秀的學子吧。
今日話題：在您的學習生涯中，是否遇到過一個學霸同桌呢？
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