梅林润雨
近日，一篇名为《南京家长已疯》的文章受到广泛关注，文中表示南京正在进行素质教育试点和减负行动，但部分家长因担心孩子学习成绩下滑，开始为孩子报名校外补习机构。
减负的定义和目的
减负就是减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担。减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，从而推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展和身心的健康成长。
但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。
减负政策实施由来已久。
素质教育是从1999年开始提出，于是从2000年开始，开始中小学“减负”政策。各地政府或教育厅纷纷制定政策，务必减轻中小学生的课业负担，减轻他们的心理负担。于是一系列政策相继出台：不准学校假期补课；不准变更课程计划随意增减课时；不准征订各种辅导资料，不准布置重复性作业；不准把学生逐出课堂等等。
刚开始，学生很是清闲了一段时间。不过很快各种社会办学、校外辅导班雨后春笋般地涌现，学生的假日就又被侵占。如此，不仅学生的负担没有减轻，家长又增加了一笔不小的辅导费开支。这正应了数学上的逻辑：减负等于加正。
减负了将近20年。大家可以看看“减负”的成果。
现在小学生在校的时间不准超过六小时，基本上上午上四节课下午上三节课。为了推行素质教育，每天的功课表上就是上体育、美术、音乐等科目，还有很多兴趣小组活动。
那么以我所教的数学为例。其实我每周在课表上的课就三节数学。如果老师完全按课表上课，别管学生学会学不会，就是天天开快车老师都完不成教学任务。
可是大家也知道，老师不但要完成教学任务，还要出成绩，那么老师有什么高明的办法。只有去挤掉音乐、体育、美术这些孩子们天天盼着的科目。一周上一节这样的课就算不错了。
再就是老师课是讲完了，但是老师的课堂根本无法把所有的孩子教会，可是第二天还有新的任务。那么老师只有把这些任务转嫁给家长。这使很多家长对于老师吐槽，觉得现在的老师都很懒惰，把很多属于老师的责任推给了家长。
大家认真想想，到底谁才是这些事情的始作俑者，我可以告诉你，绝不是我们老师。
减少了在校时间，但是考试的内容不但没有降低，而是考试题越来题目越难。你说老师有什么好的办法吗？想叫孩子们考试成绩高，可以考上理想的初中，理想的高中，最后取得高考的成功，除了多做题还有什么高明的办法吗？
所以从小学开始，孩子们就是各种刷题，每个孩子的书包里都装着家长给买的试卷。因为不属于教育局下发的“一教一辅”，每次来检查的，都会叫孩子们放在家里。
所以减负的事情，老师们支持！
可是家长们支持吗？他们不会支持的，因为他们要为自己的孩子负责。要想改变自己的人生，就是要考取好大学。而这个理想的实现，要从小学就开始努力。
孩子在学校减负了，老师减负了，但是家长们增加了负担。因此很多家长都吐槽老师，其实家长朋友们，这根本就不是由于老师的不作为造成的。
减负政策不能一道切，只靠一些减负命令就可以实现减负愿望，那也是有点痴人说梦。
必须要政府、学校、社会和家长形成共识，协同配合，并且考试制度、招生录取方式和对学生的评价方式、教师的课堂形式、教学方式等一起改变，那么才会有效果。否则的话，高考指挥棒在那里指挥着家长，家长和学生依然会在追求分数的跑道上拼命奔跑。只会出现“校内减负、校外增负”的令家长们怨声载道的严重现象。
大家觉得我说的对吗？请打家评论下这个关于减负的话题吧！
心中百合静静开
不知道别的地方小学负担怎样，我所在地区的小学都比较注重减负，看老师了，我宝的语文数学老师作业留的不多，但是要求一定要认真完成，家长是要参与其中的，十个班，每次他班成绩都是年级第一，孩子都是一样的孩子，课上课下也没有比的班级多加内容，也不存在罚写作业之类，我娃平时也很轻松
用户5098737310029
应该说为中小学生减负，不是南京教育局自作主张，这是我们国家的一项政策。
只不过南京行动的早了点而已，或者说是因为一篇文章《南京家长已疯》，让南京火了一把。
书生觉得现在的学生确实应该减负，最直接的就是应该减少学习的时间，或者说是减少看书写作业的时间，把剩余的时间做一些脑力劳动之外的一些活动；二现在的孩子们，除了学习之外，唯一的乐趣，也就是玩手机了。
上图是教育部等九部门共同印发的关于中小学生减负措施的通知，因此可以说，减负是国家层面的政策，并非南京市教育局的别出心裁的改革措施；
当然，做为改革的措施，从政策的制定到制度的落实上，肯定会存在这样或那样的问题，比如类似像下图中这样的规定，作业量超1小时可以拒绝完成，看似确实是从时间上给学生做到了减负，但实际上，做题快的学生和做题慢的学生，所用时间是大不一样的，仅仅从作业时间长短上减负，并不是一个好的办法，这样的做法，会让又懒又差的学生，以此为理由和借口，变得更差。
书生觉得，学生不是不可以布置点作业，也不是完全不可以去上点补习班，现在的问题是，孩子们除了学习还是学习，而家长对孩子的要求也是只要学习好，其他差点都是无所谓的，从而制造了大量的成绩好或不好但都是玻璃心的孩子 ；
而且，由于孩子们从小到大只关注了学习，导致的结果就是，孩子们连个基本的生存能力都没有，女孩们现在不要说不会女红，许多人连基本的做饭都不会，好在现在有饭店和外卖，不会做饭也不要紧，否则，很多分家过的年轻人，会成天饿肚子的。
不过，想要一天或一年就实现中小学生减负，也是不太现实的。
过去，上大学的就可以实现跳出农村，由农村户口成为城市户口，由农民成为国家干部，可是，在恢复高考的初期，却仍然有大量的农村学生就算是上了重点高中，但在应届没有考上的情况下，就直接放弃了复读；而慢慢的，人们的观念发生了转变，到现在，虽然上学已经不再安排工作，却人人都在努力上大学了的情况下，想要让家长们看着孩子回家不做作业，肯定是难以接受的。
而且，现实中虽然不再安排工作，但找工作的时候，名校或文凭的作用是非常大的，例如前一段时候的深圳，招聘的老师中，清华、北大的毕业生占了太多的比例，就非常吸引人的眼球。
而想要从清华或北大毕业，就必须高考的时候，取得比较好的成绩才行；对于普通人来说，不减负都难以考上，如家长果真给孩子减负，那上学就更难有希望。
书生以为，减负是必须的，现在这种一心一意为考试的教育方式，必须改变；否则培养出大批的玻璃心孩子、没有孝心的孩子、对生命没有丝毫敬畏的孩子来，无论是对孩子、对家长还是对社会，都是没有好处的；但这种改变，需要时间、需要耐心、需要观念转变，需要全社会提供一个转变的环境，否则仅凭一市、一省减负，结果肯定是不能乐观的；而且，想要让中小学生减负，就需要在就业端也做出相应的转变才行，否则所谓的减负仍然还是会成为空谈。
一介书生945
近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏，文中作者“吐槽”南京正在推进的减负政策的效果，引发网友热议。
南京市教育局通过官方微信对此做出了回应。
为进一步发展素质教育，创造更好育人环境，按照上级部署安排，2019年10月—11月，全市开展义务教育学校违规办学行为问题专项整治专项督查行动，重点是对义务教育学校规范办学、校外培训机构违规办学等工作进行督查。全市各级教育部门、义务教育学校按照统一部署，聚焦存在问题进行排查，整治纠正不规范的办学行为，但同时也发现存在对督查工作理解不准确、执行规定简单化的现象，引起了社会和部分家长的误解。
为此，市教育局要求各区各校进一步认识规范义务教育学校办学行为的意义。开展违规办学行为的整改和督查，是为了促进学校更好遵循教育规律，促进学生更好健康发展，促进教育高质量发展。全市教育系统要准确理解工作要求，纠正违规考试、违规排名、超前超标教学等不规范办学行为。符合教学规律的作业、考试、教育评价应继续坚持，并不断提高其针对性、有效性。要在把不合理的课业负担减下去的同时，加强教学研究，提高教学质量。要开齐开足体育课、艺术课、劳动课、心理健康课、社会实践课等，努力促进青少年学生全面发展。要规范执行上级要求，防止和纠正执行简单化、形式化、机械化现象，持续推进规范化办学。要树立正确的育人观、质量观，通过家委会、家长会和社会宣传等途径，广泛传播科学的教育理念和正确的教育方法，构建学校、家庭、社会协同育人的良好生态。对于督查整治中发生的偏差，要及时纠正，确保义务教育规范有序发展。
俗人行走乡村
减负减负，越减越负，已经成为常态。南京刮起了中小学生减负风暴，带来的结果很有讽刺意味，竟然遭到家长的反对，“南京家长已疯”，可见对家长带来了多大的压力和焦虑。
减负，本来就是家长要求的，教育部门是在为家长办实事，结果办成了家长的揪心事，你说这事办的，把同盟军办到了对立面。
其实，这不是减负必然带来的结果，而是南京教育局这次减负存在不少问题。这些问题主要表现在：
一是，减负就是不布置作业，而不是按照规定布置作业。
减负是减轻过重负担，那些不过重的负担，正常的负担，是不该减的。现在学生的负担过重吗？我看未必。有些学生不但负担不重，还有过轻的嫌疑。不根据班级和学科的作业量，而搞运动式的减负，自然会遭到家长反对。
二是，减负过程中，让一些学生学习必须的资料躺枪。
有些学校拿不准上级督查究竟查的是什么，过重的负担是什么，就来个全部减掉，只有留课本。一个家长就反映，班级订阅的外语报纸、文学期刊，直接就被减掉了。这样不分青红皂白的乱减，家长怎么可能不疯呢？
三是，教育局的宣传没有跟上，家长不能理解。
教育局的减负方向是正确的，但是没有对家长进行宣传，或者宣传不到位，家长对减负有着很多不解，自然也就存在抵触情绪。
四是，本身，减负这个事情就很难说说清楚。
因为大环境没有任何改变，中考必须考，高考必须考，都是按照成绩分数排名录取的，现在这样减，几年过后分数没有了，高中和大学又不是按学区录取的，家长怎么可能理解和接受？
综上，减负还是要从实际出发，不要一厢情愿地刮什么减负风暴，否则，疯了的家长必定越来越多。
当代师说
我的小孩读初中。课后有永远写不完的作业。搞得孩子每天精疲力尽，每天睡眠不足六个小时。曰复一日，年复一年。每天生活在极度疲备之中……苦不堪言！身体大不如前。这样的生活方式何来健康快乐的幸福生活？我也是过来人，我坚决支持有关教育部门出台的“减负”政策！我以为：每位学生要求全面发展这是我们大家共同的目标！希望大家理解。同时希望我们共同给孩子的健康成长营造一个更好的环境，真正做到“德智体美劳”全面发展。给孩子一个美好的未来！
用户1403433595480
给中小学生减负是好事，但别像搞运动似的，一股风过去就完事。其实我觉得中小学生主要以基础教育为主，兴趣教育也应该提上日程，并且要出政策鼓励。在校期间学生的人生观也要潜移默化地建立起来，要有正确人生观。不能一味地以成绩为扛杆，压迫孩子们，使孩子们失去童心，失去创造力。应该借鉴一部分西方好的方法，培养孩子兴趣爱好，孩子做感兴趣的事应该不会疲劳乏味吧，还能提高孩子做事的专注度。
如果从初中或高中就开始因兴趣分班而开始系统的，专业的引导和教育，这一代人会给祖国带来多少各行各业的优秀人才？
沉默中的味道
大致了解了一下，南京市教育部门是全面整顿中小学教育教学中存在的问题，“减负”是其中一小部分，其目的是全面提升生学生的综合素质，实现为国家培育人才的目标。我完全赞同南京市教育部门的举措，希望他们能切实整出效果来！
学生的课业任务重、名目繁多的补课多，是全中国教育界普遍存在的问题。造成这种情况的原因有很多，但归结起来，不外乎两种情况:一是片面追求升学率，二是通过补课来追求经济利益。其结果是迫使学生背负着沉重的负担，进而剥夺了孩子们与生俱来的童趣。这样对待孩子们是很可恶的，那些昧着良心在孩子身上赚钱的老师们严重缺乏师德，是应当很好反思一下！
蓝天白云54965529
得了，把乱七八糟的补习班好好管管比什么都强，该加强教师资格考核的强度，把“留一手”，“张口打骂”踢出体制，没有教不好的学生，方法很重要，有的老师很受学生欢迎，教的科目平均分很高，有的老师不受学生欢迎，所教科目平均分一直很低，家长可以被约谈，老师也可以嘛，互相都要反省，这样才有利于教育事业的健康发展，会教的老师不必留需要做到晚上十一二点的作业量，不会教的老师布置再多作业也没用，减学生负担，先得从教师入手，否则白扯。把直接或者间接强制性消费以及各种必须消费的项目严查查透，加强监督，这才是给天下父母帮了不小的忙。
用户8315264648314
所有的事情都有两面性，要用辩证的方法看问题。我小时候上学赶上文革末期，在学校写大字报，去学校田地干活，那时候活的真叫快乐，人人平等，根本就不用想考大学的事，只等着一年一年长大了，然后参加工作，然后结婚生子。可是照这样下去再过一千年也奔不到小康社会的水平，更不要想科技现代化了。
自改革开放以后，特别是近二十年来，社会竟争激烈，高学历人材倍出，高学历就等于高收入，及大地促进了社会发展和科技进步，使我国用二、三十年的时间追赶上了发达国家百年走过的路，同时我们的青少年也背上了沉重的包袱。就我个人的观点，还是不减负社会的发展会更快些。
