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現如今，大部分中學生都存在普遍的厭學心，,這是一個相當嚴重的問題，厭學這個大問題已經受到社會各界的密切關注。目前,很大一部分的農村中學生沒有完成九年義務教育就中途輟學，這個問題在教育上來看已經相當嚴重，但不一樣的區域的學生厭學導致輟學的原因也不完全一樣，有很大差別。而厭學又與輟學有著密不可分的關係，中學生厭學的原因主要包括學生對於學習缺少主動性，缺乏學習動機，沒有良好的學習態度；家庭因素主要包括家長對孩子的學習缺乏關心，教育方法不當和留守兒童問題嚴重；學校因素主要包括教師教學方法比較傳統，學校應試教育嚴重；社會因素主要包括網絡的影響和讀書無用論的影響。所以對於中學生輟學的情況應從從自身、家庭因素、學校管理、社會四個方面全面考慮，從源頭上減少此類情況的發生。
蟲蟲囈語
實不相瞞，本人就是一名輟學生。因為在職高期間，不服從老師管理，帶頭鬧事被勒令退學。（其實不是這麼回事，這事扯不清）
本人親身經歷所以我感覺我還是有發言權的，一般的父母應該是給孩子找個技校什麼的讓去學習一門技術，再不然就是託個熟人給孩子給孩子找點事幹幹（讓他知道工作比學習還要難，期望能回心轉意），條件好的可以找個輕鬆的活幹幹，條件不好的一般都是去工地受苦。其實我感覺最好的是假如孩子已滿18歲，讓他應徵入伍，去部隊服役。我就是18那年輟學後一門心思去當兵了，當然了一般輟學的都是比較叛逆的，不服管教，大人安排的未必能去。也要看人了。其實部隊確實是一個鍛鍊人的好地方，在部隊能學到很多做人的道理，最起碼的可以讓孩子自立，學會服從。
沅沁科技虎鯊跨境
我的鄰居的女兒由於早戀，成績一落千丈，結果什麼學校都沒有考上，甚至連我們這最次的高中都沒有考上，她的媽媽很是鬧心，畢竟孩子才15歲，可是面對現實家長也只能接受，讓孩子出去打工孩子年齡太小，家長有不忍心。
於是鄰居不知從哪裡得知了有一些職校，經過多方努力孩子同意上了職校，而且專業是孩子喜歡的專業，從那以後，鄰居的姑娘脫胎換骨，不僅學習有勁頭，還非常的禮貌。一晃三年過去了，孩子學得也不錯，有了自己的工作，有了自己的想法。
所以對於輟學的學生，一定不要放棄，給孩子多溝通，給孩子多選條路，畢竟家長還是有一定社會經歷，也希望家長能幫迷茫的輟學生走出困境。
健康幸福lsh
在我們那個年代更多的是因為家裡沒有錢，所以導致一些孩子輟學了。現在一些孩子輟學是因為厭學了沉迷玩遊戲而輟學的。
在我的三年的工作中，遇到了很多的輟學在家的孩子，同時也幫助過很多輟學的孩子返回到學校了。總結輟學幾大原因，只有意識到問題出在哪裡才可能幫到孩子。
①首先，很多輟學在家的孩子，對於學習是很有壓力的。表面上看孩子不想學了。深層次的原因是因為我們的家長對待孩子學習和作業方式過於粗暴了。據調查瞭解，很多家長面對孩子學習不好，通常採取了打罵的方式。導致孩子對於學習積累很多負向情緒。甚至我們家長會說一些非常難聽的話，傷害了孩子自尊心。很多孩子也無意識被催眠了，覺得自己“沒有用”“不是讀書的料”等。
②其次，我們家長經常很少管孩子，大多是交給爺爺奶奶帶的。在我輟學的案例當中，在孩子童年這個階段，父母都是以工作事業為主，忽略了孩子照看。同時我們的家長在孩子小的這塊，大多是給孩子手機玩，導致很多孩子對於手機是很痴迷的。沒有在父母身邊帶的孩子，在孩子大的時候，再去管孩子，很多孩子是根本不聽父母的管教的。這對很多家長來說是得不償失的，也是很多傷痛來源。
上面我們就看得出，父母的重要性。如果我們的孩子現在輟學在家了。我們家長需要放鬆起來，切不可操之過急。把孩子送到什麼特殊學校或者說一些極端的話。“再也不養你啦”“自己去打工”“再也不要回來了”等等一些極端的氣話。很多時候你說了，孩子反而真的更加不想學了，也開始自暴自棄了起來。在我的諮詢個案中很多父母就是這麼說的。因此，給一些家長分享一些經驗，希望可以幫到大家。
①首先，我們的家長面對孩子輟學，不可著急。尤其是一些情緒化的表達。這樣讓衝突更加對立起來，無助於解決問題，只會傷害關係。我們需要對事實去承認，同時我們來看看用什麼建設性的方式來支持孩子。
②我們需要看到孩子發生了什麼，有很多孩子是在學校發生了事情，受了委屈或者因為父母的錯誤方式導致的。孩子不去學校裡。我們需要做些調整，同時也要做些行動出來，來修復關係。切不可聽到孩子不去學校就著急打罵孩子。同時我們可以去學校找到老師，多多瞭解孩子狀態。
③我們需要用心來重新建設我們跟孩子的關係，先讓孩子在家裡放鬆下來，聽聽孩子內心真實的想法。採取以迂迴戰術。看看孩子想法和需求。尤其是給與孩子尊重和接納。不可過於嘮叨了，很多孩子來到我這裡反映的是父母太囉嗦。平時對於孩子管束太嚴格了。有些家長給孩子報了四五個培訓班，讓孩子喘不過氣來。
④如果孩子是因為遊戲的原因輟學在家的，我們的父母需要快速成長，來彌補孩子內在缺愛的空洞。也不可以直接跟孩子說道理。我們先需要允許孩子，同時我們也可以介入進來，帶孩子多些戶外的活動。父母需要花更多心思來照顧好孩子。像我經過一個輟學在家兩年的，後來回到學校。今年還超過一本線58分成績，有一所重點大學錄取了。我們要採取爭取方式支持孩子，不可極端。
李宏彪親子講師
我見過很多輟學的人，要管理輟學生，我認為還是需要國家制定一些相關的政策法規。
我身邊那些輟學的人現在都怎麼樣了
我大伯家有兩個姐姐在十五歲左右就輟學了，在農村輟學已經是很常見的現象了，要麼就是家庭負擔太重，要麼就是真的不適合讀書。
我那兩個姐姐輟學了就出去打工了，幾年就買房買車，還供她們的弟弟讀書，這算是很成功了。
我領居家的女兒，輟學以後被騙到傳銷裡去了，洗腦以後連家都不願意回，以為天上能夠掉餡餅。後來家人強制把她帶回來，讓她去讀了職業學校，有了一技之長找工作不成問題。
還有的輟學以後就在外面打工，沒裡面就結婚了，結婚以後還是打工。
社會對輟學生的不包容
很多人輟學以後是會後悔的，但是學校不太能包容這部分輟過學的人。
現在很多企業對學歷都是有要求的，學歷就是一塊敲門磚。雖然現在有成人考試，但是企業在用人的時候還是優先選本科生。
很多人都想通過成人考試來改變他們的工作狀況，但是社會現在還是帶有歧視的眼光去看待他們。
我覺得國家應該下發一些文件，給這部分人一個機會。很多沒有讀完書的人其實很有能力，他們只是缺乏機會。
如何管理輟學生
輟學生還是佔社會群體的很大一部分，應該給他們制定相關的就業機會。
如果有可能的話，可以專門成立一些部門來接納這部分輟學的人，讓他們學習一技之長，適應這個知識爆炸的社會。
由於很多孩子過早輟學，很多法律法規都不懂，輟學生犯罪率也是很高的，國家應該加強這部分人的普法教育。
總結:
輟學生不缺乏能力，他們缺乏的是對這個社會的法律制度的認識。而且有的人知識面欠缺，眼界低，他們需要進行素質教育。
最近想減肥
菲越烤鴨
我就是輟學生。因為讀書較早，4歲一年級，12歲初三還有一學期沒念完就輟學。父母都在事業單位上班，沒時間管我，給我開了一個門市部（那時候的叫法）賣蓄電池……（沒錯，就是汽車電瓶）後來又去讀了一年書，混了大專畢業證。做過很多事情，最後輾轉成為一名商業攝影師，北漂過，深圳創業過。社會經驗豐富。曾經也叛逆過，迷茫過。沒少讓媽媽操心。但最終社會的殘酷伴隨著歲月讓我一步一步走到今天。其實，每個人和家庭情況不同。如果非要我說該怎麼管理的話。我覺得根本不需要管理。學校老師這麼有經驗的都管不了的人，你能管？不如讓他提前知道社會的殘酷。當別的小朋友還在伸手找家裡要錢的時候，讓他去給家裡掙錢。我就是這樣過來的[微笑]
遇見陳老實
在我上學那會，因一門英語不好，最後導致厭學。現在想想實屬可惜。時光倒不回去，每個人都有自己的經歷。雖然上學不是唯一的出路，可是多讀書，讀出個名堂，意味著將來個人有更多選擇的機會。而不是被迫謀生，選擇一份自己不喜歡的工作。
當我看到《平凡的世界》對我的觸動很大，讓我想到了唸書那會。所以可以讀書的時候是幸福的。
對於輟學的孩子，我覺得不應該只是去譴責他。而是去引導他，讓他自己去感悟這人生，體驗這生活的酸甜苦辣。或者他能找到自己喜歡的生活方式。常言到:人活著最重要的是開心。所以當道理講不通的時候，事實大於雄辯。
書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
北風向東來
管理輟學生措施 ，為了更好地貫徹《中華人民共和國義務教育法》和鞏固提高“普九”成果，確保適齡兒童和少年能受完九年義務教育，防止家庭經濟困難學生和差生輟學，根據我校實際，特擬本措施。
一、把“保學控輟”納入依法治教的軌道，廣泛宣傳貫徹《義務教育法》，增強群眾的法律意識，使他們主動送子女接受九年制義務教育，使全社會都來督促適齡兒童和少年進校讀書。
二、嚴格執行上級的文件規定，規範辦學行為，領導層都要把主要精力放在教育教學上來，全面實施素質教育，面向全體學生，加強教學管理，深化課堂教學改革，提高教學質量。
三、與村委會相結合，積極做好學生家長的思想政治工作，明白監護人的職責（“必須送子女入學”），鼓勵家長克服一切困難，送子女按時入學。 
四、各班級對學生出勤實行日點名制，有事有病實行請假手續。若學生未經請假三天之內未到校上課，班主任必須及時向教導處報告，隨後家訪，搞清原因，使其返校上課。
五、 教師對差生應更要加倍關心愛護，多做耐心細緻的思想工作，加強心理障礙疏導，重點家訪，共同督促學習，鼓勵他們努力學習，迎頭趕上。
六、教師不準以任何藉口把學生推出校門，教師不準體罰 或變相體罰、歧視、取笑、挖苦學生，若因這方面造成學生流失，導致年鞏固率達不到100%的班級，將依照法律追究相關責任。
七、對家庭經濟確實有困難的學生，學校採取減、免和“兩免一補”等辦法，確保學生進校學習。 若因天災人禍造成學生退學，學校將結合社會開展“獻愛心，捐資助學”活動，保證其完成學業。
八、對外界不良思想恐嚇，造成學生輟學，及時報告有關部門及家庭，共同協調。
九、家長應無條件確保適齡子女正常入學。若學生7日後仍未到學校就讀，學校將向該家長下達“學生返校通知單”督促其儘快返校，下達“學生返校通知單”7日內仍未到學校就讀，學校將向該生所在村委會下達“學生返校通知單”， 如果7日內仍未到學校就讀，學校將報請區教育局和鎮人民政府依法執行。
娛樂彙集中營
輟學，多指脫離體制學校的學習，並不意味著自我放逐。
成績不佳、厭學而輟學者，當佔絕大多數(餘者暫且不論)，理性地看待，或可‘因禍得福’。
1、有一種情況是晚慧型的孩子。輟學，可免於體制內因一時——相對於整個人生——成績不佳而造成的“誤傷”，以至於對未來發展極為不利，比如免於過早地被現實的“單打”、“雙打”、“混合打”等各類花樣擊跨健全的心智、人格、三觀等各種潛在的人生必備的內涵修養，而成為一個“殘疾人”。
2、再就是早慧型的孩子。比如發現自己不適合讀書而適合…………
無論是什麼情況，皆宜及早發現自己的短處和長處，只有避短揚長，才能使自己在別人萬馬奔騰獨木橋時，及早找到自己的人生蹊徑，無論是通過社會“實驗室”試錯般的實踐，還是在性向、興趣、愛好的引導下，尋找到適合自己的專長，專業化地專精於某實用技、藝。
至於管理，更是顯而易見的：輟學者雖未成年，必須在儘量短時間內，實現自覺地自我管理。
輟學者多為“自作自受”、“咎由自取”的個人“主動”選擇，容易達成在家自修、自覺、慎獨的共識。即使任性，現實也會深刻地給予教訓。
輟學期間，重在“療傷”。大量、系統地閱讀經典，以期“明明德”，以待自我修復、自我修正的能力。
