小镇得托尼
不要去问你的孩子有什么梦想，有的可能他是有梦想，但是他不敢说。你可以换一种方法，问他喜欢什么。如果他不说的话，那么你可以看一下他平时喜欢看什么。或者他平时有什么爱好，喜欢阅读什么样的书籍，对什么样的人物崇拜。每个人都是有梦想的，只是说有的人不善于表达。或者他是怕别人失望，所以不敢表达。可以多跟孩子沟通，多观察一下孩子喜欢什么。也可以多带孩子出去走走。然后你多观察就会发现他对什么感兴趣。再说了，现在你的孩子还很小，有梦想和没有梦想的话，区别不是很大的。就像很多人从小就喜欢当老师或者当科学家，但是随着年龄的增大。接触的知识不同，然后兴趣爱好随之也会改变。所以孩子喜欢什么？你就培养他什么样的兴趣爱好。如果你想让他对什么感兴趣的话，那么你可以多让他去了解这一方面的知识，或者能多给他讲一些故事，最好是讲一些伟人的或者成功案例。人的兴趣爱好都是跟环境跟周围的人有关系的。还有跟身边的朋友有关系的。所以小孩子最好是让他快到朋友圈多跟小朋友交流。多出去走走，多去别家串门。小孩子就要锻炼他独立。让他多去走走，然后对他的社交方面也会有启发。如果老是天天让他待在家里的话，可能他想的东西很少。接触的内容也很少，所以说他也不知道他想做什么，他能做什么。或者做什么好玩，做什么有用。一般很多人都是跟什么样的人玩，他就喜欢什么样的。所以孩子的兴趣爱好有可能来自于他自己的想法，或者来自于他身边的朋友，或者来自于家里身边的人。不管怎么样，也就是说跟孩子多沟通是有必要的。小孩子还小，不要去强迫他有什么样的爱好或者什么样的梦想。该学的知识一定要学，多锻炼身体才是最重要的。
醉月都市
理想重要吗？
这个问题我问过我的很多学生，和很多届学生讨论过这个问题，也让他们写过自己的理想，做成心愿墙，贴在教室里，我的学生也有三年级的，当时情况说起来也是搞笑的很。
那年带的二年级学生的时候，我问他们，你们知道什么是理想吗？很多人回答不知道，我就跟他们解释，理想就是你长大了想成为什么样的人，或者做什么事，这就是你的理想，通过我一解释，他们就开始思考了一会，一个个回答，不过他们的理想都很远大，长大当科学家、警察、医生、宇航员……我一听感觉这些孩子不得了啊，什么都敢想，不过我没有打击他们积极性，我鼓励他们，有自己的理想是好事，如果想要实现自己的理想，应该怎么办呢？很多学生都回答，要行动，付出劳动，因为我经常教他们想要得到，就要付出劳动，才能有收获，对于实现理想也是一样，想要实现，就必须付出劳动。
后来我让他们定一个近距离的理想，比如期末考试考多少分呀，他们又来劲了，问我考到了目标分数有没有奖励，我说有，这时候他们更有劲了。理想是高尚的，而不是随便乱说，有自己的伟大理想，才能指引着自己前进，连小学二年级都知道期末考试定个目标分数，三年级更应该为自己定目标，确定自己的理想，尽管这个理想很遥远，很难实现的了，也要给自己一股前进的力量，指引着自己努力，我们作为父母老师，就应该帮助孩子，引导他们，找到自己的理想，树立伟大理想。
一线教育
我儿子14周岁上初三。
他过生日的时候我也问过他这个问题，他跟我是这样说的:“
————老妈，我知道你是个开明的家长，所以我不想说些谎话来骗你，虽然我知道什么是标准答案。我知道你和老爸希望把所有的经验都教给我，让我能不受任何一点挫折的过好以后的生活。
但是我不是你们，我们这一代也和你们那一代不同呀！你们那一代人小时候生活苦，上学努力学习就是为了有一个稳定的工作，有份能养家糊口的收入。
我们现在上学除了为了以后找个好工作，也是在为以后做个与众不同的自己做准备呀！十年前你肯定想不到，现在不出门所有的吃喝拉撒都能解决吧?那么我现在怎么能决定10年以后我会做什么工作呢？
现在我能做的，就是做好我现在需要做的事。
你们能做的，就是做好你们要做的事。”
原话大概就是这样说的。
看，孩子会有自己的思维方式。
别着急，理想什么的并不重要，重要的是孩子们当下的行为。
徐姐姐呀xujie
其实在我们小学三四年级的时候，老师布置的作文里都会有一些关于梦想的题目，但我们也只能糊写一通。因为我们也不知道自己的梦想是什么。
有个同事曾经问我：他家孩子的梦想一天一个，是不是这个小孩太过三心两意？
我只能说，小孩子的天性如此。
小孩子因为对世界接触的较少，对新鲜事物也比较好奇，意志也比较薄弱，因而见一样喜欢一样。
就像前段时间，我带小家伙去看了电影《银河补习班》。从电影院坐车回家，小家伙一路上叽叽喳喳地说过不停，问太阳、问月亮、问地球，然后说：我长大了要做宇航员，我要带爸妈和妹妹飞上月球！我们听了之后都笑了。
然而再带他去看《救火英雄》时又说他要做消防员，带他去看《法政先锋》时，他说他要做律师！
当我们问及孩子的梦想时，如果孩子回答不知道我们应该从三方面去思考：
一、孩子喜欢的事物多，兴趣广泛，但无法选择。
孩子由于喜欢的东西较多，当你问及梦想这个问题，孩子一时想不出来，而父母又急着想要答案，孩子只能随便应答了事。这时我们要给予孩子足够的时间去考虑，或结合孩子的兴趣、爱好与特长与孩子一起分析，再让孩子从中选择。
二、孩子是否有自卑心理？
如果孩子存在一定的自卑心理，他们往往会迷失自我。他们有时不知自己在做什么，很多时候不知道自己想做什么，想要什么。
我们作为父母的，应该了解孩子自卑的原因所在，是不是被同学朋友疏远了？是不是被老师批评了？是不是被家人责骂了？了解清楚原因，再对症下药。
三、孩子与父母的交流是否通畅？
现在是个经济发达的社会，作为父母要扛起家庭的维持与发展的重任。因而很多时候父母大多的时间用在工作上，疏忽了与孩子的沟通交流。在这种环境下，孩子养成了自言自语等不良的方式去释放压力，从而导致他们与父母交流的缺失。长期下来，孩子便不愿意对父母对话。
这时我们要渐渐的接近孩子，从孩子喜欢的事物开始走进孩子的心理世界，慢慢培养良好的家庭环境，让孩子从孤僻的心理里走出来。
希望我能帮你解惑！
五点教育
我觉得这么小对梦想还是很含糊的概念，大家都喜欢都警察，当科学家，当官等，其实这种梦想都是受到某个故事诱导或者家长整天潜移默化来的。
就算现在有非常伟大的梦想，终究还是梦想，梦想是丰满的，现实是骨感的，不会因为有梦想就会让孩子更优秀。
现在要做的是，好好培养孩子情商，稳定的情绪，做事责任，人际关系，以及习惯，包括生活习惯和学习习惯等，是金子总会发亮的。家长望子成龙，望女成凤，人皆有之，但是必须遵循客观的成长规律，一口一口吃，一天一天的成长。
现在想想我三年级写信给我妈，说我会好好努力学习，将来当市长，让爸妈不用出去干活，不要辛苦。现在想想小时候，挺幼稚的，市长有那么好当，大学毕业快10年，爸妈依然没办法过无忧无虑的生活。哈哈
梦想不应该逼出来，让孩子自己想出来，那样的梦想，才会想去实现。
教书匠大智
众所周知，理想是我们对美好生活的向往，是一个人追求的目标和努力的方向。
一个人有了理想，如同插上了飞翔的翅膀，便会披荆斩棘，向着目标奋勇前进。
三年级的孩子，如果还没有规划和设计自己今后的生活，这可以理解。爱玩是孩子的天性，一个九岁的孩童，没有梦想，这与他的天真和童稚密切相关。做为家长，不要过多的指责与批评。家长要从正面入手，努力做到:
一.走进孩子的内心。
家长要与孩子推心置腹地交流，了解孩子的真实想法，加以正确的引导。告诉孩子，一个人应该有努力的方向，首先要为自己的学习和生活指定一个阶段性的小目标；然后，再为自己的将来树立一个长远的大目标，要学会规划自己的人生。这样，才有学习的动力和奋斗的方向，这样的生活才有意义。
二.扬起理想之帆
对于孩子而言，模仿是他们的天性。因此，家长可以和孩子一起，寻找身边的榜样，做到学有目标，超有对象；家长还可以带领学习英雄先进人物的故事。让孩子每天都朝气蓬勃地投入到学习生活中。
青青ssy
小学二、三年级，也就是孩子在7-9岁的时候，常出现跟大人顶嘴的现象，这也就是所谓的“中间反抗期”现象。这一阶段还被称为“小团伙时代”。相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去，或跑到老远的地方去玩耍。这是孩子确立自我的关键时期。中间反抗期也被称为孩子精神上的“断奶期”。孩子的反抗常常是以跟大人“顶嘴”的方式表现出来的，并且显得理由十足。这表明孩子的“自我意识”正在顺利发展，并开始具有批评大人的能力。作为父母，应把孩子的反抗视做成长的证明，以宽容的心态加以接受。其实这种“逆反心理是”家长与孩子之间因为价值观念不同而出现的一种正常的心理过程，家长应该正确面对孩子的“反抗”。父母应对孩子的意见表现出倾听的态度，经常倾听孩子的讲话，也会培养孩子认真听取他人意见的良好品德，对孩子的心灵成长将起到重要作用。
⑴让孩子在玩耍中自发性得到成长。孩子对于“玩耍”的重视在6-7岁尤其突出，情绪的表现变得比以前更复杂了，如哭的方式从5岁之前的号啕大哭，变成抽泣呜咽。当家中的几个孩子确信自己被父母爱着时，他们之间的关系会很好，小的孩子会喜欢大的孩子，大的孩子也会照顾小的孩子。在与小朋友的玩耍中，孩子的自发性在不断地发展着。要给孩子充分的自由，不要过分地加以强制，往往这种孩子会心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，只是人格形成发展受阻。
⑵父母要勇于认错，认真对待孩子提出的批评与建议。孩子的眼睛是透明的，看待问题的方式与方法往往与成人有很大不同。面对孩子的批评与建议，父母要态度坦诚，勇于认错和反省，平等的和孩子交流。这种态度的重要性在于“以身作则”的教导孩子一种“自我反省”的能力，是一种最好的诚实示范。
⑶给孩子充分的思维与娱乐空间。现在的家长往往过多的限制了孩子的思维自我发展，并把自己的观点不加节制的转达给孩子，以学习为理由剥夺了孩子的娱乐空间，让孩子在“吴理由、无快乐”中成长，个性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也会爆发。所以家长要放给孩子充分的自由，只是在某种程度上加以节制。自由的身心发展是孩子生理、心理年龄同步成长的重要保障。
⑷培养孩子的学习意愿。缺乏学习意愿是自发性发育迟缓的缘故。孩子缺乏自己思考，自己决定想做的事情，不依赖于他人而能自主一切的能力。家长也应该反省一下，形成这种局面的原因还是在于前期的发展受阻，而不能归于孩子自身。更不要用打击性、诱导性的言语来说教孩子，比如“不好好学习，大了只能捡破烂了”，“不学习就没有好出路”，“孩子，父母都是为了你好呀”等等，这种说教反而更容易引起孩子的逆反，甚至叛逆心理，或者出现对于目的的错误判断。“无言之行”比空洞的说教更具说服力，给孩子创造一个“学习”的氛围，帮助孩子找到学习的乐趣，这样孩子学习的医院就逐渐形成了。
⑸好孩子的评价标准。乖顺而不让大人操心的孩子，很大程度上是自发性发育缓慢的结果，过于听话的孩子往往隐藏着更严重的成长危机。成人如果不能改变评价标准，“好孩子”往往会成为“问题孩子”。“捣蛋”，“嬉戏”，“胡闹”，“吵架”往往是孩子的自我自发性的体现，不能一味地进行打击，要在有所限制中进行保护。
⑹发觉孩子的潜能，认真地培养一项优点或特长。“一窝蜂”，从大流的情况比较常见。家长往往会给孩子安排过的特长培训，比如同时进行钢琴、书法、英语的培训，并要求孩子做好，往往让孩子疲于奔命，应付了事，不堪重负，时间长了，孩子会产生厌烦的情绪，随之而来的就是抵触，磨灭孩子对于其中一种可能产生的兴趣。对于这个时期的孩子来讲，自由选择或许比毫无意义的强加干预更能发掘孩子的潜能，成人的态度与选择强加于孩子身上往往会受到相反的效果，其结果招致逆反或罢工，以至于关系紧张。
迷彩衣的故事
我是一名老师也位父亲，以父亲的身份回答你的问题，我很难回答得你满意，因为我孩子才一岁八个月，没遇到这样的问题。那就只能以老师的身份回答。
我不不清楚您问孩子这一问题是在什么情况下问的。但是我想给你建议是问孩子问题要从孩子和家长都感兴趣话题入手，不要以责备的语气开始你们的谈话，这样可以观察孩子的反应，你在寻找谈话的重点，是话题触及孩子的心。不要有事打雷，无事连风都不刮，现在家长每天和孩子相处的时间不是很多，我们要珍惜，珍惜每一次和孩子交流的机会，每天试着心平气和地交流一下，不一定是成绩、书写等，试着扩展你们的谈话内容，甚至以孩子的方式与他们一起玩，这对孩子的教育很有帮助。
比如我现在带的二年级学生，我问他们喜欢玩什么？不止一个学生回答我是卡游，我都三十好几的人了，第一次听到卡游，我真没玩过，我试着和他们玩，去了解他们，和他们做朋友，对于卡游我不会玩，那我就做他们的学生，他们做我的小老师。我们成了无话不聊的好朋友，孩子对学习也更有兴趣，作业也完成得很好。
与孩子的交往和教育其实很简单，家长在教育孩子的问题上也应该动动脑筋，迂回地去解决一些看似困难的问题。
【最后，王老师问问各位家长，你有多久没有陪孩子了？你有多久没和孩子一起玩游戏了？幼儿园吗？孩子成长的是需要陪伴的。】
跟王老师学语文
三年级的孩子家长需要引导有梦想吗？或者说理想。不需要 。
我记得很清楚，我小学时候的梦想或理想是当科学家，而且好多同学梦想都是这个，怎么来的呢？一定不是家长引导的，因为父母根本不知道这个；也不是老师，我们小学老师都是民办的，也不教这个。根本原因是书上的内容和广播里、学校里、街头上的宣传，因为80年代正是我国奔向四个现代化，“科学技术是第一生产力”，“学好数理化，走遍天下都不怕”的年代。
可是，学习动力真的来自于理想吗？我觉得不是，至少小学时一定不是，要不那么多有同样理想的同学为什么该渣还是渣？
小学生学习的动力，更多源自家长、老师、同学这些身边人的肯定，和成绩带来的成就感和满足感。
我们经常说“好学生是夸出来的” ，这一点是没错的。还有一个说法："优秀是一种习惯"。优秀的学生固然是因为其良好的习惯，可习惯的养成是离不开父母师长的鼓励的。特别是小学生，一句话的鼓励至少可以提供几天的进步动力，当这种动力变为持续的输出，习惯也就养成了。
我在文章中曾讲过一个学生的例子，反过来说，如果孩子的努力得不到任何的认可和回报，他就会放弃掉这件事，去做至少可以让自己愉悦的事情，比如玩游戏。
孩子成绩也是一个重要的激励，不管是一次听写还是单元小测，哪怕比原来进步了一点点，只要家长能抓住机会，都能给孩子以推动，让孩子快跑几步，多推几次，孩子跑起来了，超过了一个又一个小伙伴，他就不愿意再跟在后边了，就会自觉地快跑起来。
所以，家长要做的不是引导孩子有梦想，重要的是这过故动，让孩子形成正确的学习观念和养成良好的习惯。
时光ME
孩子学习没有一个学习目标，这怎么能行呢？这是家庭教育的缺失，有些学习方法和习惯父母要从小就教会孩子，让他们树立人生学习目标才行，为什么要教会孩子树立目标呢？
1.学会给自己设立人生目标
因为只有有了目标才会有学习的动力，才会有积极向上的心态。反之，学生没有设立目标，学习做事的效率就会大大折扣，因为没有目标就没有努力的方向这时候人就很容易停滞不前，停滞不前这就意味着要倒退，所以，才要从小给孩子灌输这样的思想，让孩子有一颗坚定的心，这样更有利于学习。
2.知道学习是为了什么
这是很重要的一点，很多孩子在接受教育的过程中，会错误地以为自己的学习是给老师学和家长学，学习的态度就是为了学习而学习，这是会严重的影响到学生的学习，如果家长稍有懈怠，学生的成绩将会是直线下降，因此，要从小就告知孩子学习是为了什么，学习的意义又在哪里，知道学习是为了自己能有更好的将来，而不是错误的以为只是为了完成家长的一些期许和愿望。
教育不仅仅是只关注学生的学习就可以，还要多关注许多学习上的“小细节”，因为细节往往决定成败。成绩好的基础都是建立在学习方法和习惯上，孰轻孰重要分清楚，并不能为了成绩把孩子培养成一个学习的工具，那样对于孩子的成长和发展都是十分不利的，这样的例子在生活中有很多，家长们要引起重视。大家对此有什么不同的看法吗？
