何碧玉，只用4年時間就讀完初中+高中全部課程的"神童"，14歲參加高考，以750分被清華大學錄取，創造了高考歷史上的奇蹟與神話，被譽為"考神級"人物，至今無人超越。

何碧玉同學應該就是大家常說的別人家的孩子的樣子了，有天賦，聰明，學習好。難怪網友都在感慨：別人家孩子腦子咋長的呢？怎麼這麼好使呢！

很多家長看待自己孩子學習成績不好的原因往往都是：態度不端正，學習不刻苦，作業不認真，沒天賦，時間沒有用到學習上等。

但是同學們聽到家長這樣的說法都搖頭表示不服，紛紛表示，自己真的花了大量時間在學習上，很認真的聽講和做作業，而且智商並不低，但就是成績上不去。

關於家長口中的天賦，何碧玉自己就曾說，自己和普通孩子沒有什麼分別，受到的教育資源也不是最好的，甚至整個小學時期，學校都沒有英語課。只是自己的學習方法比較特別和有用，才造就了今天的成績。

"工欲善其事，必先利其器"，孩子們是不是隻是一味的埋頭學習，還沒有重視運用在學習方法呢？學霸之所以是學霸，因為他們對學習都形成了自己行之有效的方法，從而達到超乎尋常的成績。

那麼我們來看一下何碧玉的學習方法是什麼呢？

一．主動學習=成功一半

何碧玉曾告訴記者:"我與別人相比,就是自主能力特別強,上小學時,我們學校沒有英語課,我讓父母買了套北京的全套小學英語教材,課餘時間就記單詞,聽磁帶。邊聽邊讀邊學，久而久之，就自學完了全部教材，並通過網上考題檢測成績"。

主動學習，本質上是一種發自內的，視學習為自己的迫切願望和需要。

要想做到，需要很強的自我控制能力和意志力，同學們還處於未成年，出現意志不堅定的時刻是難免的。可以通過一些小方法來實現：

1. 學習目標要明確，時間規劃要準確

比如，"我要背100個單詞"，就可以轉化為"我要在2天內背100個單詞"，有了時間的限制，目標實施起來也就有了動力。還可以再往下拆分成"第一天要在上午12點之前背20個，晚上9點前背30個。"有了更細緻的時間節點，大腦就會有緊張感，就會促進我們的更加快速的去行動。

2. 自我肯定與獎勵

當我們達到主動學習的小目標時，從心裡自我暗示、肯定自己，"你很棒，這個任務都能完成，其他的肯定也可以！"

還可以利用打卡的形式，當完成的目標積累到一定的時候，給予自己更大的自己喜歡的獎勵。讓身體和心裡都有著達到目標後喜悅的記憶，這樣，本能反應就會驅使著我們進行自主學習。

3. 營造好的學習環境

環境對於自主學習也很重要，誘惑太多或者太雜亂的空間都容易因為意志不堅定而分心。好的氛圍對意志力影響很大，可以去圖書館、自習室、書咖，這種地方去學習，安靜、整潔、大量的人都在學習，從而也會帶動自己去主動學習。

二．打破砂鍋問到底

何碧玉同事還有一個學習訣竅，就是問：有不明白的、是似而非的問題就問老師，問同學，問一切可以問的人，直到了解它，吃透它，讓它下一次不會成為"攔路虎"。

可能有的同學不太向別人發問，原因無外乎是怕老師覺得自己沒有好好聽講，怕同學笑話自己這個知識點都不知道，再就是過不去自己的"面子"，覺得其他同學還沒有我學習好，怎麼以為去請教他呢。

孔子曾曰"知之為知之，不知為不知，是知也"，用實事求是的態度問請教老師、同學，使得自己獲得更多的知識，是值得的；孔子還曾曰"敏而好學，不恥下問"，用謙遜好學的態度去請教別人，最終受益的還是自己。

問問題，也是講究技巧的，當我們遇到一個不懂得問題時，可以分為以下幾種方式去發問：

1.根據對問題掌握的狀態進行提問

首先需要明確這個問題自己為什麼不會，對自己的難點是什麼？是這個問題完全不懂，還是一知半解？

如果是完全不懂，可以直接找同學或者老師請教，請教的過程中看老師或者同事運用到了哪塊的知識，然後深入去學習；如果是一知半解，則建議自己先去解答一下，在解答過程中把遇到的困難羅列出來，帶著問題再向老師或者同學請教時，往往會事半功倍。

2.多問對方為什麼

在請教的過程中，可以多問對方几個為什麼，比如幾何應用，為什麼要從這裡畫輔助線呢，原理是什麼，還有沒有其他的解題思路？我們請教的目的不是把這一道題解答出來，而是學會方法，運用到其他類似的問題上。

3.同一個問題多問幾個人

最後還可以同一個問題要多問幾個人，發散思維學習每個人都思路和解答方式，把每個人解題的精彩之處記錄下來，利用5分鐘的時間去總結，才能融會貫通、舉一反三。

三． 複習複習再複習

何碧玉表示："要想基礎知識紮實，就得通過反反覆覆的複習，把知識在大腦中形成牢固的記憶。有的時候看到考題，不用過多的思考，解題思路和答案就在腦海裡浮現了"。

偉大的哲學家狄慈根曾說過："

人的記憶時間是有限的，只有強化重複，磁能強化記憶，形成根深蒂固的印象。

首先，複習不需要所有的問題都用一樣的時間，只需重點看自己不熟悉的知識，抓住各問題的實質去複習。比如三角函數我已經倒背如流了，就不需要再次重複背誦，隨時抽查一下即可。

其次可以採用"複習時間標準化"的方法，比如可以採用"當天睡覺前複習當天的重點內容，沒有掌握的再次加強印象，週末複習本週的還沒掌握的內容，考試前複習要考學科的內容，考試後複習錯誤習題等"在進行這個方法的複習時，可以採用"列目錄---自我知識聯想---比對課後或者正確答案---篩選待加強知識點"的方式，可以一目瞭然的看出哪些內容還沒有被掌握。

還可以採用"同學之間互相提問"的方式進行復習，這種方法利用碎片化時間都可以進行，上下學的路上、課間、聊天時等等。提問的同學在提問別的時候，答案已經胸有成足算是複習了一遍，被提問的同學在回答的時候也是複習了一遍。

由此可見，想成為"學霸"還有有途徑、有規律、有方法可尋跡的，只要同學們不放棄，找到適合自己的學習方法，我們相信取得驕傲的成績，成為自己想成為的那類人兒，指日可待！

談到學習方法，今天給大家介紹一位專門研究學習方法的老師——來川老師。

來川老師潛心研究學習方法20年，總結出一套絕大多數孩子都適用的學習方法，目前已經幫助很多孩子逆襲成學霸。

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