中午吃完飯，帶著芽芽出門溜達，寶寶們一起追逐玩耍，大人們在一旁有一句沒一句地聊天，說著說著就聊起了上幼兒園的問題，芽芽眼看著翻過年就三歲了，小區的這波孩子也都面臨著上幼兒園的問題。

“還是春天上幼兒園好，秋天入學一到冬天太冷了，不適應。”

“我家寶寶三歲，明年就得去送她上幼兒園，和小朋友們多接觸一下。”

“我家寶寶還沒學會自己吃飯，現在上幼兒園有點困難，飯都吃不到嘴裡。”

在很多人眼裡，寶寶們三四歲就應該去上幼兒園了，要不然會影響他們與別人的交往能力，縱使孩子們第一天去幼兒園哭成一片，還是隔三差五裝病不去幼兒園，爸爸媽媽們都毅然決然地堅持送寶寶參加幼兒園的集體生活。那麼，到底什麼時候才應該送寶寶去幼兒園呢？那麼，首先，我們要了解“天賦遞減法則。”

天賦遞減法則

科學研究證明：孩子們的潛能具有天賦遞減的規律。孩子的潛能如果不在發展期內提高、培養，那麼他的潛能就會逐漸減少。培養得越晚，天賦就會隨著年齡增加而減少，潛能可以發揮的作用就越來越低。

每個人出生以後會具有很多潛在的能力，如果學習鋼琴、學習游泳、學習各種技能，就會越早去開發他們的潛能。甚至有科學家提出，鋼琴需要在5歲前學習、小提琴需要在4歲前開始，才有可能達到異於常人的成就。這也可以解釋為什麼很多家長早早就為寶寶報名各種興趣班。

如果從“天賦遞減法則“推算，寶寶上幼兒園越早越好，因為可以更早地去適應周圍的環境，去學習自己吃飯、睡覺，學習音樂、畫畫等技能。但是，還得根據孩子的自身情況來決定，幼兒園的設施、師資、環境，還有寶寶的接受能力，也都需要整體權衡。

“天賦遞減”對孩子產生的影響

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潛能發掘

美國研究學者發現，6歲以下的幼兒，負責智力和學習新能力的腦部區域會呈現爆炸式的快速成長趨勢，其中，在學習新技能時，寶寶大腦負責集中注意力、保持專注力等功能性區域會更加活躍。

美國哈佛學院曾經做過一項調查，發現人類在8歲前，智力可以到達80%，而剩下的那部分會在17歲之前獲得。所以，幼兒在8歲前是智力發展最快的階段。嬰幼兒、兒童最容易受到外界的刺激，形成環境與大腦的神經聯繫。

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學習能力

寶寶在3歲之前，讓他們去接觸閱讀、接觸音樂、接觸美術，只要提供適當的方法，他們讀書、游泳、下棋，彈琴的的能力發展很快，只要不影響寶寶的正常休息、玩耍，可以讓他們去學習新技能，不要擔心會不會導致大腦飽和等問題。

孩子的大腦執行的人物越多，獲得的能力就越多，他們神經元連接系統發育越完善，學習和理解的能力會越高。

如何避免天賦遞減

每個孩子都具有潛能，爸爸媽媽要做的就是培養，挖掘他們的天賦。

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抓住黃金期

想要抓住寶寶的發展黃金期，需要從兩個方面著手：首先，要對他們進行合理有效的教育，比如你想讓寶寶學習鋼琴，那麼首先要在寶寶3~4歲時培養他們對鋼琴的興趣，讓他們多聽古典音樂，培養他們的樂感。然後可以選擇在6~8歲讓他們開始學習鋼琴，因為每個技能都有各自的發展階段；其次，爸爸媽媽不要一味去追求學習的結果，只想讓寶寶獲得成績，而應該充分尊重寶寶的學習意願，用科學的教育方法，不要揠苗助長，警惕“種類多”、“效果差”、“填鴨式”的超前教育。

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興趣第一位

在為寶寶選擇學習技能的時候，一定要先培養寶寶的興趣愛好，讓他們以興趣為主，按自己的節奏學習，不要攀比、不要以比賽為出發點。

芽芽很喜歡閱讀，每天起床後、晚上睡覺前都要聽十幾本繪本，芽芽媽都要把讀了八百遍的繪本在讀上幾十遍，有的時候只要內容稍有區別，漏了什麼內容，芽芽立馬就可以補充進來。但是如果芽芽媽從此強迫寶寶背唐詩、去參加朗誦比賽，就很容易讓他只記住符號內容，而不是唐詩、宋詞、繪本里面美妙的內容。所以，就讀書來講，是需要寶寶自己選擇，讓他閱讀，讓他自己去敘述，才可以真正得到閱讀的樂趣和效果。