人生若只如初见141430593
看了你的问题？因为自己是初中老师，很理解你！同时你的问题是大部分孩子都存在的问题！
我们先从分析原因开始，小学科目三门，初中科目七门。初中都是陌生的，老师，同学，环境，还有孩子处于青春期！种种原因造成孩子的不适应，需要给他时间，给他呵护和理解。同时多和孩子聊天，找到问题所在！是压力大，还是课程听不懂！还是同学之间有什么矛盾，找到根源对症解决。
接下来说说每一门课怎么学习，给孩子一些方法。
语文首先是过好听课这一关，如果孩子对这一门不感兴趣那我建议孩子看自己喜欢的课外书开始培养兴趣。个人建议陪着孩子一起读。有共同的话题可聊。然后做一些基础知识的学习。
数学不建议做课本以外的题，抓概念，所有的概念孩子都理解了，然后做题，比如说绝对值，相反数，整式，单项式，多项式，这些概念之间有细微的差别，一定要彻底弄明白。接下来就是计算。出错率大是因为计算规则没有理解。因为刚开学知识不多，如果抓的扎实一些，孩子还是可以慢慢学好的。
英语说的简单一点，单词记会，课文背会，就没有考不好的。如果大人不会推荐喜马拉雅上面都有课文阅读，单词不会读，可以百度。最重要是每天记几个单词。多读。多读。最关键。因为我是英语老师，这个方法尤其对于基础不好的学生很有效果。
历史古代史原始社会比较抽象，不好理解。我就自己亲自实验，怎么就可以记住。最笨的就是历史书一天读两遍，然后做题，背题的答案。我要求学生只要老师讲了历史，当天务必读五次。一周三节历史课，七天时间，可以背下来的。
政治是一门比较难理解的科目。考试题目比较灵活，不理解教材的孩子几乎语法下手。所以我就采用从答案入手讲解，然后拆解课本！中学生活，个人的评价，对友谊的认识，梦想的意义。就这几个内容，天天和学生来讨论，都是学生生活中的事情，询问他的看法和想法。这样随着对实际的多角度分析，孩子会有了浅显的理解。最后结合五三材料题。做最后一次的教材结合。孩子就会有所感悟。成绩自然就会有提高。
地理和生物因为不是中考科目所以我就不做深入研究，但是当年为了让儿子拿高分，我们就采用地图学习地理，多看理解生物，我告诉孩子把自己当做研究对象，肯定就会理解生物现象。
另外给一些建议一定和孩子多沟通，和孩子一起学习。这个是促进孩子学习进步最快的最有效的方法。我都是白天自己学习，晚上和孩子交流。一天的学习内容也不多。所以孩子进步起来也比较快些。不知道这些可以帮助到你不？
陈奋勤
我正切身在这个经历之中，小时候陪孩子时间少，学习习惯和方法没有建立，所有科目都很差！初一英语150仅能考60-70分，完全不知道要背单词，短语，课文！语法更是一翘不通，叫记忆和背颂就发脾气，简直火星撞地球！有时感觉想死的心都有，狠不得抓过来两耳光，但一直还是控制从未动手打过他！每次冲突之后，感觉孩子挺可怜的，还是认真去沟通！承认自己在他小时候对不起他，陪伴少了，没有帮助他建立好的学习习惯和方法，现在的局面不仅仅是他的原因，我也有责任，谁叫是亲生的呢！重要的千万别让学习成绩摧毁我们的亲情！英语现在勉强120左右，这学期重点弄数学，希望有一科上去后，给他建立自信心！昨晚还给他做思想工作，我对儿子说，其实除了极过别的天才，绝大多数人的智商都差不多，就是你的学习态度，习惯和方式区别！你可以仔细观察一下班上同学成绩好的是如何学习的，再和自己对比一下！人有很多种生活方式，如果你想未来选择更多一些，那么你就得努力一点！也许只有真正激发了他内心的小宇宙才真正的改观吧，每天也努力陪他，希望能量变到质变吧！不管他以后优秀还是平凡，都接受他！和一样在青春期和孩子斗智斗勇的同道中家长们共勉！
A飞翔626
我的孩子今年也是初一，有很多感受可以跟你分享一下。小学阶段我娃基本三门都是295以上，上了一所重点初中，住宿。第一次月考成绩确实很不理想，只能算是中游水平，背诵的道德和历史只有70多分，一直不错的语数英也只有平均水平，作为父母来讲确实很焦虑和忧心。但是经过冷静分析和沟通，我发现以下几个选择。第一，是孩子的适应能力还没有适应初中生活，尤其是住宿的孩子。从小学走读到初中住宿，有很多需要适应的地方，首先是自理能力的提高，包括生活中的方方面面都需要自己处理，而且学校的要求严格，经常扣分，导致这阶段的孩子无法马上进去学习状态，影响学习成绩。我女儿就是典型的例子，每天电话总是纠结在扣分，跟同学关系不好等等，再加上学校的一些课外活动比较多，也影响学习状态，所以成绩看起来不够理想。第二，小学和初中的学习内容有了很大的不同，学习课程增加，难度加大，基础不够扎实，学习习惯不好的孩子，更不容易进入学习状态，有时候会感觉失落，甚至厌学，怎么办呢？这个时候就需要家长有耐心，多跟孩子和老师沟通，首先要建立信心，不要过分追求眼前的成绩，因为没有进去状态，还在适应环境，成绩一下提高很不现实，最好的做法就是立足实际，循序渐进，让孩子不能灰心，培养好的学习习惯。最好是先抓好课堂教学的基础，认真听课，以书本知识为主，不要进行太多的拓展，初中掌握好课内的知识，成绩会有很大的提升，养成良好的习惯，才能建立信心。第三，适当缓解孩子的压力，当成绩不好的时候，孩子们的压力会更大，这个时候，家长如果过于焦虑甚至责备往往于事无补，会让孩子产生自暴自弃的心理，初中阶段正是青春期开始的时候，很容易产生逆反心理，要求家长更有耐心和毅力，千万不能简单粗暴，甚至说过激的语言。拿我自己的情况举例子，经过两个多月的努力，感觉孩子越来越适应环境，成绩也有了稳步提高，希望各位家长朋友，能够有所帮助。我是初一家长，希望跟大家共同探讨教育孩子的问题，希望我们的孩子越来越好！
精确一哥
很能理解你的心情。因为我的女儿现在才读高一，学习也是我最关心的问题。你的孩子才读初一，但是语文教学英语每科都不及格，因为这是最重要的三科主科，初中的难度还不大，比起高中来简单多了，分数也要高的多。而且初一还是最简单的，初一分数是初中阶段最高的分数，初一都没有及格，初二初三分数会更低的。初二初三的分数会比初一的分数低上20分，像我女儿，初一初二英语都是140、但是初三就只有125左右，数学初一130，初三就只有115，基本初三都要比初一分数下滑15到20分，你们初一都没有及格，初三的分数会离及格线更远。说残酷一点，依照你孩子的这个成绩，中考肯定是考不上高中的，因为中考基本是平均分每科要达到80分才能上重高，平均分每科要达到75分才能上普高。虽然是比较打击你，但是现实就是这么残酷，比如我们成都今年中考总分700分，普高录取线520、重高录取线553，你可以换算一下分数线比例。你的孩子这个成绩，你可以参考他喜欢的专业，规划选择一个专业比较好的职高，以后可以走2+3的五年制大专。也许这样说你会觉得很残酷，但是确实是现实，你孩子的这个分数确实是差的太远了，不是补课就可以提升上的了高中分数线的。
丽丽姐137398187
孩子上初一，学啥都不会，语数外三门主课都不及格，要背的科目也不行，怎么办？孩子从小学进入初中，确实有些不适应，要学的东西多了，难度加深了。有些小学成绩很好的孩子学起来也费劲了，才初一还有机会补上来，我认为这位家长说孩子学啥都不会或许有些过于悲观！我敢肯定的是学习跟不上的不止你家孩子一个，抱怨解决不了任何问题，要找到孩子学习不好的原因，然后帮助他快速适应初中学习才是最主要的。
我来说说我自己的经历吧！我上小学的时候一直是年级前几名，然而到了初中，成绩一直在下滑。现在回想起来，导致成绩下降的原因有几方面原因，第一，因为个子高，老师把我放在后面，而班级的后排，成绩不好的占多数，因为有些同学调皮捣蛋，老师怕影响别的同学学习，所以会安排在教室后面，而我也很不幸被他们影响了，他们喜欢传纸条，喜欢说话做小动作。第二，初中生比较叛逆，你不让做的事情就喜欢尝试。后来我也意识到自己的不足，也努力了但是只能在班级位于中等偏上的水平，年级排一百名开外了，我现在也在为当年的不认真后悔！
我给你的建议，是亲自去学校一趟，去找老师了解一下孩子的学习情况。再向同学了解一下孩子，平时的学习情况，以及学习上遇到什么困难。然后去学校找老师商量一下，有什么方法孩子把成功提高。有句话叫做近朱者赤，近墨者黑。我深信不疑，孩子交的什么样的朋友，真的会影响他很多。我因为初中成绩下降，没有考上我们这边的重点高中，最后去了技校。遇到了另外一个朋友，至今还是好朋友。她学习非常用功，来我们学校后，成绩都是数一数二，因为有这样的朋友，我的成绩自然也不会差，也是班级前列，和她一起参加活动，得了很多奖，至今仍然很感激她。
最后，初中确实有难度，等孩子自己开窍，自己摸索，不如报个辅导班，只要他愿意，学习起来没有自己学的费劲，利用假期去补补课，也是不错的选择。不管孩子学习怎么样，建议家长理性对待，不要打骂孩子，用良好的心态去面对，陪孩子一起度过适应期。
陪读妈妈谈教育
我刚好上完初一，辅导了两个学生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有两科及格。由于小学基础太差，没有主动学习的意识，天天守在身边辅导，成绩也非常的差，也是说可以说非常痛苦的。结合个人的经历说先分析一下使学生考的差的原因，然后说一下做法。
（一）原因分析：
第一，小学的时候基础太差。
小学的时候只有两科语文，数学都没有认真学好，有的地方开设了英语，到了初一一下子增加到7科，语文，数学，外语 ，历史，政治，地理，生物，从知识的广度和难度来说大大增加，所以考不及格很正常。
第二 ， 小学的时候，家长完全是放任自流。
我辅导的两个学生就是这样，家长从来没有关心过学习，自己也没有主动学习的意识，学习习惯也非常的差。
第三， 没有意识到学习的重要性，没有主动学习的意识。
现在家庭经济变好了，学生觉得读书没有什么用，而且在农村也流行读书无用论，学生根本没有主动学习的意识。自己都不想学习，成绩怎么可能好呢。
第四，很多学生因笨变懒，因懒变得越笨。
一部分基础不好的学生是因为自己笨，变得很懒，什么都不想做，什么也不会做，反过来因为懒，什么不想做，什么不会做，反过来也变得越笨，形成恶性循环。
（二）找到原因，对症下药，初一主要抓住语文，数学，外语三大主科，其他几个科目背多分，靠记忆。
1,基础知识：背诵默写，家长可以监督做到的：字音字形成语课下注释，古诗文的背诵默写，反复的背诵默写，默写题完全可以拿满分的或者接近满分。比如杜甫的诗歌《望岳》：初一的考试一般从两个方面来考，第1个就是考默写，其次就是考诗歌鉴赏。默写的话，反复的记忆和背诵完全可以拿到满分的，然后就主要是理解内容，理解背诵课下注释，掌握诗歌鉴赏的方法。
2,阅读：第1个步骤要学习文体知识，第2个步骤了解一些答题的模式和规范，第三步做具体的阅读训练的题，比如记叙文，你要先了解记叙文的相关的文体知识，记叙文的六要素记叙文的顺序等等内容。比如说比喻，修辞手法的答题模式，第1步指出修辞手法，第2步这种修辞手法的具体应用，第3步这种修辞手法的作用，知道答题规范，然后去做具体的题。
3，作文：第1个作文的书写：工整，非常重要，直接加分的项目。第二个就是中心突出。一般达到这两个要求的作文，50分的满分至少可以得到30分以上，这两个要求做得比较好，就能够做到40分左右。文采好点，甚至更高的分。
第二，英语。
初一英语，单词一定要过关，还有要掌握大记忆单词的办法，按音标按读音记忆，只要稍微有文化的家长，也可以做到辅助孩子听写单词。其次就是语法知识要过关，最基本的主谓宾，定状表这些要有一些简单的认识。单词过关了，句子意思理解了，那么后面的阅读和完形填空一起作文，也就更容易一些。
第三，数学。
书上的概念，公式，定理，习题，一定要理解透彻，牢牢掌握，能够达到这个基本要求，也就是说书上的基础知识要过关要牢固。应该能够及格。比如有几个概念非复数，绝对值，相反数和倒数，很多同学最容易遗忘的就是零0这个特殊的数据，比如说概念不清楚，可能后面的很多习题都会出问题。
此外，家长能够做的就是监督孩子的背诵默写，然后看作业是否完成，数学也可以抽背公式定义，重点在于理解，也就是说孩子的成绩的好坏，除了老师之外，家长的作用也非常的大，家长要做好积极的引导和监督。孩子有进步，要进行适当的物质奖励和精神鼓励，特别是对于这种考不及格，基础比较差一点的同学，鼓励更重要，哪怕有一点小小的进步。
教师资格证持有者
面对学习成绩实在人太差的孩子，我们可能需要转变一种成材的思路
初一阶段的孩子，语数外每科都不及格，其他学科成绩也很差，作为父母，伤心难过，肯定是在所难免的。但以为的伤心难过，于事无补，究竟该怎么办呢？三水三心作为资深语文教师、班主任，或许可以给你提供一个“四步走”的策略，希望给你一些帮助！
第一，需要对孩子的智力状况，进行综合的评估
在绝大多数情况，作为家长，是不太能够接受这一点的——你不是说我的孩子很笨吗？但客观理性上来看待这类问题的话，我们的结论或许不一样。
初一阶段，学科难度并不会太大，按照一般的出题思路，试卷难易度基本上是7：2：1，也就是说，试卷中有70%试题，是属于很简单的。三水三心从教20多年，在初中担任语文教师，很少遇到语文不及格的！
所以，如果连语文都不及格的话，个人建议，对孩子的智力水平进行一次检测，后面才能采取有针对性的教育措施。
第二，需要对孩子的心理状况，进行深入的了解
经过第一步，如果孩子的智力状况不存在问题，那么，就需要深入了解孩子的心理。由于现在孩子发育的整体提前，初一阶段，完全可能进入心理逆反期（也叫作心理断乳期），这个时候，就需要家长，对孩子的心理状况，去进行有针对性的了解，孩子是否有严重的厌学或者其他状况。
个人以为，如果家长缺乏这方面的基本能力的话，可以寻求心理咨询师的帮助。
第三，需要对孩子的学习习惯和方法，进行理性的分析
孩子的学习成绩极不理想，还有一种情况，就是学习习惯和方法的问题。但各人有个基于经验的判断，习惯和方法再不对，都不至于各科都不及格——毕竟，初中阶段，合格的目标其实是非常低的。
第四，需要改变成才观念，不要只盯着学业成绩
西方有句名言“上帝关上了一扇门，必然会为你打开一扇窗”，其实，对于孩子来说，成绩很重要，但成绩并非唯一。作为家长，我们还得有一个理性的整体观照——如果读书已经不能成为孩子的一条路，我们可以帮助孩子，寻找到更适合他的一条路。
我这里举个例子。我有一个学生，成绩非常差——这是我多年来唯一遇到语文不及格的学生（只有3分），虽然经过我与他的共同努力，中考的时候，语文及了格，但也是他唯一及格的学科。自然，上高中之类，几乎没有什么意义。但这个孩子喜欢运动，协调能力很好。我后来建议他去学习跆拳道，现在这个孩子，是一家跆拳道馆的高级教练——收入不低，关键是他找到了自信，有了属于自己展现人生价值的舞台！
类似的例子并不少！关键是家长能否为孩子找到适合他自己的路！
总之，面对孩子学习成绩极不理想的状况，作为家长，不要指责，不要灰心，和孩子一起商量未来，寻找孩子的兴趣点和生长点，才是关键。 ![]()
三水三心
孩子上初一，学业遇有很大的困难，这需要全面了解孩子整体发展情况，下面我就需要了解的情况给家长列出清单，供家长参考。
第一，孩子在小学阶段，尤其是五六年级时，学业整体水平如何？一般来说，一个学生在初一时遇到很大的学业困难，必须要追溯到他的小学高年级学业能力。如果五六年级时成绩一直在优秀水平以上，则说明孩子的智力水平并没有问题。如果一直处于良好左右，到了初中可能会遇有水土不服的现象，像理解能力跟不上，学习特别被动吃力。
第二，孩子进入青春期后，人际关系如果处理不好极容易导致情绪烦躁。很多在小学阶段一直成绩不错的孩子，进入初中后，由于青春期生理与心理的快速发展，性情会大变，在和家人、老师、同学关系相处上如果不是很好，不能正常沟通交流，不愿意爱管教等，极容易导致一个孩子心态变的特别浮躁，根本静不下心来学习，直接导致学习态度比较消极，甚至会厌学。
第三，进入初一后的学习态度往往决定着学业的水平。上面谈到青春期少年如果在人际上出现诸多问题时，很容易经常情绪浮躁，这就极容易对学习态度造成很大的冲突。如孩子在课堂上不喜欢哪一个老师，肯定不愿意专注学这一科，如在家里不愿意受父母管教，也容易因为父母督促孩子学习时产生矛盾，让孩子更不喜欢学习，这样一来就容易使这个孩子逃避学习，直接的后果是学业水平越来越差。
第四，家长要充分理解孩子进入青春期这一事实，建立新型亲子关系。和青春期孩子相处，绝不能再像对待儿童管教那样，需要家长改变育儿观念，以欣赏与鼓励孩子为主，不断引导孩子找到生活与学业目标，正向激励孩子自我努力，去证明自己很出色。尽可能要尊重与信任孩子，少批评或讽刺挖苦，从而让孩子信任和尊重父母。新型亲子关系构建，往往可以让孩子感受到父母不再单纯把他当孩子，更容易沟通与交流。
第五，家长需要想办法帮助孩子进行学业能力的综合诊断评估。既然孩子现在多学科都不及格说明孩子心思不在学习之上，那到底有哪些诱因导致孩子学不进去，跟不上教学节奏了呢？这需要家长找专业的老师进行咨询，请其协调对孩子进行学习能力的综合诊断评估，否则，在不了解孩子学习能力的情况下，任何说教都无助于问题的解决。唯有找到问题的本因，通过正面引导让孩子逐渐鼓起学习的信心，才能让孩子把心思回归到学业本身上来。
最后，如果上述办法都想了，孩子也知道学了，成绩仍然上不去，家长只能想办法给孩子办一下休学，看能否让孩子留级，这样可以从头开始来过。不管怎么说，家长都需要克服内心的焦虑感，静下心来去解决问题，而不能苛责于孩子。
寒石冷月
初高中是孩子学习的重要阶段，初一更是养成良好学习习惯的开始。初一成绩较差，一定要想办法解决，不然很有可能恶性循环。家长这时该如何帮助孩子好好学习？
引导孩子
①鼓励孩子。多鼓励孩子，如果因为语数外不及格而变成厌学的学习状态是千万不行的，多用肯定的语气，叛逆期的孩子是很敏感的。
②从简到难
初一的各科课程其实都是较基础的知识，让孩子从简单的题目学起，孩子的接受能力是循序渐进的，从简单的题目入手更容易增加孩子的学习兴趣增强自信心。
③学习环境
多让孩子和好学生相处，对孩子学习有潜移默化的帮助。控制孩子玩手机玩游戏的时间，引导孩子养成其他健康的兴趣，比如羽毛球足球等。
学科学习
数学要善于总结，其实每个数学题都很类似，多做例题，掌握解题技巧。语文英语要多看多背，语文要多看答案模仿答题思维和技巧。英语一定要多背单词理解语法，搞懂较复杂的句子，阅读能力渐渐就提升了，另外还要背几篇英语模板，提高写作能力。至于地理历史政治和语文英语类似多背多看。
初一暂时还没学习物理和化学，物理化学和数学类似一定要多总结。
最后希望孩子学习成绩能提高。
字迁教育
这位家长着急了，不知孩子着不着急。孩子是祖国的未来，是家长的希望。着急归着急，必须讲求方法，先打开一个突破口吧。我是教英语的，作为世界通用语言，英语容易学会。家长可以指导孩子从以下四个方面入手。
第一、完美的英语书写。
写得一手漂亮的英文是学生永远的技能和亮点。学生从26个字母大小写到单词书写，再到句子书写，都要一步一个脚印地进行。具体到什么时候该大写，标点符号怎么用，词与词之间多大间隙，每一页的页眉页脚和边距都要有要求。字母书写大概用一周的时间就基本搞定，但是个别字母书写要持续强化。在前三周里完成一半的同学书写过关，四分之一的接近完美。至于没有过关的，接下来要靠小组帮带持续进行下去，直到最终全部过关。
第二、利用音标、音节记忆单词。
再多的单词也是由26个字母组成，再长的单词也离不开一个个的音标，并且48个音标组成了一个个音节，而音节已经接近于我们的汉语拼音。从五个元音字母的发音开始慢慢熟悉单元音、双元音、长元音以及28个辅音音标。利用学生已知的单词进行音标学习，音节分解，掌握听音识形来识记新词，掌握重读、连读规律，了解英语语言的韵律。音标教学要在上半学期完成。
第三、能听懂一些简单的英语。
有人说英语教学听说领先，读写在后。其实英语书写对于七年级是最简单可行的，可以建立学习信心。听的教学要根据课本安排进行。学生有感兴趣的部分，比如字母歌，百唱不厌。七年级听力安排比较简单，可以单独训练。
第四、识词性、语法，认识英语句子，能够自由地用英语表达简单语句。
每个英语单词都有自己的词义和词性。词性是什么，怎么使用？人称代词和物主代词怎么使用？英语句子结构有哪些？有哪些常用的固定用法？对此，每位同学都要备好一个笔记本和一个纠错本，巩固语法，改正错误。知道这些语法构造，学生就可以表达英语了。当然，要注意英语的表达习惯。可以每周写一篇简单的大约70词的英语小作文。
经过以上几个方面的学习，让学生养成自己的学习方法，能够借助词典等工具书基本读懂日常的简单英文信息，能够表达一些简单的英语，基本建立起学习英语的兴趣。
