輔導孩子作業，可以說是目前所有家長都頭痛的事。即使是碩士博士家長也是一樣，你自己會，和讓孩子學會，這是完全不同的兩個概念。
教孩子是個技術活，不是學歷高就有用。一方面你得用孩子現有的知識來解決問題，另一個方面你還得揣摩孩子是怎麼想的，搞明白他思維的誤區，不然講再多也是無用，孩子依然一臉茫然地看著你，不懂還是不懂。
一般而言，除了非常專業的老師。家長輔導孩子基本都有這麼4個階段，每個階段都有明顯的特徵：
l 幼兒園至小學2年級前，家長特徵：囂張，易暴怒
這個階段，孩子接觸到的知識點不多，而且基本上全是基礎。一般情況下，所有的題目家長都會。但能不能輔導則是另外一回事。
這個時期的家長一般都非常自信，某種意義上有點囂張，經常覺得這麼簡單的題，我都講了幾遍了，怎麼還不會？是不是沒用心聽？
然後開始暴怒，責罵孩子，甚至直接上手打。極少有家長反思自己的教學方法。基本上，絕大部分家長都認為這麼簡單的題，孩子不懂是因為孩子開小差，不專心，不夠努力。
l 小學高年級，家長特徵：開始低調，學會抱怨
到了小學三年級以後，學習的知識開始出現了思維和邏輯方面的題目。有些題目非常靈活，即使是博士畢業也有可能被難住。
這種不會並不是真的不會做，而是無法用孩子目前掌握的知識來做，經常性發生這類的問題，不會做的題多了，一些家長開始低調多了，開始覺得孩子也不容易了，於是學會抱怨，覺得現在的題目變態，孩子太辛苦等等。
比如，上面這道題，大部分家長能算出正確答案是130，但計算方法基本上全是方程的思路，設X，Y，Z，然後算出答案。
但孩子只會加減法，連乘除法都不會，你和他說方程，怎麼可能聽得懂？於是大部分家長除了抱怨基本也沒有其他辦法了。
然而正確的方法是這樣的，把兩張桌子疊起來，一切問題迎刃而解，這道題考的根本不是計算，而是思維和邏輯，或者說解決問題的能力。
l 初中，家長特徵：學會躲避，找藉口
孩子一到初中，學業負擔明顯加重，如果是在名校就讀，則難度更大。這時候，很多家長基本上都已經不能輔導孩子的作業了。
即使是當年的學霸，這麼多年沒碰了，突然拿道有點難度的平面幾何題目，也會懵圈。這個階段的家長，有的開始害怕孩子問問題了，因為基本上孩子問出的問題，自己也不會。
為了家長的尊嚴，開始找各種藉口，通常是這些東西我們當年沒學過，或者我們當年學的和你們不一樣。
遇到孩子不懂的地方，一般有三個辦法，上網找答案，去學校問老師，或者是去報補習班。而家長本身開始逐步轉向後勤保障。
l 高中，家長特徵：鼓勵，各種期望
等孩子上了高中，家庭輔導作業這件事已經基本不存在了。高中壓力大，時間緊，孩子根本沒時間來接受家長的輔導，而事實上家長也輔導不了。
現在的高中和過去不同，沒有高一這個緩衝期，每個階段都非常緊張。對於參加新高考的省份更是如此。高一結束就定下小三門，然後開始分班教學。
期間還有各種社會實踐，調研以及公益活動，學生幾乎沒有任何的時間來浪費，如果有補習班的同學那就時間更緊。
大部分孩子到了高中基本已經定型，家長能做到的只能是做好後勤工作，鼓勵一下孩子，其他基本上已經幫不到孩子了。這時候的家長最明顯的特徵就是期望。
畢竟很快就要面臨一場最重要的考試了。家長的心態也隨著孩子平時的成績起起伏伏，但大部分家長在這個時期並不敢給孩子增加壓力，只能不斷地調整自己的期望值。
當然，也有部分家長非常牛，到了高中依然有能力輔導孩子。但這部分家長除了個人能力外，一般都是一路跟著孩子學上來的，對孩子的課文，教輔等資料瞭如指掌，並且有足夠的方法和耐心。
對於大部分家長來說，輔導孩子基本都集中在小學階段，孩子越小，越難輔導。第一個階段最辛苦，只要過了這個階段，並能夠在這個階段讓孩子養成良好的學習習慣，以後就會事半功倍。
輔導孩子，需要的不僅是知識，更多的是需要耐心，和不斷地反思，更要理解和體諒孩子。只有這樣，才能給予孩子最大的幫助！
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