羊鳳霞

現在的學生作文，除了少數具有作文天賦的寫作尖子，普遍存在內容不夠充實、語言貧乏、缺乏真情實感、缺少個性的問題，甚至於有些學生提起筆來無話可說。

作文成了學生學習的“老大難”，也成了老師教學的老大難。究其根源，是因為應試教育扼殺了學生對生活（事物、人物、現象、景物）的感知和感受能力，使得學生感知遲鈍，感受力不強，對生活缺少深入的感悟和思考，以致寫出的作文敘事流水賬，寫人乾癟，繪景枯燥，毫無具體形象、生動感人的氣息。

要想改變這種現狀，就要返本歸真，從提高學生的感知、感受能力入手，真正讓寫作建立在學生對生活的感受的基礎之上。這也是我們“新感覺作文”的宗旨所在。

“新感覺作文”重視的三個詞語是“感知、感受、感悟”。感知，就是通過感覺器官來了解外界事物。感覺器官，指的是五官，即眼、耳、鼻、舌、身，相對應的是“五覺”，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

我們寫作文，首先要培養敏銳的感知能力，要使作者具有“蝸牛般的眼觀四方的目力，狗一般的嗅覺，田鼠般的耳朵”（沈從文）。這樣，我們就會發現，生活中並不缺少寫作素材，對我們來說是缺少感知的能力。只要打開感覺的開關，就能契入生命的美好。

希望我們多交流探討，為孩子的作文盡一份綿薄之力。

新感覺語文

學生寫作是一個長期訓練的過程。我國的中小學語文教學中，從來沒有專門的寫作課程，其實，寫作有必要科學有效地指導。

在我的印象中，小學生的寫作是從三年級開始的，基本上沒有寫作的指導，就是從看圖說話寫起，然後字數不斷增加。記得我的孩子當時開始寫作文，我們就是要求他把一件事情寫清楚，沒有任何方法指導。孩子寫作，純粹是靠自己的悟性。

現在，每當我看到高中生的作文思維混亂，結構零散，語言隨意，就更覺得從小開始作文訓練的必要。

我一直有個願望，希望建立一套完整的小學初中作文訓練課程，能夠與高中作文順利接軌，讓學生的寫作自然而然地達到一個較高的層次。

我的基本設想是:小學一二年級以詞語積累為主，掌握不同詞性的詞語及用法;學會辨析同義詞、近義詞、反義詞;積累一定量的成語，閱讀大量的童話故事，歷史典故及民間故事，熟悉書面語言。能夠根據場景看圖寫話。三四年級寫作簡單的記敘文，能夠寫清楚一件事，描寫一個場景，刻畫一個人物形象。五六年級記敘文的升格訓練，記敘文各種手法的練習，使人物形象更豐滿，寫景更精彩，敘事更有情致，語言更生動有趣。另外，熟悉說明文和議論文的基本寫作。

初中階段以複雜記敘文的寫作為主，重點在於選材的精當和立意的高遠獨特。開始一事一議的議論文寫作，掌握基本的結構方式，關鍵點在於訓練思維。

議論文以思維見長，沒有自己的思想，沒有足夠的認識世界的能力，眼光短淺，腦中空白，寫好議論文是絕對不可能的。議論文寫作必須從思維能力著手，學會透過現象看本質，辯證分析，批判性看待事物。

以上只是作文訓練的基本內容，訓練的落實還要靠各種各樣的手法和方式，這些手法和方式才是保證孩子寫作興趣，提高寫作水平的關鍵。

ZOE的書屋

正確培養孩子寫作能力的方式是：第一步讓小孩子寫自己的經歷，即便是流水賬。第二步，讓小孩子寫經歷表示的感受，或者所思所想。第三步，讓孩子寫作的時候學習一下問題格式。

而很多家長或者老師上來就從第三步開始，然後進行第二步，竟然否定第一步。

寫作能力真是太可怕了，我現在想起來還是頭皮發麻呀。60分的作文，很多小朋友才得個10幾分，甚至很多小朋友都直接放棄了…

為什麼作文總是寫不好，覺得沒什麼可寫的呢？

我後來發現了這其中的道理，在小學上學的時候呢，思維和形式都受到了限制，小學生一定要按照他們說的去寫那個形式去做，甚至要把範文背背熟了，每次寫作的時候要自己用上。

這簡直就是扼殺了孩子們的想象力，讓他們不只能夠讓自己真正的想象去寫作文，那自然就匱乏了，每次寫作文的時候都要絞盡腦汁想他們的形式是什麼樣的。

比如說，一寫到旗杆上的國旗，就要寫到國旗迎風飄揚，不管空氣中有沒有風，都得這麼寫，實際上國旗耷拉在旗杆上。長此以往，孩子們就是意識到作文不是寫自己的所看所感受，而是要絞盡腦汁的去編，按照人們慣常意識中的去編寫去造假。

讓小孩子寫好作文的秘訣。

現在想清楚了，寫作文就是讓小朋友按自己所想的去寫，小孩子就是想什麼就去寫什麼，不要給它規定過多的形式，運用什麼樣的手法。即便是寫流水賬也沒關係，這是第一步，就是寫自己真實的經歷，等小孩子意識到通過流水賬可以對發生的事有所思所感的時候，這才是第二步。然後在注重形式，注重文體，這就是第三步。

按照這三步走，相信小孩子肯定能把作文寫好，甚至能成為下一代的莫言。

教育界的小仙女

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶從小什麼興趣班都沒報，大部分時間我們都在親子閱讀。現在11歲的孩子，作文水平很不錯。讀書破萬卷，下筆如有神。想孩子寫作能力好，一定要多看書，多摘抄。

孩子的閱讀和寫作能力，對於他一生都有著至關重要的意義，我們一般從2歲左右就開始堅持講故事給孩子聽。4歲多時，他就會主動要你講故事給他聽，慢慢他就能自己喜歡看書，現在因為電子產品的泛濫，如果沒有家長的陪伴和引導，估計沒有幾個孩子會對閱讀感興趣，不喜歡閱讀的孩子，大部分都不會寫作文。要提高孩子的寫作能力，僅靠報班的作用也很小，重要是家長的引導、陪伴和監督。

如何引導孩子對書產生興趣？

如何引導孩子對書產生興趣？小時候要堅持給孩子講故事，這樣孩子會覺得書裡的世界很神奇。二寶今年才四歲多，每天都會吵著要講故事給他聽，有時間很忙很累，我也會停下來講給他聽。這兩天他沒上學，竟然自己準備了小本子，讓我幫他寫字，我很開心的表揚他，還一直堅持給他講故事，這樣孩子更容易對書產生興趣，會對書裡的神奇世界充滿好奇，為以後自己閱讀做好鋪墊。父母是孩子最好的榜樣，你想孩子在哪方面優秀，就引導和陪伴。

陪伴的力量無窮大！

朋友阿麗已經堅持100天陪孩子閱讀了，每天朋友圈打卡，讓孩子堅持做讀書筆記，這比上多少寫作班效果都要好。和孩子一起沉醉在書香的世界，一起學習一起交流，這才是媽媽對孩子最真最好的愛！這才是最好的親子時光。

多給孩子提供看書的環境，多去書店或者圖書館。

監督和指導孩子，是我們的使命和責任

我家兩個寶都上學了，我一直想著重新工作，可是忙碌了很久我才發現，教育孩子才是我們一個家庭最偉大的職業，十五歲以下的孩子都沒有自控力，面對電子產品的誘惑，他們都會情不自禁。如果沒有我們的嚴格監督和有效的陪伴，孩子是很難堅持讀書的。

平時要多陪伴和指導孩子，比如今天全家戶外活動都很開心，或者看了場不錯的電影，或者孩子今天做了什麼家務等等，都可以指導孩子寫下來，多看多寫多練，多摘抄好詞好句，堅持下去，孩子的寫作，一定能超出我們的想象！

種一棵樹，最好的時間就是十年前，其次就是現在。就是現在，放下手機，認真陪伴孩子讀書，堅持做讀書筆記，嚴格監督，好好指導寫作，那麼孩子的寫作能力一定能更上一層樓！

王書霞19

對於很多孩子來說，一遇到寫作文，那可真是頭皮發麻，不知道該如何動手去寫一篇作文。我們也都知道在語文的學習中，寫作是佔很大分值的，一個孩子的作文，能否寫好很大程度，都將影響到語文學習的成績。可是寫作文不僅僅單純的，是靠你有多少閱讀或者是否有閱讀的習慣，就能夠寫好作文的。很多家長粗淺的就認為，只要孩子多閱讀就能夠提高寫作能力，這是不全面的。

在我個人看來，寫作文的能力是一個逐漸培養的過程，，大量的閱讀僅僅是培養了一個閱讀的習慣，更重要的能把作文寫好是要學會自己構思故事有講故事的能力，這樣的作文才能夠有質的飛躍提高。

良好的閱讀習慣的確是必不可少的手段

要想寫好作文，首先是要廣泛的閱讀，也就是說要有愛讀書的好習慣，這裡的書不僅僅限於某一類別的書籍但凡是孩子感興趣或者是願意讀的書，都應該去閱讀不能僅侷限於課本，或者是與課本有關的書籍。作為家長更不能喜愛的認為讀書就一定要與作文或者是寫作方面有相關的，天文地理歷史科技，只要廣泛的閱讀，通過一段時間的閱讀訓練，你會覺得孩子寫作的時候能說會說話多了，寫出來的東西，也有素材可以引用了。

要針對孩子養成了良好的閱讀習慣之後，，在針對性的讓孩子看一些故事書，語文報、讀者之類的一些名人的經典文章。提高寫作能力不是一朝一夕的事情，但是良好的閱讀習慣才能夠保證你有能力提高自己的寫作。

學會在生活中觀察和體驗，記錄下自己的感受，去引導孩子寫好作文

一篇好的作文就需要積累好的寫作素材，然而作文又不能夠脫離實際去天馬行空。如何積累？寫作的素材，那麼就要幫助孩子學會在生活中的觀察，觀察事物的特點，觀察事物上細節上的差別，花鳥魚蟲，宇宙天空，樣樣都可觀察，人們在講話時候的表情語言都是要引導孩子細心去觀察的，在觀察中學會體驗就是積累寫作的最好辦法。生活中的各種體驗，為寫好作文提供了鮮活的基本感受材料。

所以作為家長，要幫助孩子寫好作文就要經常帶孩子出去走走，在有條件的情況下，學會觀察生活中的點點滴滴，培養孩子的觀察力，對所見所感，要能夠講得出，及時記下來，這樣的日積月累才能讓孩子作為有話可說作文水平，日益的培養也能與日俱增。

寫好作文，除了好詞好句，還要善於運用作文的技巧

一個孩子要想把作文寫得好，寫的有品位高於其他作文，積累好詞，好句的手段是必不可少的，如果可以的話，應該培養孩子經常記錄及背誦一些好句子當然也包括一些膾炙人口的古詩古詞，只要能把這些好詞好句分門別類的記下來，經常品味其中的優美詞句，漸漸的引用在自己的作文之中。我們不要忽視了這些好詞好句雖然這些文字看起來短小，卻具備了在作文中寫好一個故事的全部要素，學會運用好詞好句，將對於孩子作文水平的提升有巨大的幫助。

當然我個人認為，寫好作文也離不開技巧，對於家長來說，我們真的不要一開始就要求孩子在作文的結構語言上如何巧妙，而應該更多的讓他先從些有趣的事情些好玩的想法開始，因為孩子一旦開始寫自己有趣的事情，就會有足夠的寫作信息量，就不會讓他感覺寫不出來，如此長期的訓練，就能夠幫助孩子寫出很多句話，讓孩子樹立寫作的信心，原來自己也這麼能寫作文。

當興趣培養好之後，在幫助孩子對於看到的好文章，好段落進行分析，為什麼？作者這樣寫寫的地方好在哪裡？我該如何去借鑑，讓他把我想起了有趣的事情，從整體上進行一個昇華和提升，通過學習別的作者寫的體會和感想，來參考幫助形成自己寫作的良好技巧和思路。

作文要想寫的好多寫多練多動筆

對於孩子來說，作文終究要寫得好的話，其關鍵點還是要在於多寫多練多動筆，只有這樣才能夠切實提高孩子的寫作能力。作文始終是要靠寫出來的，養成動筆的好習慣才能夠有提升的基礎。對於很多孩子來說，剛開始可能寫不到，也寫不好，但這都無關緊要，只要孩子肯動手，每天寫一點，他的寫作水平就是在與日俱增。

如果孩子不反感的話，家長可以引導孩子寫日記，能寫多少寫多少，只要每天寫一點，哪怕只有一兩句話，都可以找到孩子感興趣的事情記錄下來，讓孩子每天都在琢磨自己該記點什麼，寫些什麼，慢慢的在寫日記的過程中，也訓練了寫作的能力，培養了寫作的興趣，同時最重要的是對自己生活和觀察的思考。

曾經也有人說過，讓孩子寫好作文，就是讓孩子去寫自己的作文，把自己的所思所見所想，事情通過優美的語句寫出來表達出來，這就是一篇好作文。

小學英語點點通

大家好！不請自來。

孩子的寫作能力不是一時半會兒就能鍛煉出來的，需要長時間來鍛鍊。孩子從小學到高中的作文分數都非常高，所以孩子的寫作能力非常重要，那麼怎麼樣才可以使孩子筆下生花呢？

個人認為孩子的寫作能力是需要孩子在平時的學習中，還有生活中學習鍛鍊的。

我有一些建議與觀點分享一下：

1.勤能補拙。

聰明的孩子比笨拙的孩子走的快一些，勤奮好學的孩子又比懶惰的孩子走的快一些。勤奮刻苦的孩子也可以施展自己的才華。勤奮的孩子一天要比別人多讀很多書。知識的儲備量，知識的廣闊性。才是長久發展的根本！

2.上課認真聽老師講課，課後多讀課外書。

老師是孩子的良師益友，他們的經驗豐富，知識儲備量，寫作手法，修辭手法，都是非常有用的東西。如果能把課上老師講授的內容都聽懂，運用在寫作上，那孩子寫的作文就會非常出色。

課外閱讀對孩子的意義也非常大。可以陶冶孩子的心智。豐富孩子的詞句儲備。這些都可以培養孩子的寫作能力！

3.建議孩子回家後，家長督促孩子多讀作文書，多讀課外閱讀佳作，這些對孩子的幫助也非常大。

孩子除了學校與老師相處，還有就是放學後回家與父母相處。家長對孩子的影響也非常大。孩子小時候有很強的的模仿心理，所以家長不要一下班回家就低頭玩手機，多抽出一些時間陪伴孩子讀書。我本人覺得這樣也很有效果。

4.如果家中經濟狀況還不錯，可以多給孩子買一些名人著作，讓孩子學習名人的寫作特點，學習他們的寫作方法！

除了一些課外書、作文書、教科書，還應該讓孩子讀一下四大名著，讓孩子寫出自己的讀書心得，這樣對孩子的幫助也非常大！

我覺得以上四點對孩子的閱讀能力、寫作能力都非常有幫助。各位家長朋友如果覺得有道理，可以試一下。

大家還有什麼好的經驗嗎？可以分享哦！

分享快樂如意

培養孩子的寫作能力可從五個方面入手：

1.多讀書。閱讀是寫作的基礎，所以，孩子要想學習寫作，首先要做好的第一件事就是讀書，而且要大量地去讀。 這個方面，古人給我們留下了許多寶貴的經驗，如杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游的“行萬里路，讀萬卷書”，坊間流傳很久的熟語“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等等，都是這方面的經典名言。

2.多背誦。閱讀固然重要，但背誦也不可忽視。家長應該在引導孩子多讀的基礎上，還應當引導孩子在背誦上再下下功夫。背什麼呢？背古今中外被公認的經典中的經典，背經典中的名言警句，背現當代作家的短章名篇。背誦同閱讀一樣，是孩子積累語言材料的途徑之一，而且還是最佳途徑之一。

3.多練習。即在大量閱讀、有計劃背誦的過程中，再引導孩子多練習寫作。寫日記、寫週記、寫讀書心得，寫抒情短篇，等等，只要孩子喜歡的就放開讓其去寫。在這個方面，家長一定要牢記，切不可給孩子定太多的條條框框；否則，孩子會大倒胃口，對孩子寫作能力的培養可謂得不嘗失。

4.掌握並熟悉一些常用的寫作方法和寫作技巧。在多讀多寫的基礎上，家長還應該引導孩子掌握並熟悉一些常用的寫作方法和寫作技巧。不過，家長鬚注意的是，在引導孩子掌握相關的寫作方法和寫作技巧的時候，切忌單就寫作技巧而講寫作技巧，這樣，一是孩子會摸不著頭腦，一是孩子可能能聽懂，但不會運用。所以，引導孩子掌握這類東西，應緊密結合閱讀和寫作的過程來講，只有這樣，孩子對這類東西才會獲得一個切實的認識，也才會派得上用場。

5.多修改。寫作界有一句名言：好文章是改出來的。這話是寫作經驗的總結，是寫作規律的體現。因此，家長在引導孩子學習寫作的時候，為了儘快提高孩子的寫作能力，還應引導、指導孩子多看自己寫的東西、多改自己寫的東西，如此，寫作能力才能得到實實在在的進步。

以上回答不知滿意否？歡迎交流。

立恆語文

現在很多孩子不會寫作文主要是缺乏生活經驗和長期的鍛鍊。家長也別為這事太過苦惱，我們可以從以下幾個方面來培養孩子的寫作能力。

如何培養孩子的寫作能力？

1、加強孩子的語言表達能力。

從概念上看，寫作能力其實就是書面化的語言表達。所以要想培養孩子的寫作能力，首先就要培養孩子的語言表達能力，如果對一件事情用語言都表達不好，東一句，西一句的，讓聽的人都聽不懂他在說什麼，那麼落實都紙上也是邏輯不明，條理不清，讓人看不懂。

家長要刻意鍛鍊孩子對事物和事件的表達能力，可以看完一集動畫片或者一本繪本讓孩子概述一下故事的大概，久而久之孩子的語言表達能力就會有條理的多。

2、讓孩子知道寫一篇作文的基本步奏。

想培養孩子的寫作能力，家長就要告訴寫孩子作文的基本步奏：

• 先根據作文的相關要求確定文章的中心思想，也就是讓你寫哪方面的內容。
  
• 然後在根據文章的中心思想，選擇用什麼素材來表現這一中心。
  
• 選好素材後，要對素材進行排序、加工和整理，也就是要確定先寫什麼、再寫什麼、最後寫什麼。
  
• 確定哪些內容是突出中心的要詳細寫，其它的哪些可以簡單寫。
  
• 確定段落要怎麼排序和過渡，如何寫開頭引出話題、如何收尾來總結話題。

3、在不會寫作前要先學會仿寫。

仿寫並不是完全的照抄，而是一種借鑑形式。

仿寫可以讓孩子學到別人是怎麼表達文章的中心思想的，這對於起步階段的孩子來說比較有益的，這樣可以讓孩子逐步培養起寫作的興趣，讓孩子能在寫作的道路上繼續前進。雖然是仿寫但是至少是寫作的開始，家長應該給孩子一定的肯定和表揚。

其實歷史上也有很多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句"落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色"就是從庾信的"落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色"脫化而來的。

異族人

我是一位語文老師，而且是一位堅持天天寫日記的老師。我想就這個問題，結合我切身的體會，談幾點個人看法。

寫作文首先要讓孩子愛上閱讀，讀寫是分不開的。要從閱讀中讀出情趣，也要在閱讀中開闊心胸豐富知識。讀書破萬卷，下筆如有神，說的就是這個道理。讀的書多了，眼界寬了境界高了，作文的層次也就上去了。

寫作文還應先讓孩子愛上生活，在生活中獲得靈感，獲取素材。貼近生活的作文才會流露出真情實感，才更生動。閉門造車最要不得。現在很多孩子除了書本還是書本，生活太單調，作文往往無病呻吟。只有走進自然，去聆聽天籟，觀察四季山川花鳥，心為之動，才會訴之以文。

除此之外，還應多關注家庭生活關注社會動態，只埋頭於書本，兩耳不聞窗外事，不可能寫出好文來。作文源於生活，又高於生活，倘與生活脫節，生花妙筆也就與你無緣了。

寫作文當然還有技巧可尋，但我覺得先要弄清作文素材的出處，再去尋法。個人認為天天記一篇觀察日記，對提高寫作能力很有幫助。有了素材，學會描寫，作文的基本要領也就懂了。

雲岫清泉

孩子不會寫作文，如何培養孩子的寫作能力？這是一個大家非常關心的話題，作為一名高中語文教師，我想說說自己的一些看法，希望和你多多交流。

我對作文的認識是，我手寫我心。心裡怎樣想的就怎麼寫，這是作文的生命，因為只有真實的東西，我們才一直有話說，我們才不至於為虛構和謊言絞盡腦汁。

很多人喜歡追求所謂的作文模式和寫作套路，這些模式和套路，不僅不會幫助學生提升寫作能力，相反還會扼殺學生寫作天性，束縛學生寫作思維，毀掉學生寫作興趣。

怎樣提升學生的寫作能力？

積累詞語。要從學習詞語開始，每天積累一些詞語，真正弄清每一個詞語的意義和用法，弄清詞語的構詞方式和使用場所，嘗試用詞語延伸拓展成一個句子甚至一段話語。因為寫作在某種程度上就是詞語運用的藝術，是不同詞語之間的排列組合。掌握的詞語越豐富，懂得的詞語越精確，越能自由運用詞語，越能寫出好的文章。

廣泛讀書。要多讀書，書讀百遍，其義自見。讀書是寫作的基礎，大量讀書，讀更多優秀作品，摘抄優秀觀點，仿寫優秀句子，也能快速提升自己的寫作水平。讀書破萬卷，下筆如有神，說的就是這個道理。書籍可以彌補我們實際生活經驗的不足，間接獲得許多生活感受，可以幫助我們學習寫作方法和寫作技巧，獲取思維品質和思維角度，獲得更多優秀的觀點和立意。練習寫作，不要怕寫出來的東西不好看，要大膽展示，哪怕自己也不滿意，也要敢拿出來請父母、老師、同學評判提意見。每次練筆之後，還應該對文章進行認真的修改，這對寫作能力的提升，同樣具有重要意義。

觀察生活。日常生活是寫作的源泉，因為生活是真實的，也是豐富的，可以提供永不枯竭、絕不雷同、充滿情感的寫作素材。當然，生活是自然的，粗糙的，沒有加工的，我們應當對生活經歷和生活內容進行冷靜分析。不能僅看到生活的表面，還要看生活內容說明什麼，能說明什麼，同時也要看到孤立的內容之間的聯繫。這實際上就是給材料作文或者任務驅動型作文，生活提供的話題和場景是最真實的，要把我們日常生活中的場景當做寫作素材和寫作話題，經常有意識、有思考、有深度、有目的進行寫作訓練。

多寫多練。多練筆，給自己定一個寫作計劃和寫作目標，每天至少一篇350字左右的小短文，每週至少一篇800字的模擬作文。多練筆，可以加快提升寫作能力，是提高寫作水平最關鍵的一環。有人說，讀十篇別人的優秀文章，也不如自己親手寫一篇文章。常寫，對任何題目都不會生疏；常寫，也會形成自己的寫作習慣；常寫，自己也會摸索出作文的思路和方法。作文是寫出來的，不是模式套出來的。

總之，寫作能力的提升，需要我們積累詞語，需要我們廣泛讀書，需要我們觀察生活，需要我們多寫多練。認真並堅持做到這四點，寫作習慣養成之後，寫作能力也就提升了。

關鍵字: 作文 學生 教育