△郴州市六中曹招生老師在新疆托克遜一中上課
有一種燈塔能照亮人生，那就是教師;有一種紐帶能傳承文明，那就是教育。郴州市六中高級教師曹招生從教28年來，不僅負責語文教學，還長期擔任班主任。他潛心探索班主任管理藝術和語文教育教學藝術，先後實施了“素質化目標教學”“初中生語文學習心理研究”“學生合作學習小組的構建與管理”等校本教研教改，他所帶的班級不僅能實現“低進高出”的目標，學生們還都品學兼優、自律自強。他立德育人、誨人不倦，用諄諄教誨書寫出了“蠟炬成灰淚始幹”的動人故事。
關愛學生不離不棄
曹招生是臨武縣人，1991年郴州師專畢業以後，被分配到長沙鐵路分局郴州鐵中教書，一直從事語文教學並擔任班主任。2011年郴州鐵中併入郴州市六中，曹招生依舊從事語文教學、擔任班主任。當時，隔壁班有個很頑皮的學生，這個學生平時上課喜歡跟同桌聊天、吃零食，還經常打架、爬圍牆逃課，學習成績很差，每個任課老師都對他感到頭疼。曹招生老師心想，難道自己就沒辦法“降服”這個學生?曹招生骨子裡是個“不服輸”的人，於是他找到校領導協調，主動把這個調皮的學生轉到了自己的班級。曹招生與這個學生的幾次談話以後，這個喜歡搗亂的學生徹底醒悟了：讀書不是為父母讀書，也不是為老師讀書，而是對自己的人生負責。同時，曹招生賞罰分明、鬆弛有度，該表揚時表揚，該批評時批評。後來，這個喜歡搗亂的學生在曹招生老師的用心栽培下，考上了理想高中，高中畢業後又考上了中南大學，還考上了碩士研究生，參加工作後該學生在文章中寫道：“任何人如欲有所成就，必須具備‘本人努力、高人指點、貴人相助、他人監督’四大要素，而曹招生老師是我求學道路上命運轉折點的第一位‘高人、貴人’，本人永生難忘。”
不放棄一個差生，是曹招生堅守的第一個信條。他曾經為了讓那些厭學的學生回來上課，走遍大街小巷，苦口婆心地規勸，三番五次地家訪，把他們一個一個地勸回教室，並承諾做他們一輩子的“知心大哥”。其中一個被勸回的學生，到部隊以後寫信給他說：“曹老師，我在您手上讀書一個學期，您找我談話的次數比我小學和初中老師的總和還要多，感謝您一直沒有放棄我。”
愛生如子博大情深
只要班上有家庭困難的學生，曹招生老師都會組織全班同學們捐款，幫助貧困學生完成學業。對於智障孩子，他也不離不棄，用博大胸懷去關心和鼓勵這些孩子，讓孩子感受“家的溫暖”，讓孩子最終成為合格的初中畢業生。
曹招生一家並不富裕，他家有6口人：在鐵路機務段工作的妻子，年邁的父母，未成家的弟弟和一個女兒。他家距學校比較遠，但他從不遲到、早退，晚自習一週四個晚上呆在學校，女兒對他說得最多的一句話就是：“爸爸不喜歡我。”妻子對他問得最多的一句話是：“自己的孩子重要，還是別人的孩子重要?”他只能說：“都重要。”
曹招生的妻子為這個家付出最多，一邊要照顧生病的老人，一邊要督促孩子做作業。2003年4月28日，曹招生接到老家電話，父親病危，他上完一天的課才請假回家，晚上送父親到臨武縣醫院搶救，第二天他決定轉院到郴州，醫生說“你父親是腦溢血，不是其它的病，不能轉院，太危險了。”一邊是病危的父親，一邊是接近中考的學生，母親深知曹招生的難處，同意他把病危的父親從臨武縣醫院轉院到郴州一家醫院治療。這樣，晚上曹招生一邊照顧父親，一邊備課和批改作業。
2003年至2007年，癱瘓在床的父親和身體一直不好的母親與曹招生生活在一起，再也沒有回到臨武老家農村，2007年父親過世後，母親也經常患病上醫院，直到2015年83歲的母親過世，曹老師沒有因為父母親的生病住院耽誤一節課，更沒有因此影響班級的教學質量。
培養能力無需監考
曹招生平時在教學中善於去培養孩子們的創造能力和思考能力。作為郴州市第一個率先實施了“學生合作學習小組的構建與管理”的校本教研教改教師，他總是在創新中改進教學模式……一整套管理制度，不管是課上，還是課外，把學生們緊緊放在制度的籠子裡。因此，班級管理實行以“法”治班，這樣既培養學生的團隊合作意識，又培養了學生的規則意識和進取精神。在這種管理模式下，曹招生所帶班級均能達到“低進高出”的效果，每屆學生均實現了“無人監考”的目標。
鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。如今，曹招生在省級以上刊物發表了20多篇論文，兩個課題榮獲省級一等獎，先後榮獲“湖南省學校心理健康教育工作先進個人”“湖南省優秀科技輔導員”，廣州鐵路集團公司“優秀班主任”“優秀教師”，長沙鐵路總公司“優秀共產黨員”“優秀班主任”“十佳班主任”，郴州市課改專家、語文骨幹教師等榮譽稱號。目前，他作為郴州市名師團隊成員，先後到郴州各地作專題講座和上示範課30餘場次，2011年被市政府記三等功，2016、2018年兩次被市政府記嘉獎。曹招生就這樣站在三尺講臺，用自己的實際行動托起了孩子們的幸福人生!□(張振萍 曹德莉)
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