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說到這個問題，我就要告訴大家一個真相：我們每個人天生都是趨利避害。在遠古的時候，我們人類生活環境非常惡劣，壽命都非常短，怎樣能夠最大程度的保存體力，怎樣能夠最大程度的保存能量，我們就會怎樣做。比如：我們不要行動，是保存體力和保存能量的最好舉措。這就是你看動物界的動物們都是每天要花大量的時間睡覺的原因。並且能夠享受這一時的美味就抓緊享受，能夠當時就不受風水雨淋，就抓緊感受這一會兒的舒服。所以一代又一代，我們會發現我們的骨子裡就已經有一個本能就是“趨利避害”就是“少行動，抓緊享受”。回想一下我們自己，大家每天要是有吃有喝的會喜歡天天上班嗎？根本不會！孩子其實也一樣，寫作業是辛苦的，學習是要費腦費力，豈不能偷玩一會兒是一會兒唄！

那怎麼才能讓孩子主動寫作業，主動學習呢？作為家長首先我們要激發孩子學習的樂趣，這種激發不僅僅只是學校學習方面的，還有孩子的興趣，以及我們生活中很多方方面面的事情。有的家長就比較溺愛孩子，生活中什麼也不讓孩子做，只讓孩子好好學習，其實這不僅會讓孩子失去對生活的興趣，同時也會讓孩子失去對生活的責任感。而讓孩子愛上學習的第二點就是培養孩子的責任感。第三點就是讓孩子獨自體驗結果。不管這個結果好還是不好，我們家長都要讓孩子獨自體驗。比如，你和孩子平常規定每天晚上做作業不能超過9點，9點一過就不給他簽字了。而有一天孩子去玩或者和同學有約會出去了，回來寫作業就晚了，記住，不要心軟，別簽字！那有的家長就說，你不簽字孩子會自己籤的！那這種情況就要看我們家長和老師的配合了。

果姨媽育兒

有哪位大人是想天天去上班的？沒有吧，孩子和大人一樣，都會出現懶惰的一天，所以一定要給孩子時間，讓孩子瞭解學習的重要性，只要他認識到學習的重要性，相信他就會主動去學習了！

我家孩子上一年級，剛開始步入小學生活，興奮的不得了，每天放學之後就寫作業，不讓寫還不行，積極性非常高！老師說孩子上課回答問題也很積極，都是主動舉手！我和孩子爸爸覺得真是很省心！

殊不知，過了兩個月，孩子學習的興趣下降了，放學回家之後躲在屋裡不出來，我們都以為他在寫作業，有一次，需要進去找東西，才發現他一個字也沒寫，坐在凳子上玩橡皮的。當時我那個生氣，吼了孩子兩句，孩子眼淚汪汪的看著我，也不說話，就埋頭寫作業了。

後天每天我就搬個小板凳，拿著本書就坐在他的旁邊，看他做作業，剛開始看了幾天還挺管用，又回到了剛入學的時候。但有一次我又偷偷發現，他就趁我不注意的時候又拿個東西玩，就還是找機會在偷懶，不寫作業，剛開始我以為作業寫這麼晚，是不是因為老師佈置的作業多了？到最後才發現是他沒有認真靜下心來寫作業，他一直在分神。

在我剛要開始河東氣候的時候，他爸爸進來了，把我拉了出去，只告訴孩子一句話：給你20分鐘的時間，做不完不用做了。因為孩子之前沒有做，20分鐘根本就沒做完，他爸爸真的就不讓他再做作業了，告訴他：明天自己給老師解釋。然後孩子就哭了，吵著要做作業，我又心軟了，怕他背老師罵，就想讓他繼續寫，孩子爸爸阻止了我，讓我等看明天效果！

第二天孩子帶著沒有做完的作業去了學校，果不其然，被老師批評了。放學之後，也不磨蹭了，也不玩了，直接去屋裡寫作業去了，從那以後，孩子做作業再也沒磨蹭過，他不是害怕家長，而是害怕自己的老師，因為沒完成作業，他在班級裡面丟人了。

我們常說：不撞南牆不回頭，孩子也是這樣的，你每天在他耳邊說百遍讓他好好學習，快點寫作業，不如讓他在教室丟一次臉，不如他被老師批評一次。

他只有深刻的認識到學習的重要性，他才會主動地去學習，去做作業！

最美幼兒緣7

有個教育專家說過這樣一句話：”沒有教不好的學生，只有不會教的老師！“我相信，所有的老師聽見這句話都會產生一種不屑的態度。這是沒有教過書，沒有參與過一線教學的”專家“才會說出這樣的話來。

現在，我又來學學這個專家了的口吻說話了：”沒有懶孩子，只有懶家長！”為什麼我要這樣說呢？從孩子的表面來看，有些孩子確實很懶，一回到家，就把書包一扔，或者看電視，或者玩手機，或者溜出去找同學玩了，把老師在學校佈置的作業忘得一乾二淨。儘管老師佈置作業時千強調萬囑咐，回到家一定要把作業做完。但是，這些個“懶”學生，一出校門，就什麼都忘記了。一個班級，大概會有三幾個這樣的學生。

家長們就施展開千般手段，連罵帶哄地要把孩子揪回家把作業做完。同樣是一個班地同學，為什麼人家就會乖乖地把作業做完了？所以，在這裡，我們都知道原因了吧。同一個班地孩子，怎麼會出現兩種極端呢？毫無疑問，就是家庭教育不同，就是家長地原因，導致孩子放學回到家不肯完成任務。

於我看啊，還是那個問題——學習習慣。那些主動完成作業的孩子，他們都養成了按時完成作業的好習慣。而那些懶得孩子呢？他們就沒有這個按時完成作業的好習慣。你說，這不是家長的原因嗎？

家長自從孩子入學以後，都沒有給孩子定好學習的規矩。在孩子從幼兒園升級到一年級時，家長可能還是按照孩子讀幼兒園時的要求，去要求孩子。面對自己的學習任務，家長一開始就可能不是很重視。都怕累著孩子，只要孩子一撒嬌，什麼都可以不用做，或者任著孩子的性子，不做就不做了。這就是害孩子的教育方式了。

孩子已經上一年級了，是真正的小學生了，家長不能再用幼兒園的標準去要求孩子。

應該要孩子明白，你是一年級的小學生了，你有自己的學習任務，那就是你的工作，一定要努力按時完成。其實，一開始，孩子還是非常願意做作業的。只是後來作業量越來越多，難度越來越大，孩子產生了畏難情緒，不願做了。這時候，家長一定要及時向老師瞭解孩子的作業完成情況了。孩子一開始不願意做，作為家長一定不能鬆懈，即使做得比較晚了，家長也不能因為時間問題，而讓孩子不完成作業。這樣，會讓孩子產生依賴思想。只要有第一次在家長的默認下不用完成作業，就會有第二次，第三次，久而久之，孩子就會產生一種意識：作業完不完成都是一樣的。

於是，就有些家長提出上述的問題了。孩子一切習慣都主要來源於父母，所以，要想孩子愛上學習，請做一個勤快的家長吧。

教育閒人

昨天，在超市裡遇上兩位媽媽的談話：

A媽媽問：“你們這麼早出來逛街，孩子作業寫完了嗎？”

B媽媽：“還沒有呢，我們家孩子很懶的，都不願意寫作業。”

A媽媽：“對，對，我們家小孩也是，總是拖拖拉拉的，不到最後一天都不著急。”

其實孩子真的是懶嗎？家長有沒有想過自己的小孩不願意做作業的原因？

孩子不愛寫作業的六大原因：

1. 條理性差，學習無方法。 孩子在寫作業時不懂得安排和規劃，經常東做一題，西做一題，題號都寫不清，經常漏做或者做錯。

2.學習基礎差，沒興趣 通常在學習上沒找到樂趣的孩子，學習基礎比較差，所以很多題目不會做，一寫作業就頭疼，於是乾脆不寫了。

3.不會管理時間，作業過多 在面對較多的作業時，孩子首先心理上就會產生壓力，然後牴觸、磨蹭，越磨蹭越不想寫。

3.注意力差，小動作多 有些孩子在寫作業時愛做小動作，寫個兩分鐘就開始亂動，摸摸這個，看看那個，動著動著作業本就扔到一邊去了。

4. 被逼無奈，額外作業 為了取得高分，家長給孩子報了各種補習班，增添了不少額外作業。於是孩子選擇用磨蹭來回避，能少做點就少做點。

如何提高孩子做作業的積極性

• 生活中注意培養孩子的時間觀念 　
  

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡事要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

• 善用小鬧鐘 　　
  

用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效的完成作業。鬧鐘是他最好的催促　同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。 　

• 把作業當成考試 　　
  

按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考試的時間，讓孩子在做作業有一種緊迫感。 久而久之，孩子做作業的速度也就快了，準確率也會慢慢高。 　

所以，孩子不願意寫作業，不是孩子懶，而是他們沒有找到適合自己正確的學習方法　。在這個過程當中，父母應當是做出正確的引導，通過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。

謙謙媽育兒

為什麼現在有的孩子這麼懶，不願意學習和寫作業？確實，現在作業問題已經成了破壞親子關係的第一要素。但我覺得“懶”背後的原因更多還是在對孩子的引導上。

• 一、孩子為什麼這麼懶？

1、沒有勤快的理由

惰性是人的一種本能，特別是現在經濟條件好了，孩子從生出，長大、上學，他們沒有必需的家務要做，也沒有來自家庭經濟的原因要他們負擔生活，他們的生活主要任務就是上學、課餘休閒看書、玩耍、遊戲。他們甚至找不到理由需要他們勤快。不說孩子，不少家長對孩子做家務也缺乏正確認識。

2、沒有勤快的意識

現下普遍是大人多過小孩的家庭結構，所有的事大人都已經幹完，孩子們從來沒想過要勤快，也沒想過為什麼要勤快。

我家孩子上一年級的時候，學校第一次開家長會，校長便要求家長每天必須安排一件家務給孩子。校長一再強調，這件事一定要落實到位，家務不做的孩子，學習不會好，也不會體貼、感恩為他付出辛勞的家人。

開始的一星期，因為新鮮感，孩子做家務還挺帶勁，做飯、拖地、倒垃圾，但好景不長，沒過多久，孩子從三天打漁兩天曬網發展成了徹底不幹。問他為什麼不去倒垃圾了？他反問：“為什麼要我倒垃圾呢？”

這樣的回答，把我逗樂了：為什麼不是你倒垃圾呢？垃圾桶裡沒有你製造的垃圾嗎？你不去倒垃圾，你想為咱家做點兒別的什麼貢獻？

沒有理由反駁，他乖乖倒垃圾去了。

不是孩子不願意做，很多時候孩子的懶是大人嬌慣的。大人把一切都幫孩子做完了，孩子四體不勤不說，更重要的是孩子不知道為什麼要做家務，意義何在？

做家務也好，學習也好，其他方面也好，勤快是一種習慣。一個勤於做家務的孩子，在學習上也更主動、面對學習上的困難會更堅韌耐心。

• 二、孩子為什麼不願學習與寫作業

1、孩子沒有體會到學習的樂趣

孩子都是愛學習的，不愛的是繁重的重複的作業。能夠主動學習、又快又好完成作業的全是好習慣養成後的結果。

因為本身的惰性，再加上面對學習時需要靜心、認真去思考，很多孩子在一開始就被畏難情緒擊倒。不是孩子做不到，而是還沒有努力就放棄了。於是拖拖拉拉、家長吼一吼他動一下。一旦這樣的習慣養成，拖拉、磨蹭便是常態。這也是我們常說的不願學習、作業效率低下。

但是如果在上學的一開始，就培養孩子良好的學習態度，作業認真迅速，讓孩子體會到認真之後能收穫優異的成績、及學習能力上的自信，還有更多的時間去玩，去做自己喜歡的事，或許孩子對學習的主動性可以大在提高。

我家孩子也有過一段時間心思散漫，數學成績下滑，還不服管。聽不進大人的話，要自己安排學習。給他自由的結果是，該複習的不復習，該預習的不預習，作業錯誤率增高，結果在期末考試前的單元複習中，平時都能保持在95分以上的數學跌破90，考了歷史新低87分。

看到分數孩子自己難受了，這才覺得平時媽媽的嘮叨是對的，該認真的絕不能偷懶，偷懶躲過的用功，會在成績上體現。於是他自己分析後跟我說，錯題主要在計算，他計劃每天在作業之外多練習一頁計算練習。

從這次試錯之後，發現他能正視自己的的弱項，就自己的弱項科目進行針對性的練習，而這些之前都是我讓他做，而他百般不願做的。不僅如此，在做題的過程中，對難以理解的思維題也開始劃關鍵詞以幫助理解。最後期末考試時，考出了自己滿意的成績。經此一事，孩子後來跟我說，其實辛苦之後的收穫才是學習的快樂所在。

所謂“快樂學習”很多時候被人誤解。學習中的快樂是經過不懈努力的錘鍊過後自身的成長。而孩子體驗過這樣的快樂之後，在以後的學習中，不論是在心態上還是行動上，都會不一樣。

2、無效作業及作業安排不合理導致對作業的反感

• 學習基礎差，課堂上的內容聽不懂，作業不會做，所以不喜歡作業。

• 無效作業讓孩子對作業產生牴觸情緒，重複的抄抄默默，孩子躲不掉，又不喜歡，於是就出現了各種拖拉磨蹭。

• 還有另一種是合理作業內的不合理安排，導致孩子作業體驗不好。各科作業如果合理安排，既能提高作業效率，又能提高作業體驗。

如：

將需要花費較大精力的數學先做，以保證在思維清晰的時候高效完成；再將擅長的科目英語放在中間，緩衝一下因數學作業帶來的疲勞；最後抄、讀、背的語文放在最後。既能鬆緊有度地完成作業，也很好地避免了孩子將抄、背這類作業放在前面消耗過多時間。

提升孩子的作業效率，又快又好地完成作業，用多出的時間去運動、閱讀，讓孩子嚐到迅速完成作業的甜頭，慢慢地，孩子便會向好的方向發展。

結語

綜上所述，孩子犯懶、對學習作業不感興趣，這些毛病的背後，基本上可以歸結於沒有培養良好的生活、學習習慣。良好的習慣不僅是孩子規律生活的基礎，更是孩子學習上的強大助力。

• 我是【仟言】讀書、育兒，關注兒童閱讀跟心理成長！歡迎在評論區留下您的觀點！

仟言

孩子不想寫作業，家長怎樣才能讓“懶”孩子主動寫作業？

我們先來看看這個問題，孩子太懶，不願意寫作業，不能主動學習，是不是就是不聽話？智力太笨，導致孩子有這樣或者那樣的毛病呢？家長眼中的孩子太笨，基本表現為作業錯一堆，簡單的問題講了好幾遍也沒懂，考試總也考不出100分，在班上排名靠後。這是家長眼中的孩子，其實家長想表達的是我孩子有一定的學習能力，但是我管不好，孩子不聽家長的，只能讓老師來管。老師想表達的卻是希望家長能夠配合學校，讓孩子認真開始對待學習的事情。

如果孩子的學習能力和懶沒有直接關係，但是懶確實能影響學習，該如何讓小學生變得勤快一點，至少在學習上能夠發揮主觀能動性呢？光靠家長催促，抱怨是沒有用的，我們要用方法來引導改變。家長在和孩子溝通的時候也要注重語言的藝術，強制要求，命令式的語氣是很難讓孩子養成主動學習的習慣。

1，搞清楚孩子懶惰的原因

小學生學習倦怠，其實大部分原因都是因為在學習這件事上沒有體驗到樂趣。為什麼孩子一玩手機就能玩一兩個小時？那是因為興趣是最好的老師，學習有樂趣嗎？有，學習也有艱辛。孩子在學習這件事上沒有成就感，就很難體會到興趣，把學習當成討好爸媽和老師的行為表現，演技到一定程度也會疲憊。

老師經常遇到的這樣的小學生，上課積極互動，舉手發言回答問題也很有自己的想法，但是家長往往因為高要求高標準，對孩子的認知是片面的，認為孩子不愛寫作業和學習就是智力不高。實際上孩子對知識點已經掌握，不願意做重複練習這都是正常的。

2，勞逸結合，允許孩子在學習上有倦怠

放學時間，家長往往會有一種更加強烈要求學習的意願，隨著現在教育的發展，很多小學語文老師都不會再佈置作文等難度作業，而是希望學生們能夠勞逸結合，享受空閒時光。因為學習是一個艱苦的過程，對於小學高年級階段還有升學的壓力。我們不能要求孩子隨時隨地都保持學習熱情，就連假期也要按時起床高效地學習寫作業。學生們沒有得到一絲放鬆，自然不會對學習這件事報以熱情了。

通過休息時間對學習內容做一些調整，才能達到事半功倍的效果。有些小學生假期還要補課，內心是不情願的，但由於不能提出自己的訴求，所以被家長認為是逃避學習，犯懶不愛學習，越是表現出抗拒，越是認為是智力有問題。學習就變成了負擔，甚至是一種惡性循環。

3、節假日學習方向，作業不是重點

我們習慣在寒暑假，週末來給孩子補習弱項，其實節假日的學習方向，應該有所改變，作業不再是重點，包括現在老師留作業也很少佈置難度較大的作業類型。節假日應該以基礎的練習為主，鞏固好基礎知識點的學習。這樣在假期結束後，才能更好地投入到新的課程學習中。

很多家長習慣性給孩子佈置作業，只要覺得學校的作業少，孩子就有可能犯懶了，不好好學習了。其實保持假期學習的節奏，有計劃和安排地去鞏固自己的弱項，這才是假期學習正確的打開方式。

康英勇

主要是身邊環境的影響以及父母的引導方式不對，很贊成孩子是一張白紙的表述，孩子在成長的過程中，是在不斷的模仿的，首先模仿的是最親近的人“父母”其次是身邊環境的人，小朋友，老師，同學等等。

第一：父母為人懶惰不要學習的同時，孩子也會久而久之的形成這種習慣。

第二：父母太愛孩子的同時，溺愛使孩子失去了獨立自主，自發性的能力。

第三：將孩子放在一個很糟糕的環境中，古人云，近朱者赤近墨者黑，這是有道理的，和一群愛學習的人在一起，孩子逐漸的會受到感染，和懶惰的人在一起也是這樣的。孩子要養成好的習慣很難，但是要養成壞的習慣很容易的。

建議：

1、父母應當有勤奮好學的榜樣，多一點時間陪孩子一同成長，有的時候責罵與語言的教導不如以身證教。

2、建立孩子的自信心，孩子是需要被肯定和接納的。

3、給孩子有一些他們同齡階段該有的活動。

個人見解僅供參考，若是贊同，點贊評論支持一下，若有補充還望留意評論賜教。

小黑工坊

家裡有同款小孩的路過，不願意幫媽媽忙，垃圾丟在眼前，即使垃圾桶就在一米之外也不肯走過去，作業要人催，而且催也沒用，自己在那磨磨蹭蹭，筆記就寫3-5個字。

其實，小孩眼裡這些都不是懶，是正常的，為什麼？

1.孩子成長過程中，父母包辦了所有的事，孩子分不清哪些是自己的分內事。

小孩出生時還是獨生子女時代，一家人寶貝得不得了，什麼都不讓孩子做:會吃飯了還喂，會穿衣服了不讓，會幫忙做家務了也不讓。相反的是:餐桌上第一個開吃的一定是孩子，好東西大人都不吃，全部給孩子。

時間久了，小孩就習慣了:最好的都是我的，所有事情都是爸媽的。真正遇到學習之類只能自己完成的事情時，一家人就犯難了。

2.小孩是在吸引注意力

如果小孩之前不是這樣的，最近才變了，那麼家人要回憶一下:是不是最近忽略了孩子?多關心關心孩子，也許他是在用這個方法吸引家人的注意力。

紅紅說育兒

我能說是家庭教育和學校教育的缺失嗎？ 望子成龍都是每個家長和老師的期盼，殊不知在這之間不只是孩子一個人的事情，當學習成為習慣，就不存在懶和不願意寫的問題，因為類似條件反射，類似肌肉記憶，（我也是孩子的家長，雖然孩子學習不算非常好，但是從沒這個想法，也沒上一天的培訓班）孩子已經認為是一件和吃飯睡覺同樣平常的事情，而這個習慣的養成，不是靠老師靠學校，而是靠家長。 孩子的第一老師是父母。 有次我去講課，說到的重點就是。 家長總說自己上班累，為了家庭的生存操心費力，回家沒時間沒精力管孩子的學習，孩子的學習不是有老師管嗎？否則要老師幹什麼， 我說： 你陪孩子學習的時間每天也就頂多30分鐘。 也就在吃飯的時候和孩子聊下學校生活，也就你在中午吃飯，抽菸和同事聊天打屁的時候抽個5分鐘思考下今天和孩子聊什麼， 也就是你在玩王者的時候抽空網上看看孩子昨天不會的題你會不會。何來的沒時間，都是藉口而已， 你要孩子堅持，那麼你自己就要堅持，因為你才是孩子一生的老師。你興趣來了給孩子規劃一堆的計劃，一堆的激勵體制，你自己都不堅持，孩子更不會。 其實 如果家長能堅持到小學畢業，孩子的習慣已經養成，即使孩子想偷懶，也就是一句話的事情，因為孩子的習慣已經形成，偷懶的時候他也心虛。 大道理都會講，但是能做到的才是做到，各位家長共勉吧。

V那個9

孩子不是懶，是你沒有整明白，或者是你懶得整明白，孩子為什麼沒有這麼懶、不愛學習和寫作業。

01

孩子可能在藉此引起你的關注

家長平時可能太忙了，或者白天把孩子送到學校，晚上回家吃過晚飯，就讓孩子寫作業，自己卻窩在沙發裡，看電視，看手機。

沒有親子共情時間，也沒有給孩子做個好榜樣。孩子想的可能是，我為什麼不能看電視，為什麼不能像你們一樣。

換句話說，孩子需要你們的關注，把精力更多的，放在孩子身上，孩子會更有動力和興趣，去選擇相信父母，並願意為之努力。

02

以此反抗你的意願，以示自己的強大

孩子都有叛逆期，如果非要說什麼時候才是叛逆期，要我說，孩子總是反抗家長的意願，什麼事都是跟家長拗著來，喜歡自己做事，這就是叛逆期。

孩子不寫作業，家長總說孩子笨，其實孩子聰明的很，只是他不願去做。

一是體會反抗家長所發生的後果，二是滿足自己強大的願望。

這一類孩子，需要父母耐心指導，多給孩子一些時間，多一些正確引導與陪伴，給孩子下面鼓勵，讓孩子有自信的去利用自己強大的力量，去實現好好學習這件事。

03

作業太多，或者作業太難

很多家長，根本不管孩子作業多少，與難易程度，或者根本就不關注孩子的學習能力在哪一個階段，處於哪個水平。

在家長眼中，老師留的作業，必須完成，會與不會，必須要會，能不能做對，必須要對。

作業太多，太難，做不完，做不對，讓孩子慢慢失去對學習的興趣。

題主的孩子是哪種原因，導致不愛學習的呢，家長還要用心與孩子溝通。只有知道了孩子問題的原因，家長才能有的放矢。

關鍵字: 教育 怎樣 保存