風來吹過
讓語文成績突飛猛進，有可能嗎？當然有可能，那麼秘訣是什麼呢？我講一個學生的例子，秘訣就在其中。上一屆我教的一個學生考上了清華大學，他的語文高考得分115分，沒有拖總分後腿。其實他高三之前語文成績都很難及格。他的語文素養比較差，寫作文差不多屬於言不達意的那種類型。後來語文怎麼漲了30多分呢？他是到高三寒假才開始痛下決心搞語文的，因為語文跛腿太嚴重了，影響他衝刺名校。他一個寒假寫了五六篇作文，開學拿來給我，一篇篇面批修改，有的作文要改四五稿才能過關。然後按照不同的考點專題，集中刷題，有問題就來及時來問，雖然這孩子的理科素養特別好，但語文的閱讀能力真的是很弱，文學性稍微強一點的文章，他很難理解，但從來不會不懂裝懂，一定要弄明白為止。他明天花在語文上的時間三個小時以上。這樣，高考的時候才有了115分的成績。
從這個例子裡，可以看出讓語文成績突飛猛進的秘訣：
首先，孩子自己要有強烈的想學的意願。這個道理不言而喻。
其次，集中進行專題練習。專題練習是最能提高解題能力的。譬如作文不好，就從審題開始，一塊一塊地集中解決。審題練過關了，再練擬題，開頭，結構等等。這種練習見效快。
然後，要有及時的指導和反饋。孩子在集中突破語文的時候，盲目的刷題，收效很小。必須有教師及時指出問題所在，糾錯，最好再做鞏固，這樣孩子才能事半功倍地彌補薄弱點。
最後，很重要的一點，孩子要持續學習。這對孩子的意志力其實有要求，當然低年級的學生，師長及時的監督和鼓勵很重要。如果半途而廢，即使成績能暫時提升，也很難穩定下來。
我是高中語文教師，是立足高中的教學經驗來說的，高中的語文比小學、初中的語文難度都大，小學和初中更重基礎，提升的做法應該都差不多。
最後，要提醒的是，單從語文成績來說，只要方法正確，態度到位，突飛猛進是完全可以的。但要提高語文素養，就要多閱讀，多積累，小火慢燉了。
語文成績和語文素養，有交叉，但區別還是很大的。
藍色清歡
我的語文成績在高中時候就發生了突飛猛進，經常班級前幾名，高考116分。我似乎找到了讓語文成績突飛猛進的秘訣，因為高中語文除了上課，課外時間幾乎不花一點時間在上面。下面分享自己的一些真實經驗，應該很有幫助。
一、閱讀理解的秘訣
從小學到初中，我的語文成績比較差。特別是閱讀理解基本答不到點子上，也缺乏答題技巧。進入高中才開始注意這個問題，注意分析和總結閱讀理解的參考答案，在某個候腦袋一靈光，發現閱讀理解的答題怎麼變也都是這樣子，從此以後，閱讀理解從不會到輕鬆作答，根本不費力。語文成績隨之大大提升，不再讓人擔心了。
我認為這就是秘訣，在沒有多花時間學習語文的情況下，語文成績就這樣在靈關一閃下變好了。
再說，高中學習，數理化的任務那麼重，誰又會把時間放在語文的學習上呢？只有掌握考試技巧才能考出像樣的成績，保證不拉開差距，甚至稍微佔據優勢。
二、我的作文秘訣
我的語文成績一向很差，只是掌握閱讀理解的技巧還是難以考出讓同學羨慕的成績。我的作文經常40分左右，而同學在45分左右。我也不知道該怎麼寫好作文，作文書的範文太過優秀也模仿不來。有一次作文居然得了36分，雖然總成績還不錯，但是內心打擊非常大，於是拿同學的作文看，幾分鐘後就明白作文得高分的秘訣。同學的作文內容，語言表達都很普通，能得45分左右的成績在於思路清晰，結構嚴謹，這些我能夠很輕鬆的做到。果不其然，只是思路改變了一下，我的作文成績一下提升到45分左右。
當然如果你是作文高手，就不需要學這個秘訣了，對於作文普通的學生還是很有參考價值的。
三、做好基礎題
對於語文基礎題我還沒有找到秘訣，覺得這需要一點一滴的積累，而我的記性不好，容易遺忘，更容易出差錯，一句古詩詞都有可能背不出來，就是背出來了還有字寫不出來。選擇題經常錯3～5個，即便如此，基礎題只要稍微做好一點，我都可以考出班上第一的成績。
語文的基礎題還是需要一點運氣的，積累的越多，考好的可能性越高，如果運氣太差，剛剛考到自己不會的那也是很難的。
以上分享一下自己的語文突飛猛進的秘訣，希望幫到有需要的人。我對這些秘訣還是很有信心的，可能不會讓你成為頂尖高手，那絕對可以保駕護航。
徽鄉小居
雖然說知識的學習是沒有捷徑的，但是，有方法的學習是可以提高效率的。讓語文成績突飛猛進的秘訣是：有方法的學習和有記憶的閱讀筆記。
1.有方法的學習：
把需要記憶的詞語整合起來，用聯想的方法編成故事。
舉例：一心一意、三心二意、意外之喜、喜出望外
為了理解並記住這幾個成語，可以引導孩子把它們編成故事：
有一天，我正一心一意地學習，卻被三心二意的同桌打擾了。他告訴我，今天會給我一個意外之喜。我以為他是開玩笑，根本沒把他的話放心裡。下午我來到教室，發現桌面上放著我一直渴望的奧特曼，一定是同桌給我的，真是喜出望外啊！
這樣的學習方法，不僅可以讓孩子快速記住詞語，還可以理解並鍛鍊他的寫作能力。
起初的時候，詞語簡單一些，孩子方法熟練之後，加大難度。
2.有記憶的閱讀筆記：
閱讀分粗閱讀和精閱讀，但是不管哪個閱讀都要培養孩子做閱讀筆記。
粗閱讀筆記：閱讀完了之後，搜索腦子裡還留下什麼印象，把有印象的人物或者事件做簡要的分析，回想作者是怎樣來突出人物或者描寫事件的，為什麼自己會對這個印象這麼深刻，給自己留下了哪些感悟。
精閱讀筆記：讀完之後，針對文章人物性格、寫作手法、結構分析、修辭手法、中心思想等都做一次整理分析，可以很好地吃透文章，留下深刻印象。
這樣自我整理之後，等於是重新理了一遍文章思路，並且有了自己的想法，鍛鍊了思維能力和分析能力。
專注高效學習養成教育
分享一個朋友的孩子小章的做法（小章去年考入了清華大學），感覺超讚，不但能提高語文成績，還能提升語文素養，讓孩子在進步的過程中，體驗到成就感，樹立自信心。
小章小學時語文成績並不好，連基本的每天聽寫都基本在70分以下，有些常用字詞反覆出錯，好像總也記不住。閱讀答不到點子上，寫作差不多是流水賬。語文成績偶爾能及格。他經常放學後被老師留下來單獨輔導，過關當天所學的內容。
進入初中後，第一年語文成績沒有明顯變化，第二年9月開學後，語文成績突飛猛進，他越學越有信心，語文成績的顯著提升，增強了他的理解能力，帶動了其它學科的學習信心和熱情，也提高了理解其它學科內容的能力，帶來了各科成績的明顯提高，學習步入良性軌道，他體驗到學習的樂趣，越學越有勁，逐漸沉醉在學習中，在高考時取得了非常優異的成績。
我曾與他交流，得知他語文成績突飛猛進，有一個很容易被人忽略的秘訣——語文學習一定程度上得到了“解放”和“自由”。
具體有以下兩方面：
一．選擇權帶來主動性的提高。
小學時，他對語文學習沒興趣。在學校，上課、聽寫字詞，背誦課文，做閱讀練習，寫命題作文。回家後，還要做家長額外買的《一課一練》等教輔書上的練習。這一切，都是老師和家長要求他完成的，他對學習的內容沒有選擇權和決定權，學習很被動，內心有抗拒，越是在不喜歡的情況下被迫做任務，越沒有好的效果。
進入初中後，家長覺得做那麼多教輔書也沒有提高，孩子又不情願做，不做也罷，於是不再強迫。老師方面，也是巧了，遇到一位教學上“外緊內松”的老師。那位老師在課文學習上，要點都學到就行，並不把一篇課文出成各種練習，反覆操練，她更不主張學生做課本配套的教輔書，她說自己上學時就不喜歡做教輔書，所以理解學生的心情。她也沒有佈置很多機械性的抄寫作業。
她是一位極其熱愛閱讀的老師，她佈置最多的作業就是課外閱讀，她推薦的書都非常受學生歡迎。而且，她的課外閱讀沒有任何強制作業，甚至連摘抄也不做硬性要求。只要選擇自己喜歡的好書，寫下當天所讀書名、作者、閱讀時間和頁碼就可以。班上幾乎沒有孩子會糊弄這項作業，因為名正言順地選擇自己喜歡的好書，當成作業在家裡盡情地讀。另一個不糊弄作業的原因是，她經常找學生聊書，交流學生對所讀書籍內容的看法、感受。她不定期在班裡舉辦讀書交流、展示一類的活動，給孩子提供讀書後的分享機會。
老師給孩子的選擇權，讓小章學習語文的興趣被調動起來，讀自己喜歡的書，閱讀越快樂，就想讀更多，學習的主動性越來越強。
這種學習的主動性從課外閱讀，延伸到課堂學習，他對待語文課堂的態度大為轉變，喜歡聽老師講課，喜歡與同學交流，喜歡參與課堂活動，積極、主動舉手，表達自己的思想和看法，認真記筆記，課堂效率大為提高。
二．自由度帶來綜合素養提升。
小章對待語文學習態度發生轉變，還有一個重要因素——自由寫作。這位老師自己經常發表文章，屬於對寫作有心得的那種老師。
她一學期只讓孩子們寫6篇大作文，其餘的寫作練習都是自由寫作。
小章所在班級裡，有人寫自己的“傳記”（其實就是小時候的成長曆程），有人寫穿越小說，有人寫科幻小說，有人寫校園小說，有人寫每日生活隨筆，有人寫電子遊戲改編成的故事。很多同學在用文字書寫的同時，還給自己的文章畫插圖，進行美工設計，非常用心。老師會認真對待每個人的自由寫作能力，並給予相應的指導。
小章寫長篇童話故事連載，寫得非常動情和投入，寫到大結局時，自己流出了感動的淚水，一滴一滴掉落在本子上。老師並沒有笑話他這個男孩子掉眼淚，反而積極肯定他對寫作的投入和沉浸狀態，認可他的創作熱情。
小章說，他初中時，幾乎每年完成一部長篇小說。雖然，讀者只有自己的老師和同學，但是每完成一部，那種成就感和自豪感是難以言喻的，對內心的觸動與成長也是突飛猛進式的。
在自由寫作的過程中，為了把作品寫得更好，他養成了細緻觀察、認真分析、揣摩探究的習慣，感受力、理解力和想象力都得到了很大提升。對他學習其它學科也大有幫助。
總之，學習成績是外因和內因共同作用的結果。但歸根結底，還是內因在起主要作用。當孩子身上的“枷鎖”被解開，學習的主動性和積極性被調動起來，就具有了內驅力，就會獲得成長加速度，進入良性發展軌道，使得成績發生突飛猛進的變化。
若您覺得不錯，請關注“用心教語文”，並點個贊哦！若有不同看法，歡迎評論留言，共同交流！感謝!
用心教語文
看了大家的答案，介紹的方法還是很多的，有講初中語文的，也有講高中語文的。
但是對於語文的學習，我還是想從小學開始講起，捋一捋怎麼提高語文成績。
首先必須要說的是關於語文成績的提升，是需要長期的積累學習的，突然提升比較難
記得以前我們讀書的時候，韓寒是很出名的。這位個性的少年雖然很有才氣，但是卻從來不認真考試學習，後來高中的時候直接退學了。但是，雖然說韓寒的很多功課都很差，語文成績卻是很好的。
韓寒雖然不認真學習，卻把很多時間花在了看書和寫作上，後來參加第一屆新概念作文大賽一舉成名。
雖然他從未認真看書學習，但是語文成績卻很好。可以說，閱讀和寫作是語文的基礎。如果能夠長期堅持閱讀，那麼，“語感”肯定不會差，寫作能力也不會差。看得書多了，接觸的文字多了，動筆寫作的時候自然就有料可寫。
所以說，關於語文成績的提升，是需要長期的積累學習的，突然提升比較難。但是，除了這個長期閱讀的方法，語文成績的提高還是有跡可循的。
關於小學、初中語文的學習
1.最重要的當然是閱讀。
我覺得閱讀是語文學習的第一要務。小學和初中的閱讀除了課內的閱讀，還應該進行擴展，讀課外讀物。書籍的選擇，首先可以是和語文課本相關的讀物，這樣能夠讓孩子對課本的知識有更深入的瞭解。然後就是名著了，三毛5歲就能讀紅樓夢，小學和初中的孩子，也可以逐步開始引入名著閱讀了。如果覺得對於小學的孩子有些名著偏難，可以從兒童名著開始選擇。
2.重視晨讀和背誦。
小學和初中是有晨讀和晚讀的。我們大多數人都會記得小學的很多古詩句和課文，那個時候每天的晨讀和晚讀就起到了很大的作用。放聲讀出來，不僅有助於孩子記憶，重要的還是培養“語感”。
很多時候，雖然他們對詞句可能不理解，但是卻也能夠很順利地說出具體內容。不管是否理解， 先記住總是沒錯的。因為關於“理解”，有時候可能就是靈光一閃的事情，每個人的情況都不同。
當然，作為家長，如果能在晚上適當抽查孩子的課文背誦就更好了。
3.學習習慣和做題習慣。
小學和初中是培養終身學習習慣的基礎。好的學習的習慣應該是自己能夠自行安排學習，獨立完成作業。做題習慣則是看題是否粗心，寫字是否潦草認真，考試的時候是否懂得如何分配時間等。
4.練習寫日記。
語文的考試，不光要會看，還要會寫。小學的話，可以從寫日記開始，隨意地寫， 想什麼就寫什麼，這是最基礎的培養寫作的方法。
如果是初中的話， 可能會開始接觸到其他文體的寫作，但是應該還是以記敘文為主，議論文為輔。日記可以繼續寫，但是可以開始看一些優秀的名家名篇了，優秀的作文集也可以多看看。
關於高中語文的學習
如果小學和初中的語文學習一直是打基礎，那麼高中語文的學習就是注重理解和領悟了。
要想提升高中的語文成績，閱讀也很重要，但是這個時候光靠多閱讀是不夠的。我覺得可以從語文試卷進行分析，如何提高高中語文成績：
1.卷面
讀高中的時候，我們老師就一直在強調關於考試卷面的問題，老師會一再要求們寫語文試卷的時候要保證字跡整齊，卷面整潔、清晰。
語文試卷同數理化的答卷不同，數理化是客觀題，答對既得分。而語文考試以主觀題為主，有大量的閱讀理解題目，還有作文題。
對評卷老師而言，主觀題的打分跟閱卷人的相關性也比較大，如果卷面塗改多，字跡模糊，排版混亂，那就很可能使閱卷老師眼花繚亂，甚至看得頭疼，從而對分數產生影響。
2.閱讀理解題
高考語文的閱讀理解題有好幾大題，包括有現代文閱讀、文言文閱讀、詩詞閱讀、實用類文體閱讀等好幾種文體的閱讀理解。
閱讀理解佔據的分值也很高，可以說，在閱讀理解能夠拉開很大的成績差距。對於閱讀理解題目，雖然考查的是個人對材料的理解、領悟能力，但是卻是有規律可循的。
很多學生可能會採取刷題得方法來練習，其實對於閱讀理解類題目，掌握方法和規律更為重要。
對於閱讀理解，既要懂得怎麼快速閱讀，也要知道如何找答案。比如，應該帶著問題閱讀，議論文應該注意論點，分論點等等，平時要習慣自己總結規律。
可以自己總結一下有幾種類型的題目，自己容易出錯的又是哪幾類題目。不妨從一個出題人的角度來考慮，如果是你出題，你又會怎麼出題，會挖什麼坑。
3.關於作文
關於作文，我想說說以前我們高中語文老師的方法。
對於高考作文文體的選擇，基本是以議論文為主，寫議論文的話， 分數也比較平穩。當時我們老師主要是具體地教我們應該怎麼寫議論文。
我當時雖然覺得老師教的方法有點八股文的味道，但是最後結果證明，老師教的方法確實有效，最起碼對於高考應試考試是有用的。
當時我們老師說在開頭一定要先拋出論點，然後在正文列出分論點，每個分論點要有對應的案例，論證完之後再總結，總結收尾的時候，最好以幾個排比句結尾。
當時我們一直是這樣練習，後來老師每次還會把寫得好的同學的文章收集起來，給全班同學傳閱學習。
對於作文中分論點要求有案例這一點，我們當時是收集近一兩年的社會上所有正能量或者是其他相關的人物事蹟，然後要求是要全部記住。我記得當時我們是把近兩年的感動中國十大人物的事蹟都背下來了。這些人物事蹟就作為議論文的素材。
雖然說這種寫作方法比較形式和古板，但是對於應試備考的人來說卻是最簡單粗暴、最好操作的方法。
當然，對於寫作來說，多看多練也是必要的。
總結：閱讀習慣要從小養成，長期的閱讀帶來的效果是不可限量的。不僅看小說，文言文、散文、科技讀物等文體也要看，把語感培養出來了，自然不擔心讀和寫。基礎打牢了，再提升思維，總結規律，語文成績自然“突飛猛進”。
他山之教育
雖然說知識的學習是沒有捷徑的，但是，有方法的學習是可以提高效率的。讓語文成績突飛猛進的秘訣是：有方法的學習和有記憶的閱讀筆記。
1.有方法的學習：
把需要記憶的詞語整合起來，用聯想的方法編成故事。
舉例：一心一意、三心二意、意外之喜、喜出望外
為了理解並記住這幾個成語，可以引導孩子把它們編成故事：
有一天，我正一心一意地學習，卻被三心二意的同桌打擾了。他告訴我，今天會給我一個意外之喜。我以為他是開玩笑，根本沒把他的話放心裡。下午我來到教室，發現桌面上放著我一直渴望的奧特曼，一定是同桌給我的，真是喜出望外啊！
這樣的學習方法，不僅可以讓孩子快速記住詞語，還可以理解並鍛鍊他的寫作能力。
起初的時候，詞語簡單一些，孩子方法熟練之後，加大難度。
2.有記憶的閱讀筆記：
粗閱讀筆記：閱讀完了之後，搜索腦子裡還留下什麼印象，把有印象的人物或者事件做簡要的分析，回想作者是怎樣來突出人物或者描寫事件的，為什麼自己會對這個印象這麼深刻，給自己留下了哪些感悟。
精閱讀筆記：讀完之後，針對文章人物性格、寫作手法、結構分析、修辭手法、中心思想等都做一次整理分析，可以很好地吃透文章，留下深刻印象。
這樣自我整理之後，等於是重新理了一遍文章思路，並且有了自己的想法，鍛鍊了思維能力和分析能力。
飛猛進不難，方法也很簡單。我們用目的倒推我們要做的事。
1，一定要多閱讀，在閱讀方面加強訓練。這一環節就是大量的閱讀，大量的看書，開始不要求太深入的理解，不求甚解的去讀。一些好書要反覆讀幾遍，垃圾小說盡量少看吧。我也讀過很多，但是確實對自己幫助不大，就是眼睛越來越模糊了。
2，一定要養成寫作的習慣，堅持每天都有至少100字的作文輸出。一天兩天沒有什麼效果，但是半年一年後效果就開始突出了。這個習慣強烈建議養成。
3，思維導圖分析要學會。思維導圖其實與語言表達聯繫是非常緊密的，要學會去畫圖，用圖把幾個概念之間的關係表現出來，然後就發現很容易分析課文和理解課文了。抓取重點的能力提起來了。思維導圖我錄了一個視頻，大家可以關注我，到我的視頻裡去找。
4，要大膽的說。用說來促進我們語言運用的能力，可以先就一個主題，反覆說，說多了就非常清楚，然後膽子大起來後就要敢於說其他內容，一次沒說好就多說幾次。
以上幾種方法，閱讀是輸入的訓練，後面寫作、思維導圖、說話都是輸出訓練，輸入和輸出共同來促進我們的語文學習，可以說是非常全面的刻意練習體系了，一定要好好練起來。
城城生活小屋
讓語文突飛猛進不難，方法也很簡單。我們用目的倒推我們要做的事。
1，一定要多閱讀，在閱讀方面加強訓練。這一環節就是大量的閱讀，大量的看書，開始不要求太深入的理解，不求甚解的去讀。一些好書要反覆讀幾遍，垃圾小說盡量少看吧。我也讀過很多，但是確實對自己幫助不大，就是眼睛越來越模糊了。
2，一定要養成寫作的習慣，堅持每天都有至少100字的作文輸出。一天兩天沒有什麼效果，但是半年一年後效果就開始突出了。這個習慣強烈建議養成。
3，思維導圖分析要學會。思維導圖其實與語言表達聯繫是非常緊密的，要學會去畫圖，用圖把幾個概念之間的關係表現出來，然後就發現很容易分析課文和理解課文了。抓取重點的能力提起來了。思維導圖我錄了一個視頻，大家可以關注我，到我的視頻裡去找。
4，要大膽的說。用說來促進我們語言運用的能力，可以先就一個主題，反覆說，說多了就非常清楚，然後膽子大起來後就要敢於說其他內容，一次沒說好就多說幾次。
以上幾種方法，閱讀是輸入的訓練，後面寫作、思維導圖、說話都是輸出訓練，輸入和輸出共同來促進我們的語文學習，可以說是非常全面的刻意練習體系了，一定要好好練起來。
最後祝願我們的同學語文學習都突飛猛進。要練起來！
童教雷鳴
語文和別的學科不同，知識點雜而碎，還有很多與其他學科的交叉內容，考試和課本聯繫的不太緊密，並且需要靈活的自我表達能力。有的同學象學數學那樣狂刷語文試題，卻始終感覺收效甚微。
我孩子初一，比起數學和外語，她的語文不算強，但這學期期末語文考試得了94分，全班第一。她是怎麼做到的呢？所謂的秘訣有四點：抓住基本分，做好課外閱讀，文言文天天練，作文巧構思。
1. 抓住基本分
平時認真上好語文課，要背要默的掌握好，考試時保證基本分都能抓住。
2. 做好課外閱讀
呂叔湘先生說過，學習的成果70%得益於課外。課外閱讀是提升語文閱讀和作文能力的關鍵，這是厚積薄發的一環，無法速成。
我們不光要讀，而且要研究有效的讀書方法，提高讀書的效率。
（1）不僅要讀文學方面的書，其他科普、歷史類的書籍也要讀一些，能全方位、多角度地閱讀。
現在考試中經常會出現一些自然、科技方面的文章，如果平時見識太少，知識面狹窄，就難免丟分。
（2）有些文章只需要泛讀，那就得加快閱讀速度，抓住主題句，把握文章大意和主要信息。讀過後摘一下書名，作者及主要內容。
（3）需要精讀的文章，初讀時要把“由薄讀厚”，用慢工夫把知識細細推敲學透。再讀時要把書“由厚讀薄”，即經過思考把書中的精華和本質的東西提取出來，真正內化。
3. 文言文天天練
文言文在語文考試中也佔了不小的分值比例。因為文言文生活中極少有用到，這塊就也成一大難點。
在平時的課文學習中，要注意分類總結，掌握好主要的實詞虛詞用法，一些基本的句式。
另外考試中往往採用以往未出現過的新篇目，所以光靠弄懂課本上那幾篇是不行的，需要做一些課外訓練。在此，推薦華工理工大學出版社的《初中課外文言文閱讀周計劃：高效訓練120篇》。這本書內容基本上都出自這幾年的中考真題及模擬題，都是短篇，便於每日堅持練習。
4. 作文怎麼拿高分
在語文考試中，作文成績佔了很大一塊，所以要想語文成績有大起色，作文一關必得攻克。
一提作文，很多學生心生懼怕，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。要麼就是內容空洞，不知所云。在考試時那麼有限的時間內要寫成一篇佳作，肚子裡要沒點貨，確實很難做到。
除了平時加強閱讀，還有以下五點應考秘訣：
（1）關注社會熱點，每天用幾分鐘時間掃一下當天的新聞概要，用專用小本隨時把有用素材的關鍵句記一下。寫文時儘量能先用新鮮材料，這樣的文章就能有理有據，言之有物。
（2）平時注意收集一些當代名人的的金句或事蹟，找到應用這些材料的不同角度。
（3）注意熟悉各種常見文體的特點和寫作要求，現在有很多滿分作文的書，很方便能建立自己的例文模板。
（4）經常自擬或網上找一些作文題目，編寫提綱，訓練自己快速構思的能力。
因為學生學業任務繁重，因此充分利用碎片時間進行構思訓練，是事半功倍的好方法。
（5）平時的習作練習中就要注意：
能否變換視角來構思，寫出新意？
儘量使用新穎的例證，容易讓人眼前一亮
避免用生澀詞語和陳詞濫調，“講事實，但要把事實講得引人入勝”。
寫出真情實感，更容易打動說服人。
綜上，語文學習就是一場持久戰，高分爆發的背後必然是不斷的勤奮積累。
傾城小團圓
“怎樣讓孩子的語文成績突飛猛進，有沒有秘訣呢？”很多家長問我類似的問題。作為一線語文教師，我有以下一些話要與家長朋友們說一說：
（一）讓孩子瘋狂愛上閱讀
如果是三十多年前的語文，你背誦一本語文課本，考100分可能有一定的難度，但考個95分以上，絕對是妥妥的事情。但是現在不行了，現在的語文考試，不單單是考一本語文教科書這麼簡單，還會考一大堆的課外知識。如果你只會課內知識而課外的知識面很窄，那麼不好意思，你的語文成績絕對好不到哪裡去。讓孩子瘋狂愛上課外閱讀，如同蜜蜂在百花叢中採蜜一樣汲取語文知識的營養，藉助課外閱讀提高語感，培養語言表達能力，這對語文成績的大幅度、快速提高是大有裨益的。
（二）瘋狂愛上寫作
記得在我上小學的時候，因為當時我讀的課外書書比我同班同學更多一些，而且當時我對寫作文非常感興趣，所以每一次語文考試，當別的同學在咬筆頭苦苦思索寫作思路的時候，我已經在奮筆疾書，作文寫了一大半。而我的語文成績，特別是作文成績都要比其他同學高出一大截。那個時候的我，把寫日記當作一種習慣：寫自己看到的有趣的書寫進日記裡，自己每一天的喜怒哀樂寫進日記裡，自己當天的所見所聞也寫進日記裡……那個時候，寫作習慣就已經深入我的骨髓，融入我的血脈。當閱讀的“輸入”和寫作的“輸出”形成一個“周天小循環”的時候，你會發現，原來學語文可以這麼爽，語文成績提高的速度可以這麼快。
（三）瘋狂愛上書法。
100個語文成績很棒的孩子當中，至少有99個人字寫得很漂亮。我們知道，很多語文老師在批改語文試卷的時候，不僅僅看學生的答案是否正確，還要看學生的語文試卷上的字跡是否工整。如果學生的書寫得非常亂，那麼作文被嚴重扣分是非常正常的事情，畢竟字跡都難以辨認，作文又如何得高分？如果學生對書法相當痴迷，寫每一個字的時候非常認真，何愁因為卷面不整潔而被扣作文的印象分和整張卷子的卷面分？
（四）瘋狂注重積累。
讀中小學的時候我有一個習慣，就是拿一個積累本，每天順手把一些寫得比較優美的“好詞佳句”摘抄進去，摘抄進去後有空的時間翻開來看看，那麼我在寫作文的時候，或者語文考試做其他題目的時候，就會有一種豁然開朗，做卷子如同行雲流水般的感覺。每天都積累一點點自己覺得值得積累的東西，並第一時間將其掌握，我覺得對語文成績的提高是有很大幫助的。
（五）瘋狂研究語文試卷的套路。
其實，很多次的語文考試，我們都可以在試題中找到相應的套路：語文試卷最喜歡考哪個版塊的內容，就在那個版塊多花一些時間；閱讀題的解題套路如何解決，如何把一篇短文讀成三五句的“主要內容”（掌握把書讀薄的方法），如何聯繫上下文解釋詞語……這些內容都是有具體的解題“套路”，而你一旦對解題套路進行瘋狂研究的話，何愁語文成績會輸給別人？甚至達到一定境界，讓你出一份語文試卷都是可以做到的。
“不瘋魔，不成活”，當你對閱讀、寫作、書法、積累和解題套路的研究達到瘋狂的境界，那麼就是你語文成績突飛猛進的時候，同意我的觀點嗎？歡迎留言。
微雨潤苗
一、基礎知識
基礎知識包括拼音、字、詞、句等，它是閱讀和寫作的基礎，因此，一定要引起重視，加強讀寫練習，以小學階段為例：
1、累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。就是說識字表裡的3000個漢字必須認識，寫字表裡的2500個漢字不但認識，而且會寫，會組詞，會造句，知道詞語的近義詞、反義詞，並掌握多音字、形近字、同音字的不同用法。
2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，會用音序檢字法或部首查字法查字典。
3、熟練掌握修改病句的方法，比如修改病句之前要先弄清“病因”是詞語重複還是前後矛盾，是用詞不當還是次序顛倒等，然後再“對症下藥”修改句子；對各種句型應熟練應用，比如陳述句改把字句或被字句；陳述句改反問句或雙重否定句等都要掌握住方法，因為方法掌握住了，萬變不離其宗；各類修辭手法的句子會在文章中靈活運用。
二、閱讀
語文學習除了多寫就是多讀，從小養成閱讀的好習慣，對語文學習能力的提高起著至關重要的作用：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要會默讀課文，並且默讀有一定的速度，在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句等。
2、遇到不理解的字詞要藉助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
4、在理解課文的過程中，體會標點符號的不同用法，學會正確使用。
5、要求背誦的優秀詩文必須背會，在背誦中積累語言。因為在考試時，按課文填空題都是書中要求背誦的篇章。
6、多讀書讀好書，擴展課外閱讀量，在讀中積累語言。做到不動筆墨不看書，就是說閱讀時，遇到疑難問題要做好標註，利用工具書或請教別人來解決，遇到優美詞語、精彩片段要在文章中圈畫或摘抄下來，對以後的學習也會起到很好的作用。
三、習作
學習語文的一個重要目的就是寫作。課外積累是寫作的基礎，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，怎麼寫出好作文？
1．養成留心觀察周圍事物的習慣，在生活中積累習作素材。
2、在閱讀中學習寫作文的方法。比如怎樣圍繞中心選擇素材。
3、多寫小練筆、多讀優秀作文。因為讀得少，就記得少，說話作文時便沒詞可寫。多讀多積累，天長日久， 作文時便能呼之即出，信手拈來，“熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個理兒。堅持寫日記就是提高作文水平的最好方法。
當然，除了以上三個方面還要做到：養成課前認真預習課文的好習慣；上課要專心聽講，並要積極回答問題；課後的作業要認真完成，及時複習鞏固所學的知識。總之，只有多讀多寫，才能提高語文成績。
