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家长，我很能理解你的心情，你很着急也很焦虑，可是我必须告诉你你想完成的事非常难
1 孩子已经走到高三了，或者正在或者正在走向高三，那么基本上他这些年行为模式，思维方式，学习习惯等等一切所有的东西基本都已经成型，很难在极短的时间内有所改变
2 而您提问的方式，也代表着其实您心里更看重是他的成绩以及未来的希望，而没有关注到他这个人，你不知道孩子的真正需求和他所面临的生活还有朋友，只是想通过某种激励手段，让孩子突然间充满激情的去学习这种事，在现实中发生的概率极低，有一种情况可能会姬发，那就是极端状况，往往是伴随着极大的悲伤和失落，才有可能会去转变，但是这种转变，你其实控制不了它的方向有可能变得非常好，也有可能变得非常坏
3 仔细回忆一下，这些年来，家长和孩子之间的互动状态，以及家长是否在孩子面前表现过，为了工作，为了生活，为了学习努力的状态，因为这些如果被孩子看在眼里，他会自己去进行思考，如果你仅仅是想说教讲道理的话，那么我告诉你处于青春期的孩子基本一句话也不会听，换来的只是逆反和对抗
4 你有没有深入了解过孩子的朋友圈子？在学校，她和同学之间是怎么相处的？她和老师之间是怎么相处的？有没有通过老师去了解孩子在学校的真实生活状态？从多个角度去了解他有没有经常去和他谈论未来等等，如果这些东西都没有的话，您其实并不了解自己的孩子，更无从谈起去帮他推进学习，更不能妄想，它会变得极度自主学习
5 虽然我说的答案可能没有办法给您提供一个非常正确的操作步骤，但我也希望给您一个思路，孩子他是一个人，并不是机器，没办法通过输入某种程序，让它完全转换为某一种状态，这其实是一种妄念，其实你现在能做的就是放下执念，重新开始尝试了解孩子，了解他的生活，才能慢慢的尝试了去激发他，还有需要强调一点激将法这东西，如果您不是特别专业，尽量不要用，很有可能会弄巧成拙
育儿是一生的事儿，没有办法，速成也没有办法通过我们这些人的回答帮您实现，如果，真的想要和孩子好好沟通的话，那么其实您需要系统的学习各种课程，还有育儿书籍，尤其推荐心理学
如果我以上说的这些让你感觉到不快，十分抱歉，只希望我的建议能对你有所帮助，希望孩子成才
教育不简单
这个问题又勾起我少年的记忆了😊。想当年，我高考前一两个月，我们学校组织了高考动员大会之类的，其中有一个人做了一个主题大约是梦想的演讲，这个演讲对于别人似乎不太起作用，但对我来说，则像一盏明灯一样，一下子就点亮了我的梦想之光！
高中的孩子，都是懵懵懂懂的青少年，对于前途梦想之类的，大多都很迷茫。但是哪个少年没有追梦之心呢？关键是看，是否有幸得到领路人的指引或启发。那场演讲的具体内容，我已经记不清了，只记得我澎湃的内心，想要实现梦想的激情似乎瞬间就被激发起来。我不再想永远当舞台上的配角，我也想要发光，想要找寻自己的舞台，也有机会称为主角！
从那之后的一两月里，我真的被激发了斗志，以最努力的方式备考人生的第一次大考！结果呢？perfect！进入了自己心仪的大学，学了自己喜欢的专业！
每个少年都有美好的梦想，也许他们自己都不知道！多鼓励他们，多与他们倾心交谈，帮他们发现自己的梦，并支持他们成为勇敢的追梦人！
人生真的很美好，尤其是当你努力过后！！！
爱留学
给他休学一年，出去打工，让他选择他能干的职业，比如服务生、推销员、技工、力工.....自己赚钱养活自己，一分零花不给，还要每月向家里交钱，家长最好安排个朋友身边工作，不能让孩子社会游荡，免得学坏。我朋友家孩子这么做半年就浪子回头了，他上学最好成绩也就考个中专，可是休学半年工作，觉得还是上学好，蹲一级回到学校，从新上学他非常努力，启动了开挂模式，一年多时间考了个本科，大学毕业以后考的公务员。只有板子打屁股上了，他才知道什么是疼。
漫步云端167166790
一、热情鼓励，激发学生的上进心
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐。尽量不让他们在班上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。
为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
二、优化班规，引导学生的上进心
大多有经验的班主任都会制定结合校情、班情的班规，但是对后进生要求却要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到。在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。
我在班级管理中有针对性的制定了班级“最佳”周评选制度，比如：到校最早的同学；学习态度最认真的同学；自习课最认真的同学；最优秀的团队；课堂最爱回答问题的同学等；最会管理的班干部等，这些评选和引导有效地引导了学生的上进心，同时也有效地帮助解决了如迟到，不按时做卫生等班级管理常见问题。
当然， 后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱。
三、融入集体，激活学生的上进心
后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我引导开展 争当 “文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心和上进心。
四、尊重学生，唤醒学生的上进心
在后进生的转化工作中，教师要尊重他们的自尊心。学生受到老师的尊重，就会增加自尊、自强、自爱的情感，就会激发他们的进取心，如果教师不能实事求是的评价学生，甚至是粗暴的批评学生，指责和体罚，就会伤害学生的自尊心，造成精神上痛苦，产生自卑的心理状态。
“每个人心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”尤其是那些家境不好，成绩差，顽皮任性的孩子，更需要我们用真诚的爱去关注他们，决不能只用简单的批评，训斥，而应弄清缘由精心诱导，教师要用自己的爱温暖他们，亲近他们，消融师生之间的坚冰，化解学生的对立情绪，正所谓“亲其师，方能信其道。”没有不需要爱的学生，只有施爱不当的老师。一切好的教育方法，都来自于教师对学生无比关爱的心灵和实践之中，这样学生才真正体会到师如海的道理。
正是孩子们身上的闪光点，显示了他们宝贵的可塑性。因此，在学生前进过程中，教师的批评，鼓励表扬都起着不可磨来的桥梁作用，关键的是教师采用不同的方法来激发学生的上进心，调动他们的积极性，并加以鼓励，表扬，教育才会取得好的效果。我相信，每个学生都有强烈的上进心!
学习资料库1
无穷尽的上进心，也不是只是在高三才有的。高三是让它爆发吧。办法有。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍”，成绩还能提高，很简单。早用效果好。
能提分的大刘
谈一点个人体会！
一、和孩子沟通，看孩子的兴趣在哪里，他的理想和目标是什么。
二、帮助孩子分析实现理想和目标的可能性。当然，除非目标太难或太容易，不要轻易否定孩子。
三、帮助孩子了解他实现目标的载体(就是行业和学校)的过去、现在和未来。比如行业发展前景，学校实力，专业学科排名等，以增强孩子信心。
四、在以上基础上，多鼓励孩子，多给孩子打气，适当给予压力和敲打。
五、告诉孩子，过程比结果重要，我们把过程走好，做到将来不后悔，至于结果随缘就是了。
六、做好后勤服务工作。
本人孩子美术生，文化课学习平时三百八九，专业课河南省统考二百四十多(这个成绩走个一般本科没问题)，过了两个校考，一个211(排名小圈边缘，录取按综合分)，一个省外二本(排名小圈外录取按专业排名，希望渺茫)。我们的目标就是211，但文化课分数差些。以上的几点就是我陪孩子高三一年的做法。还好孩子很努力(文化课430多分)，上天也很眷顾，最终被被211大学设计专业录取(该校设计学科全国排名A-)，很是满意。
欢迎大家就此问题沟通交流！
大道至简52
要激发孩子的上进心，就要先找到兴趣点。孩子只有在自己感兴趣的方面，才会有主动性，通过这个，更容易激发上进。
比如说，孩子喜欢玩游戏，就可以告诉他大学里面的，软件学院有专门研究这个的专业。道理很简单，但凭借这个要想说服孩子，激发上进心，还是要讲方法的。
简单的说教，没有说服力，甚至会引起孩子反感。领孩子进大学走走，让他实际接触一下。
有兴趣才会有追求，才会有上进心。
有家长想找个榜样，激发孩子上进。处于青春期中，拿其他孩子去比较，特别容易产生逆反心理。
适当的诱导，可以激发上进心，在孩子感兴趣的方面，进行诱导效果会更好一些。
一本正经就是装傻
我们接触了很多高三的孩子，发现目标方向明确的孩子，动力是非常足的。孩子经过我们的引导，设定一些一步一步能实现的小目标。每次月考，每次大考，都有所进步，离自己理想的大学，越来越近，会激发出孩子的动力。
孩子不知道自己想要什么，需要家长进行一步步的引导。根据孩子的成绩，设计目标院校。目前层次的，努力了20分的，一步步引导，会有效果的。
郑州学友教育
进步有三，一是看着走，前面目标(他想要的)，目标吸引，步子抓得紧。二是陪着走，同心同德致胜。三是"一脚踹″，下得"狠”心换真金。
策自先生
告诉他是同学中最聪明的，只要下功夫，第一就是他的，说的多了，他就信了，成绩就起来了。
