特級大師王天一
幾乎大家在談論下棋的棋手時，都會不可避免的談論到天賦的話題。有人這麼總結，下棋沒有天賦肯定是不可能成為頂尖高手的。再加上當今象棋第一人著名棋手虎牙直播網紅主播王天一在一次做講座的時候，語出驚人——"沒有我的天賦，學我也無用"。至於談到一代宗師胡榮華的時候，大家更是將其成就歸結為天賦異稟、非常人所能企及。
似乎一時間，天賦這個東西變得非常的玄乎，且成為了制約個人發展的重要因素。
那麼天賦到底是個什麼東西呢？真得是看不見摸不著，只可意會不可言傳的神秘元素嗎？
前一段時間與特級大師趙鑫鑫、象棋大師趙劍、象棋大師高級教練馬天越在中國棋院杭州分院探討了這個天賦的話題，但是，天賦並不是不能具象化的東西。
根據少兒棋手的成長過程，感覺天賦大致可以分為三個層次。
第一個層次的天賦叫做接受能力，即在學棋的初級階段對於常規知識的記憶表現。比如：某個兒童的表現是一聽就會、一看就懂、一下就對，說明該兒童的記憶能力特別好，對於基礎階段的知識具有優秀的接受能力。因此，這樣的小棋手往往能夠在很短的時間內就掌握了成年棋手掌握的大部分常規知識。在對局中表現為很快就能和成年棋手對抗，甚至在成年棋手處於焦躁的情緒下取得勝利。這個階段也是我們通常所說的小孩子棋力見風漲的階段。
相反，接受能力弱的兒童則表現為錯漏比較多，輸棋是家常便飯。
但是如果單憑這個階段的比賽成績就斷言接受能力強的孩子一定能夠成為象棋高手，似乎為時尚早了一些。
因為接受能力弱的兒童雖然花費了較長的學習時間，但是最終還是能夠全部掌握基礎的知識的，同時表現為錯漏減少，輸棋也就減少了。
這一點往往表現在少兒比賽中，在幼兒組表現優異的兒童到了高年齡組之後優勢縮小甚至沒有優勢了。當然，不可否認的是接受能力強的兒童發展的更好的概率要大一些。
第二個層次的天賦叫做領悟能力，換而言之就是融會貫通的能力。具體表現為小棋手能夠靈活運用所學的知識，發現了所學知識之間的聯繫，在實戰中可以因勢利導，棋藝達到了熟能生巧的層次。這就好比是練武的人練到了十八般武藝樣樣精通，並且還能自由運化，刀作棍用，棍當槍使。
這個地步，當然可以稱得上是高手了。
這個階段其實是非常難的，很多人往往在這個階段一籌莫展，棋藝甚至長時間處於停滯不前的狀態。假如在這個階段有棋藝高超的頂尖高手給予指點迷津，往往會產生突破，比如從一級運動員晉級為大師水平。
說到底，就是領悟不到棋藝提升的關鍵之處。儘管打了很多的棋譜，用軟件拆了很多的棋，可是始終理不清思路，已經不是單純的記憶模仿所能解決。問題的關鍵在於思維模式的進步。
所以，儘管你學習了很多大師的棋譜，但是終歸不如聽大師給你講解他的思路來得更直接。然而，這個階段還面臨一個重要的問題，就是大師給你講解一番，結果卻是對牛彈琴，因為出現曲高和寡的狀態幾乎是大概率事件。
第三個層次的天賦叫做創新能力。這個階段就是王天一說的天賦，也是絕大部分人達不到的那個階段。其實王天一併沒有詳細解釋這個階段的天賦到底是什麼？倒是鑫棋道創始人特級大師六脈神劍趙鑫鑫給筆者做了詳細解答，算是成功"補刀"。這個可算是絕對的秘笈！
趙特大的解說是，頂級棋手必須要有自己獨特的東西才行，並且這個獨特的東西一定是前所未有的一種理解和創造。說到這裡，或許大家就可以理解到胡榮華為什麼能夠十連霸了，因為那個時候的胡榮華在象棋上做出了許許多多經典的創新。
特級大師趙鑫鑫
當然，趙鑫鑫特大也指出，對於棋手而言創新是非常難的一件事，但是如果你沒有創新，想在頂級較量中贏一盤棋，幾乎很難做到！
我想，說到這裡，大概大家已經明白了，為什麼王天一的後一句話說"很多人還沒有達到談天賦的層次"。因為，頂尖棋手們口中的天賦是特指創新能力。
所謂萬丈高樓平地起，當一個人處於一樓甚至還在地下停車場找出口，卻空談大廈的頂層設計，是不是為時太早了呢？
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