快活大媽888

滿55歲為什麼一定要退休呢？年輕人的說法重要，還是國家政策重要！所謂的“老吾老以及人之老”的優良傳統呢。每個年輕人都有年老的時候，誰不是從苦累中走出來的，為了自己的一點私利，大放厥詞公然侮辱老教師的老年形象，還能為人師表嗎？德能配位嗎？同行同事能為幾百元一月都能公然抨擊，說明現在的年輕“教師”的胸懷該有多麼狹隘，還能站在三尺講臺上公平公正對待講臺下的學生嗎？如若學生能力弱的學生影響到你晉級，是不是也公然辱罵呢？

實在弄不懂這種言論竟然成為年輕教師的一種武器。試想現在55歲的女教師以前年輕時，她們的前輩也被照顧帶帶副科多少年，她們也沒去義正言辭地批判，理由只有一個，每個人都有老時……

再來說說滿55歲的女教師有幾個不帶主課的，佔的比例是多少呢？個別的情況別去放大矛盾，讓55歲的女教師成為眾矢之的！教師的責任乃授道解惑，別把次要的排頭版，這會讓其他行業者鄙視如此心胸的師者，又怎麼敢讓自己的小孩成為這樣人的學生，做不到“老吾老以及人之老”又怎麼會做到“幼吾幼以及人之幼”呢？尊老愛幼是我們中華民族傳統美德，師者更該率先垂範！

素面潔心

組織、人社部門規定，黨政機關、人民團體機關中擔任處級領導職務的女性幹部，和取得高級職稱的女性專業技術人員，延遲到60歲退休。如果想要按55歲退休，則需要在至齡時提出申請。由於在職人員工資收入、福利、獎金等收入明顯高於退休人員，因而符合條件的女性幹部和專業技術人員，基本上都選擇了延遲退休。

延遲退休的目的，是出於人均壽命的延長，和對女性知識分子的關愛和尊重。可是事實上，有部分延遲退休的中小學女教師，既不珍惜在崗機會，不利用自己的高職稱和豐富的教學經驗，認真努力工作，發揮積極作用，反而擺資歷，拈輕怕重，不認真工作。要麼爭著搶著去後勤崗位工作，甚至不願意帶課。在一線教學崗位工作的，也不帶主課，只象徵性地帶幾節信息、思品等。延遲退休只是為了多拿工資，而不是充分發揮專業技術能力。這種做法，不僅不利於教學工作，反而因為佔據了高級職稱名額，阻擋了擔當主力教學任務的年輕教師的晉升之路。因為每個學校的高級職稱名額，都是非常寶貴的資源，目前除了個別省份，其他大部分地區都沒有實行“職稱退出機制”，只要不退休，所佔據的高級職稱名額，都是終身制的。

女性延遲退休，本來是為了發揮女性知識分子的積極作用，反而成了一些害群之馬倚老賣老的資本，成了提高個人收入的賺錢途徑，完全違背了政策制訂的初衷。為了避免這種現象，除了提高個人的自覺性之外，最主要的還是加強管理，對所有在職人員一視同仁，不能搞特殊。因身體或者個人原因不能從事一線教學工作的，一律勸退，不能為了照顧某類群體，而寒了在自己的崗位上兢兢業業工作的人的心。

公事吧

我是1977年9月參加的教育工作，後考入湖南師大數學教育專業，1982年畢業又回到原來的初級中學教數學。我們的學校當年老師少，我擔任班主任和同年級三個班的數學課和這三個班的體育課，每週課時數24節以及班主任的週會等，每天的早晚自習，工作任務相當繁重，相當辛苦！

這種繁重狀況一直持續到94年才有所緩解，教學任務是班主任加兩個班的數學教學。

95年後，我擔了學校教導主任了才沒兼班主任，但仍擔任兩個班的數學（連續三年有女教師休產假，學校缺老師），99年評聘了中學高級教師。一直到2006年，我擔任了學校副校長分管了學校綜治安管理工作，才改為只擔任一個班的數學教學工作。

2017年 我因為年齡大了，即將退休，組織上讓我退居二線，不再擔 任副校長不兼課，從事一些輔助性工作。

但是現在的年輕領導以及相當部分的年輕教師就格外有看法，在日常工作中，表現出相當多的不滿情緒，總認為我們是拿著高工資不幹事，甚至認為是吃空餉，是佔了年輕教師們的便宜，在學校的績效工資分配時，百般剋扣百般閒言碎語甚至是惡語傷人！

我認為現在的年輕人包括領導和相當多的年輕老師，遠沒有我們那一代人的擔當和付出精神，計較個人的利益太多了，更缺少了對上一代老一輩人的體貼和關心，總是拿自己的年輕力壯來比較老一輩人的體弱力微，總是要要拿自己的現代教育工具的優勢來打壓老一輩對教學設備的生疏。

教師工作年齡如同植物園中的各種花開，一季季的，誰都有盛開的時候，也都有衰敗的季節，這種排老棄老甚至是欺老的思想和行為是太不應該的，是應該去掉的。

我們的今天，其實就是年輕人的明天！

知乎天命

我是一個教學20多年的中年教師，我們辦公室除了我以外，都是50歲以上的女性老教師，我想談談我的看法。

我的看法是：

一、“年輕教師怨聲載道”這一點不存在

第一，我們學校以及全市大多數學校的女教師，滿55週歲之後，都會按時退休。我認識的熟人，沒聽說有一個還想留下來繼續幹的，因為大家早就職業倦怠了。當然，我說的主要是小學和中學，由於我們區已經沒有高中了，全市高中不超過10所，所以我不知道高中的老教師是什麼樣的狀況。

第二，從2007年開始，一直到現在，全區全市全省的縣區級學校，就沒有晉級過職稱，就連我們學校的校長，職稱都是和我一樣——小學一級職稱。所以也就不存在年老教師擋了年輕教師晉級之路一說，“怨聲載道”更談不上。

二、我眼中的老教師沒那麼煩人

我們辦公室和我們學校的50週歲以上的老師，為人都很睿智，態度謙和，和年輕教師相處得十分融洽，不但不倚老賣老，像辦公室打水、掃地、擦玻璃等活都主動承擔，而且學校有個大事小情，一遛煙兒地跑過來通知或幫忙，非常有阿姨樣。

50週歲以上的老教師，生活很不容易，此時，上有老下有小，而且一身傷病，走起路來都恍恍惚惚的，你要說讓她帶個班當個班主任，那血壓血糖那麼高，你敢用她嗎？我們學校的一個女體育老教師，今年53歲了，她常跟我說，老媽今年80了，大孫女剛四歲，二孫女剛八個月，她是從早忙到晚，天天睡不好覺，吃不下飯，巴不得早點退休，哪怕80%開支她也退，但目前還沒有這個政策。

所以，人到老年不容易，老教師也一樣，人都有老的那一天，希望年輕的老師們對老教師能有所包容，因為他們的今天就是你們的明天！

小馬爸爸說教育

這就是佔著茅坑不拉屎典型的鑽政策的空子。作為一個老教師，本人堅決反對，強烈鄙視。

為了照顧一些身體好有能力的女幹部，國家有關部門規定：女性專業技術人員具有高級職稱的年滿55歲的可以延遲到60歲退休。但是，需要滿足兩個條件：一是單位工作需要。二是仍然擔任專業技術工作且幹滿工作量。

女高級教師年滿55歲，如果學校缺少該科教師，本人又熱愛本職工作，仍然能夠出滿勤、幹滿點，那麼是應該支持的。

像題主說的，有些女教師到齡而不退，就為了多領點工資，增加點退休金，卻不能履行高級教師的義務是不妥的。因為她佔著崗位，就影響其他人評選高級，會影響其他教師的工作積極性。

對於這種投機取巧之人，國家應該在政策上再規範，杜絕在其位不謀其政現象的發生。學校為了大多數教師的利益也要在高級教師要求延遲退休時，明確要求其要繼續任教主課，幹滿工作量。

趙老師筆記

滿55週歲，可以不退休的女教師，都是已評上高級職稱的教師，相關政策規定，事業單位具有高級職稱（含副高級）的專業技術人員，可延長至60週歲退休，如果想55週歲退休，可自行申請自願退休。而沒有評上高級職稱的教師則沒有延遲退休的權利。

但是，多年在一線教育的老師，一般女教師到了55歲確實已顯老態龍鍾，除了精力不濟以外，還有一身的職業病，比如腰椎頸椎病、咽炎、心臟病、靜脈曲張，再加高血壓、高血脂、高血糖等。即使延遲退休，大部分也很難勝任主課教學，校長在排課的時候也是本著為學生負責的原則，給這部分老師安排非主課教學，有的課時也比年輕教師少很多。

高級職稱教師拿著全校最高的工資，卻因年紀大而不能勝任主課教學，但又不退休，更重要的是還佔著高級職稱的名額，這怎麼能不讓年輕教師怨聲載道呢？

一、從工資水平來看，55歲以上的副高級職稱教師，即使是鄉村教師也能拿到5500元左右，比中級職稱中拿最高工資的老師都多1000多的工資，這讓年輕教師眼紅不已。

二、從高級職稱指標來看，目前的高級職稱都是退一個名額，空出一個名額來，下邊的中級職稱才有可能評上一個，高級職稱的教師退休越晚，下面的老師越沒機會，這讓年輕教師晉升高級職稱處於絕望狀態。

三、拿最高的工資，卻不能勝任主課教學，無法分擔學校繁重的一線教學任務，相反更加重了年輕教師的工作量，這在教師崗位並不富裕的學校，難免讓人心生抱怨。

目前，隨著學生數量的逐年增長和教育部減少“大班額”的要求，很多學校的教師都處於緊張狀態。

十年前，我校初中部的教師，主課老師一人教一個班，一週十幾課時的課就可以排開，而現在，從去年起，大班額被禁止，每班學生定量最多56人，這樣一來，全校從之前的每個年級8個班，變成14個班，新老師又不到位，這樣一來，主課老師要麼帶兩個班，要麼就兼代小科，課時量大大增加，才能滿足學校的教學任務安排。

這種情況下，學校的三個高級職稱延遲退休的老教師卻以年紀大為由，不但不像年輕教師那樣增加課時，還要求減課時，這下年輕教師肯定受不了。背後裡也沒少抱怨，特別是排隊評高職的教師更是焦慮。

那麼，為什麼55歲的女高級教師，體力已經不支，還在崗位上死乞白賴地堅持，不回家休養呢？實際上，原因很簡單，就為了多掙幾年高工資。

拿小徐老師所在地來說，高級職稱在職時的工資要比退休時多掙2000多，退休後，工資從之前的6000左右直接減少到不到4000，這讓好不容易熬到高級的教師，還沒嘗夠本幾年掙高工資的滋味，實在捨不得放棄。

何況多上幾年班，多交幾年五險一金，不僅退休後可以分到更多的住房公積金，還能拿到更高的退休工資，這可是一舉多得的事情。因此，從自身利益出發，這些老高級教師就這樣在崗位上靠日子。

其實，這批延遲退休的老高級教師是政策的受益者，而讓高級教師延遲退休的初衷在於，發揮高級教師優於年輕教師的教學能力，讓高級教師貢獻更大更有價值的教學經驗，也給年輕教師更多的學習機會，然而，現實情況是，一些年邁的高級教師很難做出相等價值的貢獻。

這也說明高級職稱教師延遲退休政策本身就有漏洞，如果想不讓年輕教師感覺到不公平，那麼還得從以下幾方面入手：

• 首先，應該不讓延遲退休的高級教師佔用高級職稱名額，給年輕教師更多晉升的機會。

• 其次，評估延遲退休的高級教師的教學能力、教學質量等，或者專門開展讓這部分教師發揮餘熱的職務，比如開展講座，介紹教學經驗等，讓年經教師有所學習，這樣才不失初衷。

指尖教育帝國

我工作在一個縣城的重點中學，我來說說我身邊的滿55歲的女教師的工作、生活現狀。

第一，精力、體力不濟，老眼昏花。

就拿我自己來說，47，還不到五十歲，眼睛已經花了，卷子上的字比較小的，都需要藉助老花鏡了。尤其是晚上，燈光下看字更是模糊。但是白天干不完的，晚上經常要加班，備課、閱卷。尤其是網上閱卷，在手機上閱卷，更費眼睛。

我校一個五十多歲的老教師每到下午第四節上課，就對學生說：你們自己看書吧，我眼睛啥也看不見了。然後就坐在講臺上，讓學生自習。😂他不是不負責任，是無奈。

第二、班容量大，人數多，工作量大。現在的鄉鎮中學招生困難，每年能招一二百人就不錯了。招來的大多是成績差、學習習慣不好的同學。但凡成績好點兒、升學有望、家境富裕的學生，家長想方設法也得送到縣城重點中學或者私立學校。所以就成了這種局面：城裡教室，擠的擠死；鄉鎮教室閒的閒死。 學生多，牽扯的精力多，管理難度也大。

三、主科老師課時多 ，任務重。尤其是教語、數、外的主科老師，每週早晚自習加正課能達到二十二三節，這還不算週六週日補課的課。兩週休息一次，不回家的那周還要補課，每天至少是五六節。

我上倆班的語文課。一個班70人，一個班90人，如果給全班學生判一次作文，就是160個本子，每本按照5分鐘計，就是800分鐘，約合33.3小時，每週按五天算，我每天要判6.6個小時，才能判完。這期間我還要上課、備課、教研、開會、看早晚自習等等一堆事兒。

四、工作時間太長，每天在校時間長達十幾個小時。

如果當班主任的話，就得早晨五點半起床，忙到夜裡十點學生睡著才能回家。像我，教倆班的語文課，有三個早自習，四個晚自習。早自習六點起床開始上，晚自習九點結束，起早又搭黑。白天要坐班，每天四次刷臉簽到，中間還會查崗。上點兒歲數的老教師根本應付不了這樣工作強度。

五，家裡事多兒，分身乏術。

到了55歲，女老師大多都有孫子孫女。兒女都是三十歲左右，都處在工作的爬升期，需要父母幫忙看孩子。如果不看，就會得罪兒媳婦，產生家庭矛盾。如果僱人看，把你的工資全部給了育兒嫂，恐怕還未必不夠。再說隔輩親，自己的孫子疼還疼不過來，怎麼放心交給陌生人？所以只要兒女一生小孩兒，大多就找各種理由，請假不上班了。

父母公婆也都到了七十多歲，沒病阿彌陀佛，如果得個半身不遂、老年痴呆啥的，自己哪裡還能上班？我同事大我五歲，已經有十幾年不能正常上班了，這幾年就是陪著父母，每年一大半的時間在醫院。盡孝的事兒，領導也無奈，只能睜一隻眼閉一隻眼。

六、教師工資一直很低，還靠著這倆錢攢棺材本兒呢。我一開始上班是90年，掙99元錢。雖然後來工資漲了，但物價房價哪樣不漲？攢錢？根本就是不可能的事兒 ！能勉強應付生活，夠一家老少吃喝拉撒，能給兒子買房娶媳婦就不錯了。

好不容易評上高級教師，工資高點兒了，你讓她退休？每月一下子少了兩三千，誰幹？何況國家規定：高級教師要到60歲才能退休。那就響應國家號召唄，不退！

七、我看有的評論說讓女教師自己辦輔導機枸，太天真了，你以為輔導班那麼好辦？現在輔導機構競爭激烈，辦班手續麻煩，牽扯麵廣，年紀大的人根本沒有那個雄心壯志。

有的說早早退休去旅遊吧，也是屬於站著說話不腰疼。旅遊是一件奢侈的事兒，沒有豐厚的積蓄，拿什麼去旅遊？難不成這麼大歲數再去求搭車，窮遊？

八、年輕老師也不必怨聲載道，誰都有老的那一天，當你成為老教師了，你就會理解其中的甘苦了。要怪只能怪國家的教育制度，為什麼高級教師要有名額限制？為什麼不能讓一個學校裡能者賢者不受年齡、資歷限制，只要夠格就評高級。

那些老教師不擔任主科，能上個副科就不錯了。我身邊不上班，退居二線，拿著高薪的比比皆是，恐怕這樣的現象在全國範圍內，也不在少數吧？

暱稱已被別人佔用

每個人都會有老的一天。你現在可能僅僅是三十歲，但是25年後的今天，你也是一位55歲的老教師，你不可能永遠是年輕的。所以，我認為，作為年輕的教師，切不要去和老教師比什麼。

老教師不退休，不帶主課，可能有以下原因：

• 高級女教師可以延長到60歲退休，這是參照公務員副處級女幹部可以60歲退休的文件執行的，現在全國大部分地方都實行了。
  

• 退休與在職相比，工資收入差距很大。像我們這兒在職工資7000元的老師，退休工資將近4000元，而且在職的話，每年可以調薪級工資，兩年一次調標，五年時間，工資收入相差的是一個很大的數字，而且退休工資的基數也會增加很多，所以，實行高級女教師延遲退休後，幾乎全部按照60歲退休了。
  

• 教師的工作是一個辛苦活。幹了一輩子的老師，到老的時候，職業病纏身，咽炎、頸椎、腰椎等疾病很普遍，如果擔任主課，一來精力不濟，二來對學校的成績也會有影響。所以，這個時候，學校往往將主課安排給年輕的人，年齡大的老師就安排一些適當輕一點的課上。

• 老教師退下來，也是為年輕教師成長提供機會。如果老教師霸著崗位不放，年輕教師怎麼能成長起來呢？

題主提到的年輕老師為此怨聲載道的說法，可能是僅僅在個別學校存在吧。這實際上和學校的管理有關，一個高明的領導總是能夠理順各種各樣的關係。老教師經驗豐富，本來就是學校的財富，如果利用好了，不僅自己能夠親自衝鋒陷陣，而且傳幫帶也做得很好，他們會成為年輕教師的良師益友，幫助他們儘快的成長。如果利用不好，老教師撂挑子，年輕教師發牢騷，整個學校烏煙瘴氣的，毛病就會越來越多。

愛河北人

這種情況我們單位還沒有，因為評上高級職稱的女教師特別少。來年有一位55週歲了，但是她一直教英語，身體又特別好，估計她不能退休。

至於年輕教師怨聲載道，我不苟同。

一，這是國家規定，不是個人行為。

有的年輕教師覺得，老教師不退休，當了他們的職稱之路，這是國家規定有誤，過55週歲，不退休也不佔高級名額就好了。

我們單位的年輕人都懶得不行，辦公室從來都不收拾，自己的桌子都是我擦，要是不佔名額，她們是不希望我退休的，我是免費勤雜工。

二，身體允許的個別不退休，多數還是選擇退休，

延遲退休已經有幾年了，全縣只有兩位教師沒有退休，而且都在一線教主科。

所以，老教師沒有網傳的那麼不堪，自己身體自己清楚，不可能佔著名額不幹活，個別幹部原來就沒課時任務，待到60歲有可能，普通老師不會的，待著不退單位也不允許。

三，國家應該出臺相關政策，調節老中青之間的關係。

讓老有所樂，老有所養，老有所獻，發揮餘熱。

但別佔年輕人的名額，別影響他們發財之路，只要不影響晉級，工作他們是歡迎的。

只要不佔高級名額，其它事情迎刃而解。

高級教師一枚

我是男教師，從事教育工作已三十多年，仍在教學第一線，業務能力被同行和社會上所認可。對女高級教師退休延遲到六十歲這個問題有幾點看法:1、這一政策是國家對老教師的關心愛護。

2、這一政策也是對寶貴資源的珍惜和合理利用。

3、對於個別教師不珍惜國家給予的發熱機會而擺資格，逃避工作一線這種行為應從領導下手實施懲處措施來堵絕。

4、至於一些年輕教師認為這些老教師佔用了高級職稱名額，阻礙了他們的晉升，應當將心比心，人都有老的時候。

5、還有一個問題就是提出這個問題的人，明顯是勢利眼，撿軟的欺，我們知道，校級領導基本都是高級教師，這些人到55歲就不上班了，也佔著高級名額，這些人不但不上班，學校福利一樣不少，而當需扣除，如:班主任費，義捐什麼的都不算數，怎麼沒人嫌這些人佔著茅坑不拉屎，擋住你的晉升之路，加重你的工作量呢？

所以，我認為延遲女高級教師退休，是國家對這筆財富的充分利用，是對老教師的關心愛護，即使執行當中有一些問題，也不能因咽廢食。可以從另一層面給國家提一些建議，如教師55歲後職稱就不佔名額，或提高高級職稱的比例等。

關鍵字: 退休 教師 教育