疾风下的伏草
我女儿今年小学一年级，幼儿园大班时有意无意地教一些古诗，效果还不错，我建议先学古诗。成语拗口难背，孩子一般很难坚持。
简单朗朗上口的古诗非常好记忆，也不用刻意解释，等意境到了娃自己就能上口，《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉也是从小就给女儿背古诗，等到上学后老师要求大量背古诗时，女儿的优势就显示出来了，这种优势会让女儿有种自信，自信从而蔓延到其它领域。
回过头来说我女儿，幼儿园大班时给她读些小诗，偶尔也背背，没有做强制性要求，有一天带她去公园玩，前面一池荷花，她说：妈妈，好多荷花呀！自顾自地就背起诗来：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！
这一刻，是惊到我这个小母亲的。平日里玩儿读的古诗，储存在娃的脑海中，到场景时自动调出来，而不是只会说：呀，荷花好多好漂亮。
这个底蕴，就赢了一半。
磨磨冲呀
现在的语文拼的是谁的知识面广，一年级的孩子在课文学好的同时，背点古诗和学成语是很有必要的。
古诗可以一周背两三首，如果平时没时间可以周末背，一般的孩子一个小时内背熟一首古诗完全没问题的。
成语，可以每天抽半个小时陪孩子阅读成语故事，通过故事了解成语的意思，这样孩子不但记住了成语，还增加了阅读理解能力。
小鲤鱼谈
我要回答这个问题就是实事求是的讲，首先小孩子的一年级课程学的怎么样？如果学习不错，孩子比较聪明，是可以背颂一些简单的古诗的，但不能过多，注意孩子的承受能力。有的家长急于求成，望子成龙心切，往往忽略了孩子的身心健康，使孩子负但过重，孩子没有玩儿的时间。还要注意，孩子背不上来，千万不能急躁，不能发火，要有耐心。总的来说，孩子们的性格，智商是有区别的，家长是要根据实际情况教育自己的孩子。
二老9206
你是单纯希望他（她）能背诵，还是希望他（她）能深刻理解，融会贯通？很多家长教孩子都选择了前者，如果你选后者，我告诉你先学故事好，少年肩头挑得应该是草长莺飞，不要去拘泥成语古诗，还是他（她）该学什么？这一切取决于你希望今后他（她）成为怎么样的人（比如你希望他坚强可以给他讲《钢铁是怎样炼成的》，你希望他风流倜傥可以给他讲花间词人——柳永的一生，你希望他日后报效祖国，可以给他讲岳飞抗金的故事），试问在座各位谁能取代她的孩子答上一句我喜欢什么？你是成年人，有自己的主观思想，孩子没有，需要你去引导，首先你得明确，你希望自己的孩子今后成为怎样的人，在引导得道路上去发现，发掘他（她）的闪光点，不要在不合适的年龄段塞给他不合时宜的东西，要你摊开手，他（她）能从中拿到自己真正想要的东西。
浮生一戏子
可同时进行。
学成语可背诵成语接龙，这样记忆效率很高。另外，可多看成语故事，这样对培养孩子的学习兴趣很有帮助。
教育怪才615
一年级的学生，先学成语还是古诗？答案并无定论。因为，这都要看学生本人的情况而定。如若喜好成语，就从成语学起。如若喜欢古诗，就从古诗开始。培养学生的学习兴趣，不因只考虑课目本身，要结合学生兴趣爱好和知识的难易程度。但不管怎样，从孩子最容易理解而又最感兴趣的话题成语或古诗开始，就是最好的。有时，可能从成语开始；有时，可能从古诗开始。
影响学生学习的因素很多，从学生最好的心情开始，无疑是最佳的选择。
行走四季
一年级主要是抓好基础，阅读+拼音+识字认字，学有余力的可以加成语和古诗，学成语和古诗条件允许的话要理解意思！
啊妙
差不多就行。。没有必须和好坏，每天一点点，又不要让孩子反感，我觉的就可以了。
似火云霞
问一下孩子的意愿，结合他自身的学习能力，不要拔苗助长也不要妄自菲薄。我觉得成语和故事一样重要，两者并不矛盾，可以相互结合一起学习。而且谁都不想再看到壮观景色时孩子只会说：真牛逼……
我和我的导演朋友
我觉得还是先把拼音学好吧。古文什么的一年了也用不上。学点实在的有用的。古文到接触了自然而然的就学了
