這幾年，很多父母開始重視孩子的財商教育。
小樣媽的一個朋友為了讓5歲的兒子浩浩體驗一下賺錢的辛苦，就和孩子約定，每次做完家務後，給他一定的錢當“工資”。
比如倒一次垃圾給5元，幫忙收拾碗筷給10元。
原本，朋友希望借這個機會，讓浩浩學一下怎麼賺錢、存錢，養成勤儉節約的好習慣，不要整天想著買新玩具。
可是一段時間後，浩浩節儉的品德沒能培養出來，反倒變成了斤斤計較的“守財奴”。
每次大人喊他做事，浩浩總會問一句，“你給多少錢？”，錢少了還不幹。朋友不禁感慨，為什麼孩子會變成這樣，難道鼓勵他賺錢錯了嗎？
財商要培養，抓住本質才不會走偏
在物質財富飛速增長的今天，培養孩子的財商，教他認識金錢，學會正確使用金錢，的確是非常有必要的。
很多孩子揮霍無度，偷刷父母的銀行卡玩遊戲、請同學吃飯，正是因為對錢缺乏基本的認識，以為父母的錢都來的很容易，並且永遠用不完。
儘管財商教育很重要，但在教孩子認識金錢的過程中，過度強調錢，或者用“做家務換工資”的方式讓孩子體驗賺錢的快感，並不能達到我們預期的效果，反而容易把孩子推向拜金的極端，成為“凡事只認錢”的小財迷。
只有把財商培養中最核心的內容——建立正確的金錢觀——教給孩子，他才不會被金錢的外表迷惑，成為財富的主人而非奴隸。
怎麼做到這一點呢？金融出身的小樣媽給大家總結了2個概念，3個方法，給關心孩子財商培養的你提供一點參考。
懂得機會成本，才能學會取捨
記得剛上大學的時候，我把經濟學想的特別神秘，畢竟，那是一門離錢很近的專業。
不過正式上課後，我才發現自己想錯了，這明明是一門正兒八經的科學。
經濟學的第一課，教授就教給我們兩個名詞：
稀缺性和機會成本。什麼是稀缺性呢？
簡單來說就是，人的慾望是無限的，資源卻是有限的。正是這對矛盾催生了經濟學的誕生，專門研究怎樣合理分配資源。
這其實和大多數家庭的情況一樣，收入有限，想買的東西卻是無限的 ，所以我們才要煩惱到底該怎麼花錢。假如我們的錢真的多到用不完，也就不會因為孩子要買幾個玩具而說他浪費了。
既然資源是有限的，錢又是稀缺的，我們該怎麼分配錢的使用才最合理呢？這就涉及到“機會成本”的概念。
所謂機會成本，就是指為了得到某樣東西而放棄的其他東西中的最大價值。
舉個例子，我們現在有100元錢，如果用來交水電費，就不能給孩子買80元的玩具，也不能去看一場50元的電影。這裡交水電費的機會成本，就是買玩具的80元。
我們都希望培養孩子節儉的品質，希望他能合理地使用錢，不攀比，不浪費。但和孩子講道理是沒用的。
在日常生活中把“稀缺性”和“機會成本”的概念教給孩子，效果會更好。
儘管這兩個經濟學概念看似晦澀，翻譯成大白話卻很好理解：錢是有限的，買東西時要好好選擇。
怎麼把它潛移默化地教給孩子呢？小樣媽給大家推薦2個方法。
用具體的方式告訴孩子，錢從哪裡來，用到哪裡去
首先，我們可以向孩子展示每個月有哪些收入和支出。也就是錢從哪裡來，要花到哪裡去。
雖然很多家長會告訴孩子，“爸爸媽媽要去上班，才有錢給你買玩具。”但對年幼的孩子來說，他們的經驗和認知能力有限，並不能真正理解我們想表達的意思。
我們可以換一種更具體的方式。比如告訴孩子，爸爸一個小時大概能賺多少錢。
即使是月薪1萬，折算下來的時薪也只有幾十元，還不夠買一個玩具。這樣孩子就能明白，原來爸爸媽媽賺錢也不是那麼容易的。
關於錢的用途，很多家長都沒有和孩子好好談過。
在孩子的小腦袋裡，大人賺來的錢，可能就是用來買玩具和零食的吧。但實際上，生活中的方方面面都需要花錢。我們要抓住機會，向孩子說明這一點。
比如去超市的時候，讓孩子幫忙找牙膏、牙刷、洗潔精、洗衣液這些他並不常接觸的生活用品。
付完錢拿到小票的時候，可以讓孩子幫忙清點一下買的東西，讓他知道生活中這些習以為常的物品都是花錢買來的，同時對具體的價格也能有個基本概念。
否則，孩子只知道一輛玩具車要100元，卻不知道牙膏、牙刷這些日常用品只需要20元。有了比較，才知道什麼是貴，什麼是便宜。
平時交水電費、交通費、電話費、上網費時，也都可以讓孩子參與進來，既增加了生活常識，也提升了他對金錢用途的認知。
給孩子“自己花錢”的機會
第二個方法，是讓孩子在買東西的時候練習做選擇。
小樣媽曾經在《 》這篇文章裡提到，選擇的能力對孩子很重要，不僅能讓他變聽話，還能培養他的獨立性和決斷力。
在買東西這件事上，我們同樣要讓孩子做選擇，做取捨，培養他支配錢的能力。
孩子想要什麼就給他買什麼，或者過度限制，只按我們的喜好給他買，都不利於選擇能力和財商的培養。
在孩子比較小的時候，我們可以利用“願望清單”來引導他有計劃地花錢。
比如和孩子約定，每週可以買50元的東西（具體金額視家庭情況而定），至於具體買什麼，就由他來決定。
當孩子遇到想買的東西時，如果在預算內，那麼即使我們覺得這樣東西不划算，不希望孩子買，也要忍住，不要干涉孩子的決定。
假如超出了預算，那就把它寫在“願望清單”上，留著下次買。這次可以買其他的小玩具，或者把錢存起來，攢夠了再買貴的玩具。
等孩子大一點，可以每週給他發放一定金額的零花錢。錢的使用由孩子自由支配，我們不做干涉。
但如果孩子提前把錢花完了，又想買東西，就要讓他耐心等待下週的零用錢。
通過願望清單和定期發零花錢的做法，孩子有機會自由支配金錢，去感受同樣一筆錢買了A就不能買B，買了B就不能買C。只能通過選擇，把錢用在更值得的地方。
堅持這樣的做法，隨著孩子年齡的增長和經驗的積累，他用錢的計劃性也會慢慢增強。
尊重孩子的選擇，不要潑冷水
有些家長試過前面的做法，效果卻不太好，很可能是做錯了2件事。
在孩子學習支配錢的過程中，首先，我們要堅定原則。既然約定了每週的預算，就不能因為孩子撒嬌、發脾氣、哭鬧、求情而破例。
如果我們心軟，或者在孩子發脾氣時想要息事寧人，孩子就會繼續用這樣的方式爭取自己想要的東西，沒有動機去做選擇，也不會節制著用錢了。
第2個容易犯的錯，就是在孩子提前把錢花完的時候，潑他的冷水。
“看吧，叫你省著點用錢，叫你別買那個沒用的玩具，你就是不聽，現在錢不夠了吧。”
當我們這樣說的時候，孩子能明顯感受到我們的輕蔑和不信任。他會把自己的羞愧、憤怒和合理用錢捆綁在一起。
甚至為了反對我們而故意亂花錢，亂買東西。這顯然不是我們想要的。
我們要明白，只要是學習，就必然會伴隨著犯錯。孩子在現在這個年齡花錢沒計劃、不節制是完全正常的。
我們應該給他提供幫助，而不是嘲笑他、奚落他。
如果孩子想買東西，錢卻不夠的時候，我們能平靜地表達對他的理解，
“不能買這個玩具，你覺得很失望、很難過對不對？”讓孩子覺得，至少在精神層面，媽媽是和我站在一邊的。
同時，給孩子提供一些幫助。比如用幻想實現或者幽默感，幫助孩子走出失望的情緒。
“要是這個玩具能便宜點就好了。”
“要是我有一根魔法棒，能給你變一個一模一樣的玩具就好了。”
很多時候，孩子只要感受到理解，從情緒中走出來，就不會那麼固執地非要買那個玩具了。
我們還可以在手機上幫孩子找找，有沒有更便宜的購買渠道，幫他學會貨比三家。或者陪他找一個差不多功能，價格卻在預算內的其他玩具。
這些做法不僅能讓我們堅持原則，還能讓孩子看到，一個問題可以有很多個解決辦法。
給孩子真實的賺錢機會
很多家長都想讓孩子體驗一下賺錢的艱辛，這本身是不錯的想法，但讓孩子用做家務來賺錢，卻是很不可取的。
首先，家務是全家人的責任。孩子需要義務地做一些力所能及的家務活，來感受“貢獻感”。
用錢來衡量家務勞動的價值，只會削弱孩子為家庭付出的內在動機，把他變成冷漠的“小財迷”。
其次，用家務來換取報酬，容易讓孩子
產生一種賺錢很容易的錯覺。孩子有機會通過討價還價的方式來迅速提高收入，輕鬆賺到錢，這和真實世界顯然是不同的。
想要讓孩子體驗賺錢的不易和成就感，建議爸爸媽媽還是找一些真實的賺錢機會。
比如讓孩子攢可樂瓶、硬紙板，由他來負責收集、整理，打包好後，陪他拖到回收的地方賣掉。賣得的錢，就是孩子真實的勞動所得。
這樣的體驗沒有經過父母的美化，更能讓孩子品嚐到勞動的艱辛，同時感受自己的價值。
當然，作為孩子來說，他的主要職責是學習，而非賺錢。尋找機會讓孩子有過幾次這樣的經歷，比如賣廢紙、賣舊玩具，推銷家裡本來就在賣的東西，對孩子來說也就可以了。
不要讓孩子把過多的經歷放在賺錢上。好好學習，投資自己，合理使用零花錢，對他來說就是“最賺錢”、最有價值的事了。
如果你能把上面幾點教給孩子，讓他明白錢是有限的，花的時候要有選擇，給他自由支配錢的機會，讓他體驗賺錢的不易，就不會養出“唯利是圖”的孩子。
希望每個孩子都能做錢的主人，成為最有價值的自己。
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