劉悅坦的坦課

很多家長認為孩子學習不好是因為孩子沒有開竅，希望有一天孩子突然頓悟，對學習開竅了，學習成績馬上就提高了。

可實際上，學習是一個循序漸進的過程，只有前面的基礎打好了，後面才能逐步提高成績。如果以開始基礎就沒打好，突然開竅，成績一下子就好了，這樣的情況好像不大容易發生。

如果孩子學習不好，大部分還是學習習慣不好，學習習慣包括課堂聽講、課下作業、平時思考等各個方面的習慣。學習成績好的孩子多數都是在這些環節中注意力非常集中的，注意力不集中，再聰明的孩子也難以取得好成績。

如果認為孩子不“開竅”，學習不理想，可以從以下三個方面培養孩子的學習習慣：

（1）培養孩子的專注力

專注力差的孩子上課時容易走神，記不住或者根本就不聽老師講的是什麼。專注力與大腦前額葉皮層有關，並不是說你讓孩子好好聽講他就能夠專注聽講的。專注力可以通過訓練的方式不斷的提高。一開始可以先從練習10分鐘的專注，在這10分鐘之內要求孩子集中注意力完成某項學習任務，不能中途停止，不能走神。然後慢慢增加專注的訓練時間。一般低年級的孩子能保持30分鐘的專注力就不錯了。

（2）增加孩子學習的興趣，培養孩子學習的主動性

不要每天都要督促孩子去寫作業，去閱讀。給孩子自己覺得的權利，讓他自己決定什麼時候該寫作業，增強他的主動性。家長可以在給出指導性意見，但是不要強迫。使孩子養成自己做主的習慣。否則，每次作業都需要家長強迫著才去做，時間長了，不但失去學習的主動性，還有可能產生厭學情緒。

（3）幫助孩子獲得一次成功的經驗

失敗是成功之母，這句話用在孩子身上應該是不確切的。如果一個孩子在每次考試中都沒有取得好成績，容易產生心理學所說的“習得性無助”。失敗只會打擊孩子的自信心，而對他的成功幾乎沒有幫助。只有不斷的成功才能使他產生渴望下一次成功的動力，所以，幫助孩子獲得一次成功的經驗非常重要。當孩子有了一點點進步的時候，適時的鼓勵孩子，幫助他樹立成功的信心。

使孩子突然開竅可能性不是很大，但是，採用合適的方法使孩子逐漸提高成績是可行的，上面這幾種方法你可以試一下。

小馬老師說

孩子的學習突然開竅。這個不是家長有能力造就的，作為家長對孩子要保持一貫的支持和平常心，可以在人生的歷練上，可以培養孩子的自我認知能力，我記得我自己在初三時。由於哥哥考上了大學，突然受到了刺激，因此發奮日夜苦讀，由一個全校落後生，在4個月內躍居全校前5。一所以人生中的某些事可能就會觸動人的認知。

科學腦動力

突然開竅是異想天開，講講我兒子學習歷程，我兒子從小學一年級放學回家，就看著他做作業，到怏上課還做不完，認識不了幾個字，語文沒及格過，面對這樣學生怎麼辦？老師都知道興趣是最好老師，每天在家就扒在地上玩，我在地上放各種書，不給其它玩的，他就這本書看看，那本書看看，最後發現他愛看歷史，這樣看著養成看歷史書習慣有半年時間，我買一大堆歷史書讓他看，語文才慢慢上升，轉化一個差生會讓你吐血，這世上只有父母能做到，別指望別人，別聽什麼專家，那都是騙子。

天儒文化

我是童教雷老師，專注於教育方法和學習方法的研究與應用15年。如何讓孩子學習更好，腦袋開竅，成績提升，是關係到我們每一個家庭和孩子的事情，對一個家庭來說意義非常巨大。

經過多年的研究和實踐，雷老師覺得有以下兩個大方向的措施：

第一，讓孩子在學習開竅，首先要調整孩子的心態

1、孩子的心態要穩，願意專心學習。如果孩子心態不穩，起伏上下波動很大，對孩子的精力消耗是非常大的，就無法一心一意地去學習。所以，要讓孩子學習開竅，心態一定要穩。

2、孩子的受挫能力要鍛鍊，在學習中不要害怕困難。孩子的學習過程中不可能一帆風順的，肯定會面臨各種各樣的困難，在困難面前孩子的受挫能力是需要鍛鍊的。否則孩子一經打擊，爬不起來，不願意再學習，也是非常可惜的事情。

在學習上，孩子的心態不定，即使孩子比較聰明，智商極高，也很難發揮作用。心態就像是汽車的方向盤一樣，對孩子學習的好壞具有了決定性的作用。

第二，讓孩子學習開竅，要對孩子的大腦進行專項的訓練

孩子的大腦是學習的核心工具，心態穩定的情況下，就要充分地發揮大腦的作用。因此讓孩子學習開竅，我們需要對大腦進行相應的訓練：

訓練一：大腦訓練，從對孩子進行記憶力的訓練開始

記憶力訓練是最基礎的能力訓練，就是讓孩子背課文、背公式等。小學低段的時候可以讓孩子大量地記憶各種內容，把記憶能力訓練起來。當孩子把內容背下來後，我們可以進行一定的考核練習，比如在最短的時間內背出相應的課文或詩句，並記錄時間。讓孩子在快速的記憶練習中訓練大腦的反應能力。

訓練二：大腦訓練，需要訓練孩子的閱讀能力

閱讀是學習的一個重要途徑，因此有必要對孩子進行閱讀能力的訓練。雷老師特別建議孩子在小的時候，閱讀大量的課外書籍。閱讀大量的書對孩子的理解能力有著無與倫比的作用，是與孩子親身經歷並駕齊驅的兩大理解力訓練的方法。親身體驗過的東西，我們的印象深刻，容易理解。但很多東西無法親身體驗，但是通過閱讀，我們的知識面都會得到極大的拓展。

閱讀雷老師推薦大家閱讀文字版的書籍，只有文字版的內容才更容易激發孩子的大腦想象力，孩子才會主動地去進行畫面的想象和組合，對孩子的理解能力有著極大地促進作用。

訓練三：大腦訓練，需要做好寫作的訓練

閱讀是輸入，寫作是輸出，對大腦訓練不僅要有輸入，還要有輸出。寫作雷老師不建議三天兩頭才寫一篇作文，雷老師建議大家每天都要寫一篇作文。當然寫的字數不一定要多少，最重要的是一定要每天堅持有輸出，這是對大腦輸出通道的訓練，讓寫作的通道變大、變寬。

寫作是對大腦邏輯思維的一個訓練，訓練孩子語言的組織表達能力。這個訓練直接就是針對大腦來進行的，所以雷老師才建議一定要每天寫一篇，讓寫作成為我們的一個習慣，而不是讓寫作成為我們的任務。

結束語

開竅實際是與我們每個人都息息相關的，不僅僅孩子需要，我們家長成人都需要。所以，雷老師今天給大家分享的方法，孩子可以學習，家長也可以學習。我們今天重點從心態和大腦兩個方面來進行論述，希望能幫助到各位家長和孩子。

如果您對學習開竅的方法還有什麼不明白的地方，可以關注我，或者在下方評論區留言交流。

童教雷鳴

說到“開竅”，還真的聽過這樣一件事：鄰居家的孩子原來數學一直不太穩定，學得比較費力。到了五年級，突然開竅了，數學一直保持在90幾分。鄰居說，她也說不清是怎麼回事？

女兒的數學老師也跟我分享過，她見過許多孩子，尤其是女孩子到某一年級突然就開竅了似的，成績變得優秀了。

這突然“開竅”到底是因為什麼呢？因為孩子隨著年齡增長，心智各方面發育逐漸成熟，也因為之前所有學習上的積累，量變會產生質變的結果。

我們怎麼做好呢？

1.切記過於心急，擺正心態

有位名家說過：“慢即是快，快即是慢。”

孩子的學習也是一個腳踏實地的過程。我們不能總是以“別人家”孩子的標準來要求自己的孩子，要以自家孩子的腳步來看待他的進步。

同事的孩子從一年級起，基礎就不紮實。等上三年級時，同學都上奧數了，同事也給孩子報了奧數班。可是，孩子不但沒有對數學來竅，反而更討厭了。

教育學家說過：“學習是一場馬拉松賽，不是比誰跑得快，而要比誰跑得遠。”

2.在紮實基礎上進行思維的拓展

學習知識來不得半點投機取巧，是要紮紮實實地學。

僅限於課堂知識也是有限，可以在此基礎上延伸。孩子的思維可以訓練，通過專業的訓練，思維開闊了，思考力和解決問題的能力都會有提升。

因此，你會發現孩子很多原先想不明白或很難明白的，都可以想通了，這就是“開竅”。

3.要順應孩子的心智發育規律

每個階段的孩子都有自己的發展規律，過於“超前”或“拔高”都是出現反作用。

比如：三年級時學五年級的知識，或者三年級時一年級的知識也不太會，這兩種情況，都不對頭。

家長一定要遵守孩子的發展規律，不要盲目追捧。某個年齡段該做的事，可以進行集中的練習。其它靜待花開就好。

遇見凌薇

開竅指孩子動力十足成績明顯提升。希望孩子開竅，父母需要提供1個契機，2點支持。

激發內動力的1個契機。

每天重複相同的過程，卻期望出現不一樣的結果，這怎麼可能呢？

想讓孩子突然開竅，必須提供一個刺激性的契機，激發他沉睡中那一部分心智。

1、神奇的預言。

有條件就做，沒條件其實演戲即可。

讓“權威機構”對孩子進行智力測評，偷偷告訴家長：孩子智力很高，將來一定會有所成就，但家長要保密，以免影響孩子心態。

父母只告訴孩子一個平常的結果，其它一概不提。這個被保密的“神奇預言”會根植孩子的內心，激發無窮的力量。

2、來一場旅行。

身體固定在一個地方會侷限人的眼光，覺得生活就是眼前這樣。

選擇有意義的地方去旅行，開闊孩子的視野，見識不一樣的世界，就能激發孩子對美好生活的嚮往。這種追求和理想會轉化成內動力，讓孩子為自己不懈努力。

3、深入社會實踐。

不要以愛的名義給孩子太多，根據自家情況，製造機會讓孩子參加社會實踐。

利用自己的勞動賺取金錢，幫助他人，體驗生活的艱辛。見識到生活的真相，孩子會為了選擇想要的生活而拼命學習。

支撐進步的兩點支持。

就像游泳，憑經驗也能學游泳，但是遊的慢遊的累，而科學的技法就會讓孩子又快又輕鬆。

死記硬背、題海戰術千萬別用了，可以和學校老師溝通學習一些專業的方法，也可以通過網絡學習掌握一些技法，都非常有效。

2、鍛鍊孩子的上層大腦。

上層大腦控制著人的分析思維能力，直接影響學習效果。孩子的上層大腦還在發育之中，我們當然要有意識地鍛鍊孩子的上層大腦，讓它越用越靈光。

1. 練習讓孩子自己做決定並承擔後果。

我們今天穿裙子還是短褲？

你想報美術輔導班還是擊劍班？

你希望讀公立初中還是去私立初中？

讓孩子做出選擇並尊重孩子的選擇，這樣孩子就會認真分析選擇的內容，評估可能的後果，確認自己應該怎麼辦。這種思考非常有利於上層大腦的鍛鍊。

2.玩“你會怎麼辦”的遊戲。

快考試了，大家都緊張地複習，同桌總問問題沒辦法安靜思考，你會怎麼辦？

發生校園霸凌了，周圍又沒有老師，你會怎麼辦？

提一些簡單又貼近生活的問題讓孩子去思考，做為益智型親子游戲。有意識的常態化鍛鍊，會讓上層大腦會越來越靈。

結果語：

只需1個契機2點支持，讓孩子分分鐘開竅！對此你有什麼不同意見，歡迎在評論區留言。

我是@愛孩子就和他一起成長。希望我的分享對你有用！關注孩子成長，關注我，一起為孩子保駕護航。

菲姐育兒園

一個字：會。

在學會的基礎上會意。

陶潛《五柳先生傳》：“每有會意，便欣然忘食。”

開竅，不是靈機一動。

開竅是對兒童思維方法的培訓和啟發，是對兒童解決問題的能力進行科學指導後兒童習得的結果。

換個說法，開竅就是說：你的孩子有沒有學會自行解決問題。

如果不明白，試著比較以下兩種說法：

同樣是學生請教老師，老師解釋後反問。

1）你聽懂了沒有？

2）我說的夠不夠明白？要不要我再補充一下？

第一個以“已”為主，強調跟隨;第二個以“彼”為主，強調溝通。

開悟就是你能不能“由此及彼”，會意並辨別兩個老師反問措辭的差異性。

這是一種能力，它不是憑空產生的。

具體做法需因材施教，以一小例示範。

戴明環/PDCA（此方法很成熟，網絡上可查詢非常詳盡的講解，針對性較強，應用對象可大可小。）

P - Plan

D - Do

C - Check

A - Action

即計劃、做、檢查、糾正，遵循此方法，讓孩子形成自我設定、自我執行、自我總結、自我修正的合理模式，最後自然會開竅。

一勺一飯

可能大家不相信，知識也是有情緒的，而且受情緒的影響還很大，下面我們來看兩個案例：

案例1：

卉卉（化名）是一個初三女生，她其他學科成績都很優秀，只有化學成績總是上不去。4月月考，化學滿分60分，她只考了33分。她非常吃驚也很難受，於是來到我的心理諮詢室，想要搞清楚原因。

通過卉卉的描述，我發現她在化學的知識表徵上存在很大的問題，化學元素都是死記硬背，無法真正理解，這就導致她大腦中儲存的知識是含糊而獨立的

在幫助卉卉的過程中，我發現卉卉在其他學科上並不存在這個問題，她是一個非常認真、自覺的女孩，數學和物理成績都非常優秀，怎麼就化學出現問題了呢？

通過訪談，我瞭解到卉卉非常害怕化學老師，在路上遇到化學老師都會繞道，上課時老師提問，即便她知道答案也會緊張的答不出來，老師無意看她一眼，她都會心跳加快。

在這種緊張情緒的干擾下，卉卉在上課時自然很難集中注意力，她的目光和精神一直都在化學老師的表情和動作上，老師講的內容她聽得斷斷續續，需要理解的內容更是缺少思維的過程，只記住了結論。

通過這個案例，我們可以發現，知識的儲存過程是帶有情緒的，如果我們在學習時，處在一種消極的情緒中，比如緊張、焦慮、恐懼等等，學習就會出現“視而不見聽而不聞”的情況。

即便你看似在聽在看，但大腦是沒有深入思考的，你儲存的知識也都是碎片化的、模糊的，那麼在做題時，就無法準確、高效地提取出來。

案例2

小偉（化名）今年初一，之前他也遇到一個問題，平時會做的數學題，一到考試就不會，越到重要的考試，他就越做不出來。

分析小偉的試卷，我發現他並不是所有的題目都做不出來，而是那種平時錯了、訂正過的題目，他考試時只能想到原來錯誤的做法，即便知道這方法不對、也記得自己做過這樣的題，可就是想不起來正確的做法是什麼。

老師和父母都覺得是小偉不認真、太粗心，小偉自己也很著急，但是越著急，考試就越擔心自己出錯，而越擔心就越會出錯，到最後他只要想到數學考試就害怕，甚至出現手抖頭暈的情況。

實際上並不是小偉真的不認真，真正造成他出現這個問題的原因有兩個：

1 小偉並沒有完全理解解題需要的知識點，題目做錯了，他訂正的時候，只是簡單抄寫老師的答案，並沒有一個自己思維的過程。這是知識表徵的問題，也就是很多老師和家長所說的“學的不認真，理解的不透”。

2 小偉做題時已經形成了條件反射性的恐懼，我們都知道有個成語叫“慌不擇路”，說的是人在高度慌張恐懼時，大腦皮層會高度興奮，命令身體做出本能反應，而這會抑制大腦的理性思維。

清醒狀態下你知道此路不通，但如果後面有老虎追你，你還是會跑到這條路上去，因為這條路比較熟悉。

這是人的一種自我保護本能，對於熟悉的東西會覺得比較安全，一再做錯題就是因為相比老師教的正確方法，他對自己思考的錯誤做法更熟悉。慌張讓他沒有辦法去理智思考，這樣考試時就沒辦法發揮自己的正常水平了。

總結：

所以說知識的儲存和提取都是有情緒的，讓孩子在學習中保持一種平靜的心境，才能夠更好地儲存知識、解決問題。

最後給父母一個建議，在孩子學習時播放柔和的輕音樂，時間長了，會形成條件反射，一聽到這支曲子，孩子就會迅速地安靜下來、進入學習狀態。

孩子並不笨，也付出了努力，可為什麼看不到成績？

這都是因為孩子的學習天賦沒有被激活！

大多數家長只看到了表面問題，卻忽略了本質上的原因。學習天賦沒有被激活，孩子自然不開竅

學之道講堂

讓孩子在學習方面突然開竅？一般來說，是要先量變，然後質變。

該怎麼做？

1、找出孩子的興趣所在，比如，他很喜歡歷史，那麼大人要和他一起學歷史，買些經典歷史書籍，比如史記之類，這是正統歷史書，也買些白話文的歷史書，比如《明朝那些事兒》，或者古人寫的筆記之類。

大人和孩子一起看這些書，一起討論，加深孩子的興趣，使他有動力去學，去讀，去了解，融會貫通。

一個月甚至三個月之後，孩子就能在歷史這門課上一騎絕塵，把同齡人遠遠的拋在後面。

他就成為了學校裡最懂歷史，歷史學得最好的一個學生！

這對他的信心非常有幫助。

2、等孩子把他最有興趣的課完成全校第一的時候，再找出一門他最不喜歡、成績最差的一門課，對他說，既然你最喜歡的課能成為全校第一，那麼這門課也不能拖後腿，父母和你一起學。

這門課也要和上述的那門喜歡的課一樣學，而且精力要花的更多，因為前期孩子不愛學的時候，會落下很多功課，家長要趁這個機會幫他補上。

先花一個月補漏洞，培養孩子對這門課的興趣，家長率先做典範，孩子自然而然會跟著學。

如此這般，幾個月後，孩子的進步也會越來越大，對這門不喜歡的課也會喜歡起來，成績也自然會越來越好。

總之，家長先要和孩子一起學，培養孩子對學習的興趣，持續幾個月後，孩子對課程有興趣了，成績也提高了，自然而然也就喜歡學習了。

絕世之姿

孩子學習的方法很多，但如果孩子沒興奮點，是很難形成習慣，如孩子玩遊戲，每次升級就是興奮點，經過一個階段的堅持就能上癮。所以，好孩子學習能得到大家的認可他興奮，差孩子學習不好出洋相能得到別人的關注，他興奮，那麼，如果老師多注意把簡單的問題讓差學生答對了給予肯定他也會上課注意聽講，所以教學是一門藝術，老師把功夫用在備課上，向45分鐘要質量，而不是課外作業，更不是發動家長向孩子施壓。至於課外輔導，應該與學校教育錯位，別把補課作為目的，可以開闢第二課堂，是學校的補充。教改的問題是教員的問題，社會重視也應很好的回報社會，提高教學質量，向45分鐘要質量是擺在每個教師目前職責，教不好就愧對社會，愧對人民，愧對家長。當然了家長的配合也很重要，那就是讓孩子養成好的習慣，老老實實做人，踏踏實實做事，要各負其責。而不是家長要做老師的事，老師要做家長的事。

關鍵字: 孩子 學習 育兒