這個時代，關於孩子成績差幾乎是家長們最敏感的問題了，此文是我參加家長會的全程思考，希望有用之餘，更希望諸位家長君能夠少些焦慮，多一些堅定。
01
上週日，我去參加了剛上一年級大姑娘期中考試之後的家長大會。
在會上，班主任老師臨時“扔掉”了之前“寫好”的稿件，跟家長們敞開心扉交流了一番，要點如下——
1、入學2個月以來，家長們都很關注孩子的學習，特別是每天在家輔導作業，是大家的盡職盡責換來了本次期中考試的好成績。
2、期中考試已經結束，家長們要重點關注孩子除了學習之外的生活習慣的養成，特別是早到學校。
據老師說，雖然開學不久，但是這個班已經養成了一個集體性的好習慣——
每天早到的同學便會帶頭朗讀，後到的同學會自然跟讀。
這是全年級僅有的現象，而且，是同學們自發養成的，這一點主動學習的盡頭值得家長們豎起大拇指。
3、當然，也有一些同學開始掉隊了，單就語文成績而言，全班有兩個同學不及格，而且，從平時的上課和作業情況來看，這兩個孩子的學習已經開始“吃力”，同屬此類學生的家長要多多付出了。
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隨後，班主任臨時抽了幾個“雙百同學”的家長髮言，很榮幸，雖然自家孩子沒有考出如此驕人的成績，但是，因為之前寫的（插入鏈接）引起了班主任老師的共鳴，所以“破格”得到了發言的機會。
其實，我家孩子並沒有老師所說的那麼優秀，相反，問題倒是不少，對此我也很擔心。
但是與此相比，期中考試中那個倒數第一的孩子更讓我擔心。
據她的媽媽會後單獨交流，孩子考試前常常夢囈，“我要好好學習”的話說過好幾次，而且，孩子“特別”喜歡去學校，理由也“合理”得很——
回到家就是做作業，星期六和星期天也是，到了學校也要寫，但是還有課間10分鐘可以歇一歇。
從媽媽的反饋中，我得知孩子用的是“歇一歇”，不是“玩一玩”，由此可見，孩子的內心遭遇了多大的困擾，而這個只能靠孩子自己去克服。
03
散完家長會，孩子的媽媽攔住了我，請教如何讓孩子閱讀的問題。
看到她的焦急，想到她家裡那個同樣焦急的孩子，我“教育心”大發，給她提了三個建議——
第一，孩子的“差”不是智力問題，是比較出來的，因為縣城的很多幼兒園大班都提前學習了一年級的相關內容，學校沒學到的，很多家長在暑假也讓孩子上過此類的“預科班”，比如“識字班”、“練字班”等等，因此，這些孩子一入學才有這樣的優勢。
也就是說，這些優勢可能有點“虛假”，可能經不起考驗，而她家孩子是按照正常的節奏在學習，因此，家長要先在心態上調整一下，慢慢來，也允許孩子慢慢來。
第二，按照班主任老師說的，與學校的課程同步，每天保質保量地完成作業，要求記的要記住，要求寫的要會寫。
另外，建議作業完成之後簡單預習一下下一課，為孩子第二天的學習打個基礎，這樣的話，孩子就可以慢慢從學習中積累自信心，這才是打破目前怪圈的最核心因素。
第三、關於孩子認字少的問題，我建議她舍掉單調的識字卡，換成閱讀，為此你，我給她推薦了我家大姑娘很喜歡的一套繪本——《不一樣的卡梅拉》。
04
聽完這些，焦急的媽媽表示非常感激，然後便急匆匆地走了，說孩子還在家寫作業。
當時已經是週日下午5時許，同樣的作業，我家大姑娘前一天已經完成了。
於是我想：那位媽媽不會真的遇上“笨孩子”了吧？如果真如此，這個剛剛一年級的孩子的學習之路可能會“提前淘汰”，如此，這也太恐怖了。
一陣冷風襲來，我終於回過神來，回家，幫大姑娘複習下舊知識點，預習下明天的新課。
明天的太陽會照常升起，希望這個可能的“笨孩子”，希望這個班的孩子們都能越來越好。
作者：北老師，青少年閱讀和寫作教練，個人原創公眾號：千卷閱讀與寫作（qjyd2019），堅持日常駕馭閱讀、寫作和演講三駕人生馬車，核心在鍛鍊身體，篤定這樣的生活才不會那麼艱難。
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