期中考試結束了，又一批中小學家庭中上演了“雞飛狗跳”的劇情。而這些家庭平時往往“歲月靜好”、“母慈兒孝”，這種輪迴是那麼的的熟悉、頻頻在上演著。
有幾位家長不約而同的跟我抱怨過，孩子平時做作業挺好的，怎麼到了考試就班級倒數？鑑於這種情況比較普遍，我就在此分析一下：
1、切忌本末倒置，“忽略過程、只看結果”的做法不可取
大部分考試成績不好的孩子，大多數的鍋需要家長來背。很多家長平時沒有時間或者沒有意識關注孩子的學習，也不重視孩子平時的積累，到了考試的時候，卻要跟孩子要成績。這種做法很不公平，成績都是平時一點一點積累起來的，如果沒有平時的積累，只靠考試時超常發揮，不符合學習的規律。
一分耕耘、一分收穫。學習還是比較公平的。只有那些平時注重學習練習的同學，才能取得好成績。
所以，家長們要抓好孩子平時的學習和練習，關注孩子的作業和小測驗，及早發現問題，在平時就找到孩子的弱項並及時補上短板。這樣，在考試的時候，才能水到渠成。
2、不要跟別的孩子比較
“誰誰考試得了100分，你看看你，怎麼考的？”這樣的話，一定不要跟孩子說這樣的話。畢竟天外有天，人外有人，誰也不能保證一定站在金字塔的塔尖上。總是這樣比較，孩子就會覺得自己總也比不過別人，索性自暴自棄，從而自我否定，缺乏自信。
3、要縱向比較，看到孩子的進步
如果真的要比較，要縱向比較，跟昨天的自己比較，看看是進步了還是落後了。
我記得初中時，有一位地理老師很有一套。她在學期開始的時候，讓全班同學寫下自己的期末考試目標，記在表格裡。等期末考試結束的時候，跟每一位同學進行回顧，看看自己制定的目標是否達到了？等下次制定目標時，要比上次的目標多一點。這樣，每一位同學都很關注自己目標是否達成，反而對班級其他同學的成績不是那麼關注。不過，通過這種方法，全班同學的成績都逐漸提高了。
家長們不妨採用這種方法，讓孩子跟自己比賽，看到了進步要多鼓勵。如果上次孩子考試只得了60分，這次80分，是不是應該好好表揚呢？
4、要正面鼓勵，千萬不要給孩子貼標籤
我記得國外一所學校做了一個實驗，同學們每天對著一盆花咒罵、斥責，這盆花竟然逐漸枯萎了。當面對另外一盆花的時候，同學們極力誇獎、讚歎，這盆花竟然越開越燦爛。指物尚且如此，何況有著七情六慾的人呢？
有的家長們對孩子是恨鐵不成鋼，每當孩子做錯了題，或者考試不理想，忍不住埋怨孩子：“你怎麼那麼笨呢？這道題這麼簡單。”、“你怎麼那麼馬虎？小數點都標錯！”，“怎麼每次寫作業都這麼磨蹭？”，“笨”、“馬虎”、“磨蹭”這些負面的字眼經常跟孩子說，孩子就會被貼上標籤，認為自己真的“笨、馬虎、磨蹭”。最終的結果，孩子會接受你的這些評價，認為自己真的“笨”、“馬虎”、“磨蹭”。從而孩子的表現會離家長的要求越來越遠。
因此，家長們要善於發現孩子的優點，並進行正面鼓勵表揚，從而建立孩子的自信。哪怕孩子的體育成績好，孩子在體育方面找到自信，然後你可以跟孩子講：“你看，體育這樣的比較辛苦的項目，你都可以取得好成績，我相信數學也難不倒你！”這樣，孩子的自信會擴展到其它方面。
5、輔導孩子學習，不要用大人的思維
當家長看到孩子作業或者考試卷子上的錯題時，往往會暴跳如雷，因為從大人的角度看，這些題目非常簡單。但是小孩子有自己的發展和成長規律，孩子的解題方法跟大人也不一樣。
因此，家長在輔導孩子的作業時，千萬不要用大人的思維去解決問題。要考慮到孩子的認知能力，和解決問題的思維和方法步驟，家長不要盲目的用自己的知識體系去輔導孩子。因為，你所接受的知識可能是二三十年前的知識，有的早就過時了。這時候家長要注意學習老師的講解方法和步驟，必要的情況下，先求助於網絡和老師。當然最好是平時要提前學習孩子的這些知識點。
這就是有些家長說的，為了輔導孩子，重新接受了一遍義務教育。
6、幫孩子建立正確的學習習慣和學習方法
家長們在輔導孩子的時候，關注孩子平時學習的積累時，其實，最重要的是建立孩子的學習方法和學習習慣。
學習方法主要是幫助孩子建立：預習、課後作業和總結的方法。預習-上課-課後作業-總結，這是一條完整的學習鏈條，每個環節都不可或缺，每個環節讓孩子能夠主動獨立的完成是很重要的。
另外，就是要跟孩子一起制定每天的學習計劃表，讓孩子能夠主動自覺的按照學習計劃表的任務，完成每天的作業、預習、複習，並總結錯題、難題。當孩子能夠養成獨立的學習習慣時，孩子的學習就會進入正循環，家長只要幫助孩子解決疑難，這樣孩子才會覺得學習是自己的事情，另外，也可以大大節省家長的時間。
家長們做好以上這些事情，就再也不會陷入“平時母慈兒孝、考後雞飛狗跳”的惡性循環中了。
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