年华258
期中考试成绩的好坏非常关键，但是请和孩子一起分析问题，打败疑难知识点。
孩子在学习生涯中，最重要的莫过于成绩，但是家长和老师如果只看重孩子分数，而没有看到孩子背后默默付出的努力，那孩子考试的成绩只会越来越差。
我是一名教育咨询师，期中考试后特别是这几天来咨询的家长特别多，很多家长和孩子都很着急考试成绩，我简单的从几种角度来分析期中考试成绩的关键性。
家长看待成绩的态度，决定孩子整体学习状态的高低
在如今应试教育下，成绩确实是进入重点高中、大学的必备条件，但是期中考试只代表一次考试成绩，家长应该纵向分析孩子最近几次考试成绩，更能准确的衡量孩子本次考试的成绩。不能以偏概全的认为孩子没好好考，大吼大骂只会让孩子厌恶学习。家长应该和孩子平静耐心的分析考试中遇到的问题，看到孩子这次考试的优势题型和薄弱知识点。
帮孩子梳理不足环节，看到不足环节的失分原因，及时做好错题本积累。孩子试卷中发挥优势的题型，及时给予鼓励，保持清醒头脑，切勿浮躁骄傲。和孩子一起确立下次考试的目标，并做好学习规划。千万不能扩大孩子的问题，而看不到孩子优点。
孩子是家长是复印件，家长对待孩子的态度能影响孩子性格和价值观的建立。
今天来了一个家长，孩子今年刚上高一，以优异的成绩考取重点高中的重点班，中考成绩非常优秀，但是孩子进入高中后，参加完军训，只上了半个月的课，就说什么都不去学校学习了，在家玩了一个多月了。家长认为孩子心理有问题，来找我沟通，和孩子沟通了两个多小时，发现孩子的逻辑思维能力非常强，很聪明的孩子，只是性格偏内向，不自信，偏自卑一些，他不知道学习到底是为了什么？
发现孩子的问题后再和家长沟通的时候才发现，爸爸在孩子教育的过程里一直都是以“过来人”的身份和孩子沟通，所有的考试一直都在打压孩子，美其名曰是为了给孩子学习压力，以求更好的成绩突破，目的就是考取重点高中。久而久之孩子不敢和家长分享成绩，性格懦弱，对新鲜环境的适应能力极差，只想在自己的卧室里活动。
爸爸的要求是考取重点高中，那我就考重点高中，考上后就认为我已经完成了爸爸对自己的要求，已经证明了自己的实力，所以上高中后，就不知道再怎么学习了，没有目标感，又是一个新的环境，所以休学在家，再也不去学校了。
在孩子的教育过程中，鼓励和打压必须要掌握好一个“度”，如果孩子过于骄傲，家长可以适当打压，但如果孩子做的很好，请不要吝啬您的鼓励，请相信您的一句鼓励，能带给孩子无限的自信和可能性。
孩子平时的学习态度能决定考试成绩的高低
不积跬步，无以至千里。平时做好学习的每一步，每天总结学习情况，明确自己想要什么，自己喜欢的城市，喜欢的大学。有了明确的目标和方向，学习才更有动力。
养成及时复习预习的习惯，每周做好学习总结，这一周学的知识点哪一块学的挺好，哪一块学的还不扎实，针对不足知识点的解决方案是什么？问同学还是老师又或者自己查资料解决疑难问题。做好学习总结后，才更清楚自己的水平，距离理想的目标还有多远，做好学习计划，才能按部就班的实现自己一个个成绩的突破。
家长也要引导孩子生活习惯的培养，自己卧室的卫生，衣服鞋帽等放整齐，不能随地乱丢。只有生活习惯井井有条，学习知识点才更有系统化、条理性。总结每次考试不足点，做好学习方向的规划。
综上所述，期中考试很关键，代表着最近一段时间的学习成果，也检验孩子学习过程中的不足点。只有认真对待每次考试的成绩，才能更好的提高自己的水平，考取理想高中或者大学。
我是上善教育李老师，时刻分享自己经历的孩子学习问题，一点拙见，希望能帮到您，感谢您的关注分享评论，谢谢。
上善李老师
我家一年级考完了期中考试，语文平时考得中上这次可能不知道啥原因考得不理想，数学平时粗心考得一般，期中倒是出乎意料考得很不错。因为语文老师是班主任，昨天竟然听到儿子说座位从第一桌调到了倒数第二桌去了，老师说考得不好就坐后面。听完顿时不安了，赶紧安慰孩子，说调位置只是暂时的，说不定很快就要全班再换座位啦，要他不要放心里去。这次考得不好下次我们再努力考好就行了。希望这次调换位置不要给孩子留下什么心里影响。
豆豆点成精
有一句话说的是临时抱佛脚。如果孩子的成绩一直都是一般，那么马上临近期中考试，再要求孩子必须考好就过于苛刻了。
还有一句话是“临阵磨枪不快也光”。假如孩子在期中考试之前的成绩很一般，我们可以根据每个单元的重点，临时给孩子多补一下，孩子的成绩也许会往上提一提。
但是你如果想问的是假如就期中这一次成绩没考好该怎么办。我认为，一次成绩说明不了孩子这半个学期的表现，他可能是一时的粗心大意导致了成绩的不理想。但反过来说，我们也要重视每一次的考试，。正是这一次次考试才能验证我们孩子每一个阶段的学习效果，如果孩子学的很扎实，掌握的知识触类旁通，也就不存在粗心之说了。
for.
重不重要取决于这个成绩对你来说有什么用处。
01
例如我举一个关于小升初择校的例子：
我们这里的小升初民办学校招生是需要提前报名的。
例如我们明年就要小升初了，理论上报名时间应该是明年的3、4月份。但是我们都知道，即便是在今天你去报名都算是比较晚的了——有家长在暑假就已经开始忙活这些事情了。
在我们这里，最好的私立学校是要看成绩的，普通的私立只是大概问问成绩即可，最重要的是他们组织的入学测试。
但是一般想去私立的肯定都是想着去最好的私立，那么报名阶段最重要的就是成绩！一般来说就是五年级下的期末成绩，六年级的期中成绩（也就是这次）。
这个时候你没有一个好成绩，那么你连初审都过不了，跟别说有机会参加入学测试了……
那么你说重要不重要呢？
当然，有人可能会说：“我们不去私立，而是参加就近公立派位上学，多少分都有学上，那还重要吗？”
这就要看你如何看到这个问题了。
如果你真的能做到认为不重要，那么也没关系，你只要不会因为成绩不好去责怪孩子、埋怨老师就行了。否则，你在行为上还是表现出了认为成绩是重要的态度……
02
“成绩”到底重要不重要，我只问大家一个问题就行了：孩子上学检验他们学习质量的一个重要指标就是“成绩”，如果你认为这都不重要，那么请问你觉得孩子在学校里的学习什么才是最重要的？
我知道，很多人会说出一堆的东西，但是请问您有搞清楚“学校”的功能是什么吗？
学校：是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。这个“系统教育”中可以说最重要的一项教育就是文化课的学习。
所以你说成绩不重要，那么是不是就意味着你对孩子的文化课学习成效认为不重要呢？又或者是你认为“学”和“考”是两个东西，孩子只要“学”了就行，掌握没掌握没关系，即“考”的好与坏没关系？
如果真的这么想，我希望你能够有一直坚持下去这么想——知道孩子中考的时候，不要因为孩子成绩不理想而去想进办法送孩子去普高，也不要到了高考的时候，范畴考个怎么学上……
生活中无数的例子已经告诉我们了：家长对孩子学习前松后紧的态度必然会导致后面想紧张起来的时候出现各种矛盾！
我们往往只是看到了前期要求太高的危害，但是为什么没人提前期太松的危害其实可能更大呢？
学习成绩一直都是评价一名学生的重要指标（注意，不是唯一指标）之一，怎么就突然不重要了呢？
03
“成绩”能够暴露出很多的问题，我不认为不重视成绩的人会多么的重视成绩的背后问题。
抛去因为一些客观原因导致的成绩不好，例如孩子生病、当天遇到了一些突发事件等等，如果孩子是正常考试然后没有考好，那么这个问题的背后是一系列的问题：
1、孩子的听课质量是否有待提高？
2、孩子的作业巩固是否需要加强？
3、孩子的哪些类型的题目拉分导致成绩不好，是否需要特训练一下？
4、孩子思维训练是否得到了有效的训练，是否能够灵活解决问题？
5、孩子的应试心理、应试应变能力是否还需要加强？
……
主观的，客观的，我们可以通过成绩而且无论是好一些的还是差一些的成绩都能够找出很多的问题！如果自己找不到，你可以拿着成绩单去问问孩子的老师，老师一定会跟家长们分析出所有孩子的问题出在哪里！
别说是你孩子的老师了，你把一份孩子的考试卷发给我，我一样可以告诉你孩子后面需要做出哪些调整。
而所有的这些建议都必须参考孩子的成绩才能够更加的准确。
那么，你说成绩不重要，是不是意味着上面的所有问题都不重要？
那么即便你跟孩子说：“考得不好没关系，我们好好努力，下次考出好成绩！”孩子又如何知道如何的“好好努力”？应该去做什么事情才叫“好好努力”呢？
每一次的考试都是对过去一段时间学习的检验，成绩好不意味着一定都掌握的好，但是成绩不好一定是表示有很多东西没有掌握好。很多家长非常不赞成老师发成绩，但是还希望自己的孩子能够提高成绩，那么“问题”都找不到、不去找、不知道怎么找，孩子又如何能够得到提高呢？
难道就靠所谓的“正面管教”、“正面教育”、“赏识教育”、“快乐教育”等等“佛性”的一面，让“学习”自己去学吗？
所以我一直认为成绩很重要，只不过成绩在非决定性的考试（中高考）中还有比它本身更重要的存在——影响成绩的各种问题。
因为我想解决问题，我愿意解决问题，所以我认为成绩很重要！
随便看看微笑不语
晴妈美食
其实孩子期中考的成绩不理想，我个人觉得不是很重要。重要的是通过这次考试，积极帮助孩子找出各学科的学习短板，让孩子认真反思，查漏补缺。积极端正学习态度，用阳光的学习心态去迎接以后各学科的考试！
用户7711803529097
虽然说成绩不是最重要的，当然也不是无关紧要的，成绩虽然不代表一切，但是证明孩子在平时的努力和学习态度，也是未来学业的重要一部分。
尘封往事fcws
重不重要在于你个人的看法，你把这个问题放出来说明在你的潜意识里，就有拿孩子成绩去炫耀的想法，学习成绩并不代表什么，现在社会一个是拼爹，其次是能力，但是能力与学习成绩不直接挂钩，当然了我把能力放在其次更多的考虑是现实。所以要么让你的后代做富二代，要么实打实的去教育后代，与成绩没有太大关系。
用户3319754531704
几年级？低年级要细心观看孩子做作业的情况，有问题的章节内容知识点要抽出来单独讲解，高年级就得先正心后学习，态度不端正，咋学都没用，应该以疏导心理为主加查漏补缺为辅，主动学习比被动接受要好很多。
