行成於師

語文學習只不過有下面這幾個字。

字詞句段篇章。

所以要想把語文學習搞上去，基本上也從這幾個點上開始就可以。

首先在課本中要求默寫的漢字都必須會寫，每一個字的發音都應當準確，這裡的準確是指在考試的時候知道它的發音是什麼，知道它的拼音是什麼，別到了一些拼音辨別的時候出現了一點點的偏差。

對於詞語方面那就更簡單了，應當理解每一個詞的含義，特別是一些成語故事的含義，只有理解了詞的含義，能夠正確的使用，他在我們的作文過程中才能夠幫助我們提升我們的作文豐富性，別用錯了詞，到時候顯得非常尷尬。

句子更容易理解了，那些有名的作家寫的那些優美的詩句，只要背誦下來一部分，把我們的語文水平推向一個新的高度，而我們中華5000年傳統文明中所帶來的璀璨的詩句，非常寶貴的遺產，老百姓曾經都說這樣的一句話，熟讀唐詩三百首。

句子多了就會組成一個段落，而段落表達了一個思想，這些思想是讓我們靈魂得到洗滌的一些思想，有些人對於段落沒有什麼感覺，那是因為他在這個世界上沒有找到一種思想的共鳴，如果有一天他就會感覺到了那些段落，都是一些淪落人間的精靈。

當通過一定的技巧把一段一段的話進行了組織，變成了一個文章，那麼在這個文章中它凸顯了一種人格，凸顯了一種魅力，我們就會知道了中國語文的那無窮的魅力。

提升語文，只不過就是這樣，多讀書固然能夠得到知識的輸入，但是多思考才能夠讓我們的知識變成鑽石一樣。

宜城老師

這個我太有發言權了，從小學到大學，我的語文成績都算班裡數一數二的吧。（不吹，真的）但我真的沒太認真學過語文啊！

我的經驗

1.千萬別死記書本的東西。比如一篇課文，先要學會讀出來！然後明白文章的意思，把文章像講故事一樣的複述出來，不要求一字不差，然後根據故事來背誦課文。而背誦的方法很簡單，差不多了就寫在紙上，不要怕錯，這就是在找錯。寫出來之後和書本的對比。基本最多寫三遍一篇需要背誦的文章就記住了！並且比單純用腦子要好的多！

2.讀勝過寫！我語文和英語比較好應該就是得益於此！多去讀一些文字，你就會發現語感自然而然的就培養出來了！現在很多教學都有給文字選擇正確讀音，你就直接讀出來，只要讀的多了，第一感覺讀出來的，基本都不會錯！極個別的需要單獨記憶的就單獨記下來就可以！

3.給孩子培養文字方面的興趣。我當時是自己就喜歡看課外書，很多故事、童話、歷史類的，第一是我那時候沒別的事幹，第二是我覺得這個故事很吸引人啊，至少比看語文書過癮。而這個過程中孩子會潛移默化的受到書本影響，對語言組織能力起到很關鍵的作用。

4.上述三點基於一個重要的因素——基礎要穩固！也就是說老師教的東西即便不會也得死死記住！

5.學習方法。這也算是最重要的一個步驟吧，至少我是這麼覺得！應試教育有利有弊，只要你能掌握住學習方法，應付考試基本不在話下！

這就是我對語文成績不理想的一些建議吧，如果您看的明白，相信您會像我一樣的！

PS教學簡單哥

我記得我在上初中的時候，語文成績很差，後來我們有個老師，就告訴我們語文差的同學可以背書，他告訴我們，將分門別類的，各種題材的作文兒，挑那些特別優秀出色的作文背下來，那時我們整個班的同學都都興起了背各種作文，許多好的文章尤其那些名家名段，都統統的背了下來，同時，我們都利用放假的時間，多閱讀課外讀物，那時候我記得我一個假期讀了七八本長篇小說或者是短篇小說，還有讀者文摘等各種文學刊物，同時逼迫自己每天寫一篇日記，最初那怕是一篇普通流水賬，也要逼迫自己一天必須寫完一篇，到後來慢慢形成每天都寫日記的習慣， 使自己養成了對生活中某些看到聽到的事情，由感而發，慢慢的就在自己的日記中寫了出來，自己長大以後，在回看自己那時候寫的日記，回味自己成長的痕跡看著也非常感慨，經過那一段的努力，我的語言成績提高的非常快，自己寫作文和作文理解能力也比以前有很大的提高。

海納百川1210

語文考試很多考的都是技能類的，特別是高中。

在高中的時候，班裡面考到一百二十分以上的都是一堆一堆，一百三十的也不少。

可是要知道，我們那個學習，是一個典型的應試教育的學校，根本就不在乎學生們的閱讀量。

當然，有閱讀量的人也沒幾個。

可是為什麼能考高分？

因為考試本身就是考試，只要你能夠抓住考試的要點，掌握了答題的技巧，考出高分不是什麼問題。

實際上，閱讀量也確實很語文成績沒有太大的關係。我們寢室當時有兩三個可以說每天都看優秀書籍，可是，語文分數也經常考不到一百二。

你要說明某些人是因為看了很多的書，考了高分。

我要告訴你，那是你忘記了他們同樣掌握了考試的知識點和技巧，再加上閱讀和思考的能力，自然就考出來了高分。

所以，如果只是大量讀書，卻不懂得抓住考試的重點，有效的訓練的話，是不可能考高分的。

反過來，掌握了要考試的知識點，和考試技巧，再加上課外閱讀，這才能考出高分。

不為少

我覺得我來達這個問題特別合適，先說一下自己的背景吧，中考語文考了101分，雖然很差，但是我其他科目都接近滿分或是滿分，所以沒有影響最後的總分。上了高中，其他科目要考滿分就比較困難了，因此意識到語文不能拖後提，開始想辦法提高語文。

要想語文成績好，基礎必須得牢固，我在四川參加高考，特別喜歡考四川人喜歡讀錯的那些，因為我們喜歡認字認半邊。所以像字音，成語，錯別字這樣的，我建議多積累習題試卷上面的那些經常錯的，因為這些容易錯，就容易考。你會發現，到了後期，很多都會拿出來反覆考，到了高考也有很大的概率會考到。所以這一方面就要多積累，多背。我的經驗就是每次語文早讀就拿出背，前期積累得不多，背起來也很容易，到了後期，積累的可能就會有好幾頁，這時候就要分批背，不要每次都從頭開始背，結果又背不完。

然後就是詩歌鑑賞，閱讀題這些，我覺得這部分就是有技巧了，要積累一些常用的形容詞，最怕表達不出自己想要表達的意思了。

作文的話，寫好開頭結尾，內容要有實例做支撐，我以前常常背讀者集合版上面的好的段落，好的例子。

最後高考語文115分，雖然不是高分，也在中等水平，總分考了627分，最後唸了中山大學。

歡迎關注我，交流學習心得，乧吉主頁也分享了很多高中大學的信息。

乧吉

我做為一名語文老師，有20多年執教經歷，又有千餘篇文章在報刊發表，來交流語文學習，似乎更應當仁不讓，不請自來。

語文學習其實也沒有什麼訣竅，只須恆心和毅力。恆心，就是堅持不懈，不三天打魚兩天曬網；毅力，就是遇到困難不退縮，遇到挫折不動搖。再做到如下三點。

1.熟讀背誦一本書。

蘇軾熟背成誦《漢書》，茅盾對《紅樓夢》瞭如指掌，巴金對《古文觀止》倒背如流。臺灣作家三毛無論到哪裡，隨身總是裝著一本《水滸傳》。

亂語君當年特別喜歡《三國演義》，對書中內容特別熟悉，上課時老師講的知識點，常會不自覺的和書中的內容相對照，無形中加深了對老師所講內容的理解。

寫作時也能信手拈來，應用自如，常常受到老師表揚，增加了對語文學習的興趣。

所以說，提高語文學習第一步，就是找一本自己特別喜歡的書，然後去反覆閱讀，如果能夠熟讀成誦，那是更好不過的。

書裡的人物形象，精神品格可以給我們薰陶，書中表現技巧，可以給我們啟發，書中的詞語會成為我們表達的工具。

2.練一手好字。

有的同學會納悶，學語文與練字有關聯嗎？亂語老師可以明確的告訴你，不僅有，而且非常必要。為什麼呢？

第一，寫好漢字對於語文答題所起到的作用是非常大的。同樣的作文給寫字好和不好的同學抄寫，分數能相差8分。語文試卷上有很多主觀題，書寫不好，很容易被扣分。分扣多了，非常打擊你自信心的。

第二，練字時可以加深對漢字的理解。因為漢字大部分是形聲字，還有象形成分，所以書寫時，腦中會浮現漢字的具體形象，加深對漢字的理解，也就提升了閱讀能力。

3.做一套高質量真題。

語文學習離不開考試，而彙編的真題它總是和學習內容聯繫緊密的。它不僅可以鍛鍊我們實戰經驗，也可以加深我們理解能力。

語文真題都配有詳細講解，方法提示，可以幫助我們提高語文學習能力。可以說，一冊在手，學習不愁。

我的語文教學和寫作實踐都靠這幾條，大家如果堅持這樣做，一定會讓老師、同學，甚至你自己都會驚訝你語文進步為什麼這麼快呀!

青衫李探花

其它科目學習成績很好，僅僅是語文學習成績差，這是偏科現象。

要想提高語文學習成績，一定要弄清楚偏科的原因，才能有針對性提高語文成績的措施。

人都有一個共性，喜歡什麼就會傾向什麼，會毫無顧忌地圍著它轉。相反也是這個道理，如果語文教師在批評教育學生的時候，沒有根據學生的性格特點，心不夠細。

那些性格膽小懦弱、內向的學生，教師在全班學生的面前批評，學生感覺自己的顏面失盡，就會對語文教師厭煩，語文教師的課會產生排斥，最後形成了語文學習成績差的現象。

面對這種情況，家長要和語文教師溝通，讓教師多和學生交流、課堂上多鼓勵和表揚，讓學生逐漸喜歡語文，提高語文學習成績。

(2)、人們的天性，男生喜歡數學、動腦思維靈活的知識，女生喜歡語文、感情細膩多愁善感的知識。

當然了，也有不同的學生。教師在平時的教學中，要加強這方面的觀察和教育，告訴學生偏科帶來的壞處，影響總分。家長讓孩子多讀書、看電視劇，用故事和書中細節描寫，感染學生，讓學生喜歡語文，提高語文學習成績。

(3)、學生的基礎知識薄弱，形成了語文成績差。

語文知識要求學生背誦的知識多，學生的學習習慣不好。在學習上偷懶、馬虎，基礎知識掌握得不牢固。知識越學越多、越多越不會、知識越積壓越難，感情越煩惱、心裡越犯怵，語文學習成績變差，成了一大難題。

針對這種現象，一定要抓好基礎知識的補差，讓學生多讀書(與教材同步的讀物)、多學習課文上的知識，也可以請專門的輔導教師，把語文學習成績提升上來。

現在語文學習成績差，一定要讓學生樹立自信心，多朗讀課文、理解和感悟文章帶來的樂趣，堅持寫讀書筆記，提高語文成績。

周文生WS

第一

首先要了解語文考題的結構，瞭解自己的“短板”在哪一方面。

根據木桶效應，一隻木桶能盛多少水並不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊木板。

學生一定要了解，考試的題型有哪些？哪些是必考題？因為必考題在整個試卷中佔的分數比重較大，所以不能只一味的悶頭學，不抓重點，否則樣樣學，樣樣松。

比如，在初中的試卷考題題型：看拼音寫詞語，古詩詞填空，病句糾正，現代文閱讀理解和文言文閱讀理解，最後還有一個寫作。經過多次考試之後呢，就要拿出試卷，仔細的研究分析是在哪一塊上面有所欠缺，造成語文成績不理想的因素是有哪些？是古詩詞記不住，還是文言文閱讀不理解，或者是不會寫作。

只有找出你的“短板”並且把最“短”的那一塊補起來。消除它形成的制約因素，再鞏固強化“高板”，實現整體功能的最大發揮。

第二

語文學習積累很重要，讀和寫要完美結合

學習就是不斷的輸入和輸出。當你輸入的夠多，那輸出的自然就越多。這裡所指的輸入就是要多背，多讀，多看，多做。詩詞要多背這是無可厚非的，文章也要多看多讀，讀文言文，要找出其中不理解，不懂的詞或者語句，做標記，然後找老師或者同學解答。當然題海戰術肯定是少不了，但是並不是盲目做題，而是要把自己做的題目積累下來，研究錯題，積累經驗，爭取下次不再犯同樣的錯誤。

作文更是要注重積累，平時要多看看各種類型各種題材的書籍或者文章，積累其中的素材，好的開頭，好的結尾。研究作者都喜歡用什麼樣的寫作手法，都引用了哪些古詩詞？可以用一個小本子，專門記錄好的語句和詞彙，每天都去溫習。

最後，所讀的一定要和寫相結合才能達到融會貫通，這樣才能將你積累的知識發揮最佳狀態。可以要求自己每週寫一篇讀書筆記，長短不限，內容不限，寫法不限，只要自己的真情實感從心底流出，長期堅持，一定會有所改變。

所謂讀書百遍，其義自見，想要學好語文並不是短時間之內就可以突飛猛進的，要找到適合自己的方法，勤加練習。

虎牙秀秀

我一直主張認為語文是學好其他學科知識的基礎學科，如果說語文學習學不好的話，就會連最基本的閱讀理解能力都沒有掌握好，那麼其他學科想學好也無從談起了。

我也相信很多家長都會遇到相同的煩惱，自己的孩子已經很努力的學習語文了，上課認真聽老師講課，下課認真的完成老師的作業，每天也在閱讀書籍，可是語文成績總是上不去。這讓家長很煩心，確實也不知道如何幫助孩子提高自己的語文學習能力。

那麼對於小學生來說，語文成績差的確是要引起重視，但是成績差並不是沒有改善的空間，完全可以通過家長的幫助以及自己的努力，依靠科學而正確的學習方法把語文成績提上去。下面就來具體說一下語文成績差的學生，該如何把成績提升上去？

孩子語文學不好的原因在哪裡？

1、孩子沒有重視語文的學習是最重要的原因

語文學科雖然是主要的學科，但是很多孩子並沒有引起足夠的重視，簡單的認為語文不過就是多閱讀，多寫作而已。這也就導致了很多孩子在語文學習的時候常常想當然的認為，導致對閱讀一知半解，對作文勉強應付，簡單的說就是對語文的學習興趣不濃，對於語文知識停留在死記硬背，不願意動腦筋去思考。

2、基礎知識掌握不牢固，更加不會閱讀和寫作

很多學生從小開始對於語文的學習效率始終是不高，在進行基礎語文知識學習的時候，也不去改正自己的錯誤，在拼音漢字等基礎知識上錯誤不斷。平時的閱讀淺嘗輒止，蜻蜓點水胡亂的，把它當成了故事書，不能安安靜靜的享受閱讀。一遇到寫作文，就如同是懸樑刺股一般的痛苦，所有的語文學不好的學生的作文永遠都是在湊字數，東拉西扯東拼西湊流水賬一般的文章。

語文成績的提高，還是得從基礎知識學習抓起

語文的基礎知識基本上就是包括字、詞、詞義、句子的最基本的語文常識知識，其實這部分知識對於絕大多數的孩子來說，學習起來並沒有什麼大的難度。那些語文成績差的學生來說，基本上只要做到了每天預習新課，上課的時候能夠跟著老師的節奏來認真聽講，回家之後又能夠溫習當天所學的知識，比如將新學的字詞和課文複習一遍，把生詞寫熟、寫會，把詞組反覆練習。

另外一方面，針對那些語文成績差的學生來說，每天一定要抽出一定的時間來將以前學過的知識再複習一下，重點是生字的拼寫，生字的組詞和課文背誦的。這樣每天的辛勞，語文知識交替的學習，可以很明顯的幫助提高語文的基礎知識的學習。

語文的學習能力進步離不開閱讀能力的提高

我們目前的語文學習，僅僅只是學習課本上的內容是遠遠不夠的，在抓牢學習基礎知識的同時強化閱讀，尤其是那些語文學習不好的，要重視閱讀至少要讀半小時以上的課外書籍。建議那些孩子每天先從販毒開始進行閱讀的訓練，一定要讓孩子沉浸在讀書的氛圍之內。家長一開始可以陪著孩子一起讀，給他提幾個問題，讓他帶著問題進行有效的思考閱讀。

對於讀什麼樣的書籍來說，家長可以選擇那些經典文學書籍來讀，比如現在的那些獲得各大文學獎項的優秀作家的暢銷書以及部分語文報，一定要倡導孩子博覽群書，拓寬孩子的閱讀途徑，豐富孩子的閱讀書籍，只有這樣才能更好的為提升語文能力鋪好道路你好你好。只有不斷的提高了閱讀能力才能夠增強孩子的語言表達能力，進而提高語文的學習能力。

小小一篇週記，大大鍛鍊孩子的寫作能力

很多語文學習不好的孩子，往往寫作是一塌糊塗。這個時候家長一定要幫助孩子來鍛鍊自己的寫作能力，最好的一個辦法就是每週寫一篇週記，週記的題材不要受限制，只要孩子能夠動筆寫，哪怕是寫自己的讀後感，記錄生活中的一件事，抒發自己外出遊玩的心情，描寫公園裡的植物，家裡的小動物，每週一篇想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，只要能讓自己的真情實感從文字中流露出來就行。最重要的就是要培養孩子能夠動手寫週記的能力以及願意堅持寫下去的動力。久而久之，孩子的寫作能力終將會有很大的提升。

小學英語點點通

孩子語文成績差，首先要弄清楚是哪方面差，是課內知識沒掌握好，還是課外知識沒完成好。一份標準的小學語文試卷中，課內知識和課外知識所佔的分數比大概是：5：1，也就是說小學試卷中出現的絕大部分都是課本上的知識。如果說一個小學生語文成績差，那就一個字的結論----懶。

語文課本中所有的生字，生詞，課文中的重點句，重點段落，每篇課文的主要內容和中心思想，語文老師都要求學生要會背，有些內容還要求會默寫，因為考試的內容就從這些知識中來。所以說，小學語文要想考得好，不肯去讀課本，背課文是很難的。而我們家長要做的就是經常督促孩子讀課文，背課文，還要幫孩子聽寫生字生詞，默寫課本中出現的名言警句，古詩詞等。

課內知識需要去背誦、記憶，可以說是死記硬背了。而試卷中出現的課外知識大多是以完成課外閱讀題的形式出現的。小學中高年級試卷一般會出現兩篇閱讀題，一篇是課內閱讀題，另外一篇是課外閱讀題。課內閱讀的題目都是出自語文課本中的重點課文中的重點段落，上課的時候，老師都講過，也叫學生背誦過的了，這就沒什麼好講了。而那篇課外閱讀題語文書上就沒有了，這就真正考學生的閱讀能力了。

要想做好這篇課外閱讀題，就要求學生掌握一些做閱讀題的能力了。上語文課的時候，老師分析課文時，會教學生一些做閱讀題的方法。如：如何分段，如何概括段意和文章的主要內容，如何提煉文章的中心思想等。這些方法掌握好了，完成一道課外閱讀題也不是難事。其實，要想做好課外閱讀題，還是要多做，多練。多做了你就能掌握答題的技巧了，在做閱讀題的過程中也提高了你的閱讀能力，對寫作能力的提高也是很有幫助的。

最後，試卷裡就只剩下習作題了，小學的寫作題一般也是上課平時寫過的，來自單元作文。所以，只要單元作文過關了，考試作文就沒什麼大問題了。其實，小學作文都離不開寫人、寫事，最主要的還是要學會寫事。因為要求寫人的文章，最終還是要通過寫一兩件事去表現人物思想、性格、品格等。再不行，就只能靠背了，背別人的習作，背得多了，也就會寫了。

所以說，就這樣從一份試卷來分析。小學階段，要想語文成績好，只要靠勤奮，多讀，多記就行了。可以這樣說，孩子語文成績差，跟家長在家沒有花時間陪讀有很大的關係，因為要完成那麼大的記憶量，只靠在學校是不夠時間完成的。

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