我们最容易犯的错误是，片面地听从了
要培养孩子独立学习的能力。
深夜12点，海清的一则微博，激起千层浪。
面对快深夜12点了，依然在灯光下，奋笔疾书的蛋妞。作为老母亲的海清，有心痛，也有藏不住的自豪感。
面对别人家的孩子，我们可能还会发出来自灵魂的拷问：
我咋就没能摊上这么个自觉学习，热爱学习的娃呢？
其实呀，大多数孩子，特别是1-2年级的孩子，在学习和玩之间，还是会选择玩滴~
我们想想孩子一天在学校里的生活吧。
一个班里50多个孩子，老师为了维护班级秩序，更好地完成教学任务，肯定不能让小朋友们放飞自我。
老师必须保证，这些活泼可爱的小家伙们，尽快地学会遵守课堂纪律、认真听讲、不随便讲话、小手不要做小动作、举手才能发言。
做个课间操，也是在老师监督下完成的，动作要规范，不能乱跑乱喊。
甚至有的小学为了保证学生安全，下课都不能去操场，只能在教室活动。
你说孩子一天在学校是不是看起来挺“不自由”。
回家后，还要继续接受家长的监管，不逆反才怪呢~
所以，每次涵涵放学回来第一件事，不是写作业时，我从不强迫她。
甚至有一天放学，涵涵焉焉儿地说自己头疼，然后哭着说：“妈妈，我今天不想写作业。”
我把她抱在怀里说：“好好，咱回去直接就睡觉。”
结果回家后，她吃了些水果，玩了一会儿粘土，喊我说：“妈妈，我要开始写作业啦！”
自打那次之后，我每次说，涵涵该练琴了、涵涵该交英语作业啦、涵涵该写作业啦、该跳绳啦~
喊完后，她并未立即执行，我也不生气，因为发现当我不强迫时，她总能过上一会儿就做自己该做的。
作为家长，我们肯定都羡慕那些自觉的孩子，但很多时候孩子的自觉都不是天生的，而是后天引导的结果。
比如涵涵的内驱力，从她未上小学时，就是我的培养目标，因为我知道“我要学”比“要我学”更能令我省心，也更能令孩子学的开心。
那么内驱力要怎么培养呢？
对当代动机理论有重大影响的两位心理学家Deci和Ryan认为，所有的人，包括孩子，都有三个基本心理需要：归属感、自主感和胜任感。
01
自主感是他律变成自律的前提
涵涵最近除了我上面说的写作业自觉，看手机、玩平板也非常自觉。规定的时间一到，立马把电子产品还回来。
我发现真的印证了那句话：自由的孩子最自觉。
无论写作业、学课外知识，还是玩电子产品，我给了她足够的自由度。
写作业上，我不逼着她一回来就必须写，只要求她，在规定的时间内写完，既然做就专心做，不然就玩够。
她自己呢，知道不写完作业，肯定老师那关过不了，所以肯定会写。
课外知识上，我不要求她必须要刷多少数学题，甚至超前学习什么的，目标是每天进步一点点。
电子产品方面，按商量好的来，没有禁止不能看。
当然，在6岁之前，孩子主要靠“他律”，所以，她并不是一个天生就到时间，立马不看平板的孩子，也不是一个，就算我不监督，也会自己去主动刷题的孩子。
这都是长期陪伴、科学监督、耐心引导的结果。 相反威胁、控制等等只会降低孩子的自主感，从而形不成自觉的好习惯。
02
胜任感是孩子自觉的源动力
我们最喜欢做的是有把握的事儿，有把握的事儿能给我们胜任感，当这种胜任感积累多了，慢慢地乐意做一些有挑战性的事儿，进而有了成就感。
所以，培养一个有内驱力的孩子，从小就让他做一些力所能及的事儿，不要包办代办太多。
让孩子知道“我可以”、让孩子自己证明“我能行”。这样他才有踏实感。
而不是泛泛地夸奖孩子“你真聪明”、“你真棒”。
同时呢，不要给孩子定太高的目标，比如很多家长在给孩子买拼图时，才3岁，就直接上个100块，娃是会崩溃的好吧。
03
归属感是孩子最暖的港湾
人生最可怕的是连你的家人都不支持你。
人生最幸福的是，无论我好坏、贫富，都有一帮永远在背后支持我的家人。
一个孩子，她从家里走向外面的世界之前，首先是积累了足够的安全感的，然后才有力量向外拓展。
当他遇见困难和挫折的时候，身后有爸妈的引导，协助和扶植。他敢于向前冲。
所以家的归属感真的很重要。那些成绩优异，并能一直优秀下去，且内心积极阳光的孩子，都有一个幸福的家庭。
陪着孩子做做手工，跟孩子一起读读绘本，带孩子出去玩玩，这些有效的高质量的陪伴，都能建立孩子的归属感。
当孩子人生遇到挫折、心理遇见坎儿时，我们的安慰，我们的情绪引导等等，也都能给他继续前进的力量。
所以，不必羡慕“别人家的孩子”那么自觉。
没有几个天生就不需要爹妈在后面监督的孩子，至少6岁前，孩子都需要“他律”的。
所谓培养孩子独立学习的能力、自觉学习的能力，不是放任不管，单单靠孩子去自觉，而是在咱们的提醒和引导下自觉。慢慢地放手。
我相信有天生自觉，不需要父母管，也能学的更好的孩子。
但我也相信，大多数自觉的孩子背后，都离不开几年甚至几十年如一日，自觉引导孩子的父母。比如武亦姝的爸爸妈妈。
因此，不是咱的孩子不够好，而是那本来就是孩子的常态。
閱讀更多 涵涵媽育兒 的文章
